如何批改小学生作文的抽象关键词

1.作文评价的目的不是评判学生的好坏，而是激励学生，让他们体验成功，培养他们写作的兴趣。批改一个学生的作业，不要从立意、构思、组织、布局、用词、造句等各个方面进行批注，要认真找出学生作业中的不足。而是要用欣赏的眼光看待学生的作文，给学生一个赞美或余量，优先肯定和表扬，有时甚至夸大作品中的优点，让学生获得成功的快感。

2.批改作业，更多的时候，老师的欣赏不一定要用语言来描述。对于一个特别精彩的句子，有时候甚至是一个单词甚至是一个标点符号，你只需要画一条红色的波浪线，或者放一个漂亮的五角星，或者干脆写一个“好”字。学生一定能理解你是在欣赏和欣赏。

采用这种符号校正方法，提高了校正效率，加快了反馈速度。尤其是对于学生较多的班级，符号校正更为实用。