如何在议论文中实现诗意表达
要想让作文光彩夺目，就要用文学的手段来诗意地表达。尤其是议论文，虽然《语文课程标准》指出，写简单的议论文可以使观点清晰、有理有据，但这样写会很枯燥，不能精辟地阐述观点。所以，在作文里撒下一颗文学的种子，会让它成长起来，满眼绿意，会让原本荒芜的作文充满生机。
第一，借故事互补
其实写理性文章没有固定的方法。讲故事引出中心论点，既能引起读者的阅读兴趣，又能使论点更容易被接受。如果写“相信自己，为什么要听别人的意见，如何听别人的意见”之类的文章，可以用这个故事来导入:“汉末，英雄豪杰遍地。曹操住在北方的中原，虎视江南，给孙权写了一封信说:‘将军将猎于吴’。一时间，吴国朝野人心惶惶。有人主战，有人投降，谁也说不准。乌朱孙权主战，张昭等人极力劝说孙权投降曹。最终，何去何从？在关键时刻，孙仲谋拔出他的剑，砍掉了他桌子的一角。他斩钉截铁地说:‘我已经决定了，放弃的人就这样！“于是有了赤壁之战的辉煌，曹骏‘灰飞烟灭’，大败华容。”很自然地，这导致了吴灿在人群中赢得三大支柱之一，实现霸权？孙权对自己信念的坚持不言而喻！关键时刻相信自己，给自己一个“我已经下定决心”的答案。再比如写一篇文章，主题是“遗忘与记忆的关系”。也可以选择“民族英雄苏武”的故事来讴歌他为“中匈之和”。为了民族团结，他选择铭记伟大的忠义精神，他为历史画下了“人性上最强的一笔”，唱出了“一曲忘年交的千年颂歌”。故事引出中心论点，但不能局限于讲故事，要用故事来分析和推理，否则就不是议论文。
二、诗词介绍，内幕层出不穷。
如果你写一篇题为“为他人加油(鼓掌)”的文章，可以运用诗句，巧妙运用典故，论证有力。我在开头引用韩愈的话“杜丽的文章才华横溢”，引用鲁迅的话“史家杰作离骚无韵”，导致他们竭尽全力为他人喝彩，体现了一种智慧，一种胸怀，一种风度。中间可以用俞伯牙和钟子期、萧何和韩信、包书和管仲的故事，苏轼对王维作品“诗中有画，画中有诗”的高度评价，来更有力地论证观点。最后可以用“于，何生梁”这个典故，从反面论证，为别人鼓掌的人，是智者，是圣人。其实在作文中，还可以引用和运用谚语、谚语、诗词、广告、古汉语名句等。，一定会增加文章的内容，使文章的语言优雅优美。
第三，修辞的运用，声气和谐
在议论文写作中运用排比、比喻、对偶、重复、拟人等修辞手法，可以使文章通顺铿锵有力。比如，表达你对“贿赂”的看法:“如果“贿赂”是一艘方舟，那就乘着它扬帆起航，它会让你葬身于波涛之中。如果说‘贿赂’是一条路，那么走在这条路上就是监狱的大门。如果‘贿赂’是一扇窗户，那么推开它，迎接你的将是刺骨的寒风。”通过运用比喻和排比修辞，读者可以体会到“不要让诱惑迷住了眼睛”的深刻哲理。再比如《人与自然的关系》这篇文章。开头就比喻为“春去春来，一个晴天走了，一个轮回之后，又一个春天来了。这是自然规律。花开花落，但一个周期过后，另一个美丽的生命是崭新的。这是自然规律。云卷云舒，变幻莫测的云永远处于变化之中，下一刻你永远不知道它的形状。这是自然规律。”展现自然规律，结尾用排比。“遵循自然规律，看庭前花开花落，人生优雅；遵循自然规律，顺应天上的云朵，豁达地生活；遵循自然规律，无心插柳柳成荫，超然物外！”表明作者的观点:“我们应该遵循自然规律。”这样不仅显得气势磅礴，气势磅礴，而且很有画面感和意境。结尾对前面的话进行了改造，巧妙、中肯、贴切。
第四，改变句型，文采
在写作中，如果能注意不同句式之间的巧妙搭配，避免语言、语音、语言势的僵化和停滞，就能使文章摇曳生姿，演讲熠熠生辉。《让孩子翱翔》最后一段“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。只有在艰难中，我们的孩子才能展翅高飞，只有这样，他们脚下的路才能更加坚实和安全。家长和老师放开你手中的枷锁，给孩子一个自由的空间。高尔基说:‘不幸的是，这是一所非常好的大学。’然后让孩子在各种人生奇遇和挫折中磨炼自己的意志和心智，因为社会的不幸和苦难是最好的训练场。前四句是套路句，后一句是变式句，提前强调“结果”，把“原因”作为补充。这很好的表达了家长和老师让孩子自由飞翔的强烈愿望，使得文章很有说服力。此外，还可以在作文中把整句和散句一起使用，这样会使文章形成舒缓的艺术效果；兼顾长句和短句的使用，让它们发挥各自的优势。总之，只要注意在文章中灵活运用句式，就会使文章摇曳多姿，增加文章的可读性和感染力，语言的厚度，提升文章的品味。但要注意的是，一切形式都是为内容服务的，无论多少形式的句式变化都是灵活丰富的，都是为准确表达自己的思想感情和写作意图服务的。
五、比喻的巧妙运用，有声有色
议论文中的比喻往往用简单具体的事物来说明深刻抽象的道理，论点通俗易懂，形象生动，易于接受。比如在阐述“生活与读书的关系”中:“人与书的关系，犹如船与河的关系；人和书就像鸟儿的翅膀和羽毛；人和书就像一架钢琴和一根琴弦；”作者从日常生活中选择意象作为隐喻，隐喻不断，意象无穷。他对它们之间的关系做了深入细致的分析，简单易懂。再比如，在《谈宽容》中，为了充分论证自己的观点，作者首先以鱼文化为比喻，论述了宽容的三种境界，即“最初的境界是玻璃缸中的鱼文化，在一定范围内存在和活动；中层是池塘养殖，水、肥、鱼相互跳跃利用；最高境界是河海，任期自生，海阔天空。然后提出四个分论点，纵横深化，层层展开，得出结论:“宽容是力量和自信的标志。“值得注意的是，它并不等同于比喻修辞，议论文中的比喻应以理性为主。