浅谈如何激发教师的活力？

办好一所学校，领导是关键，教师是基础。当前社会正处于转型期，观念的多元化、社会经济的发展、社会对教育的更高要求，必然会对教师的思想和工作产生影响。因此，作为学校管理者，如何在新的历史时期激发教师的责任感和使命感，建设一支充满生机和活力的教学团队，是一个值得我们思考和探索的课题。近年来，我校在通过目标引导、典型示范激发教师活力方面进行了有益的探索。第一，以目标引领，以典型示范营造积极向上的工作氛围。现代管理学认为，在一个集体中，目标对每个成员都具有导向、激励、聚合和召唤的功能。我们学校实行了目标管理。学校有目标，年级有目标，学科有目标，班级有目标，每个学生都有目标。我们用目标团结人，用目标激发动力。学校制定了相应的考核制度，加强了各方面的考核，以激发教师的责任感，促进教师工作的动力和压力。我们加强成果的应用，对成绩优秀的年级、班级、学科、教师，用好各种激励手段，如授予他们“先进工作者”、“优秀班主任”、“模范教师”、“优秀管理者”、“岗位之星”等荣誉，给予适当的物质奖励，大胆重用，既给他们工作成就感，又弘扬他们崇高的精神，从而感染和激励其他教师。对考核差的老师进行训诫，直至不聘任。这样，全校的老师都在一个地方思考，在一个地方努力，不怕困难，不退缩，肯努力，为推动学校的跨越式发展而努力。第二，以目标为导向，以典型示范，强化教师的职业使命感和责任感。一些教师在日复一日、年复一年的教学工作中逐渐产生了倦怠、懒惰、缺乏活力和激情等消极心理，逐渐走向了工作中不作为、缺乏新意的状态。一些教师贪利，采取补习、办班等形式给学生有偿补习，加重了学生的学习负担和家长的经济负担，违背了教师职业道德，背离了教育的精神内涵，使教师在获得个人利益的同时失去了对本职工作的责任，失去了师生交往中的纯真感情，损害了自身形象，阻碍了教育事业的健康发展。对此，笔者在管理过程中，以目标为导向，用典型示范来强化教师的职业使命感和责任感。首先，结合社会发展，我们从人性化的角度制定了资兴市中学师德实施方案，提出了师德修养的目标:倡导终身从教的敬业精神、刻苦钻研的精神、热爱生命如孩童的园丁精神、不计得失的奉献精神，但更强调的是现代教师应有的豁达的世界眼光、现代人的精神境界和人格魅力。其次，通过郴州日报、资兴新闻、学校宣传栏、学校周报、教职工大会，大力褒扬师德先进典型，用他们感人的故事告诉学校其他老师:师德需要坚持几十年；师德需要技术，是不断锤炼的优秀专业技能；师德需要良心，是对学生和社会强烈的责任感。我们的实践有效地强化了教师的岗位意识，增强了他们的责任感，激发了他们的工作热情，刷新了他们的精神面貌。目前，全校教职工忠于职守，模范无私，得到了各级领导、人民群众和社会各界的充分肯定。3.以目标为导向，利用典型示范，提高教师的综合素质和成就感。在教育中，教师有责任心和热情是远远不够的，还必须有适应新形势的专业能力、创新精神和工作业绩。作为新时代的教师，为了不落伍和掉队，我们必须树立素质教育和终身教育的理念，增强紧迫感和使命感。必须与时俱进，积极开展继续教育，加强自身学习，提高综合素质；要致力于学生的全面发展，培养拔尖人才，有一流的工作业绩。对此，笔者在管理过程中，善于以目标引领，用典型示范提高教师的综合素质和成就感。首先，我们为教师的专业成长设定目标，提出要求:①教育科研目标。我们要求教师认真开展“研究中的教学”校本研修活动，努力在发表论文、教学竞赛、研究课题、指导学生竞赛获奖等方面取得显著成绩，以增强教师的教学反思意识，提高教学水平。②教学常规目标。学校制定了《教学常规管理制度》，各年级组制定了教学常规实施方案，每月检查公布教师备课、上课、布置批改作业、休班指导、培养优秀学生帮助差生、作业当面批改、中英文背诵书写、与学生谈心等情况，为提高教学质量打下坚实基础。③青年教师的培养目标。我们通过带老带新、推门听课等措施，全面培养青年教师，让他们学会示范、赶上目标、养成套路，尽快成长起来，为学校的发展做出应有的贡献。④高效课堂目标。我们引导教师积极探索课堂教学改革，开展学案导学试点教学；它强调教师的科学指导、学生的自主学习、师生互动、生生互动三个维度，要求教师在每节课中因材施教，引导学生个性化学习。要求教师在教学改革和教学研究上下功夫，结合学生特点不断优化课堂教学过程，优化教学方法和手段，改进教学结构和环节，实施“自主、合作、探究”学习，注重教学行为的反思和重构，化难为易；要求教师贯彻“为深刻而教，为有效而教”的教学理念。⑤教育教学质量目标。我们要求教师面向全体学生，因材施教，精心培养每一个学生，稳步提高教育教学质量，在高考、省学业水平考试、体育艺术科技演讲比赛等中取得优异成绩。其次，根据学校的相关制度，选拔优质高效实现上述目标的先进教师，充分发挥他们的示范和引导作用。(1)每学年举行隆重的教育科研成果表彰会和教育教学质量颁奖大会，表彰奖励教育科研和教学质量先进教师和优秀青年教师。(2)在每月的“教学常规检查通报”中表扬执行教学常规的优秀教师。(3)在学校周报上开设“高效课堂一瞥”专栏，每周推出一节精品课。上述措施有效促进了教师的专业成长，使教师享受到专业成长和职业发展的快乐。第四，以目标为导向，以典型示范，彰显学校文化，渗透教师内心。一个学校要有独特的文化，滋养教师的心灵和道德，内化于心，包容于神。这种独特的文化会引导教师将个人的发展与学校的发展并行连接，形成共同愿景，凝聚思想和力量，最终实现共同愿景。对此，笔者在管理过程中注意营造“以实现目标为荣，以学习赶超典型为荣”的学校文化。正是在这种学校文化的熏陶和滋养下，全校教师正以崭新的精神面貌、不断学习的求知态度、饱满的拼搏热情、积极竞争的进取态度投入到教育教学中，向着把学校建设成为学风正、校风好、质量高、特色鲜明、学生满意、社会赞誉的省级示范高中的目标阔步前进，在教育中奏响时代强音，铸造新辉煌。