如何对孩子进行道德教育
一位优秀的儿童教育家说:“只有当孩子还在摇篮里的时候，优秀的品格才有希望，道德的种子才能尽早在孩子的心里播下。”前苏联教育家马卡连柯说:“正确、合理、符合标准地教育孩子，比再教育容易得多。”所以要用* * *无产阶级道德教育孩子，让他们从小就沿着无产阶级的要求健康成长。
一，儿童道德教育的内容
(一)儿童热爱祖国的萌芽
热爱祖国是人类的美德，是中华民族的光荣传统和宝贵遗产，是走向成功的巨大动力。爱国主义的伟大力量可以从中国科学家和数学家李四光和华身上看到。
对于幼儿来说，培养他们对祖国的热爱，要从身边做起。苏霍林吉要求他的学生先爱他们的母亲。他说:如果一个孩子连自己的母亲都不爱了，他还会爱别人爱家乡爱祖国吗？我自己的母亲也很好理解和做，为以后的爱国主义教育打下了基础。"
所以，家长要教育孩子给妈妈、爸爸、爷爷、奶奶带去欢乐，分担他们的悲伤和不幸，关心大人的疾病，让父母亲人先吃到好吃的。通过观光、参观、旅游，让孩子们接触到祖国的山川、河流、海洋、江河的美丽风光，认识祖国辽阔的疆域、丰富的物质和悠久的文化，可以陶冶孩子们的爱心，萌发他们对祖国的热爱。
我们也可以采用生动活泼的正规教育活动。比如节日、故事、绘画、生日等。，让孩子们感受到做中国孩子的快乐，知道他们今天的快乐是通过老一辈革命家、英雄、科学家的奋斗和牺牲换来的。
(二)让孩子养成文明礼貌的好习惯。
文明礼貌行为是社会主义精神文明的标志。文明礼貌的行为习惯是从小长期练习形成的。
所以从小就要求孩子不要骂人，不要骂人，要善良热情有礼貌，不要在别人说话的时候打断别人；尊老爱幼；去别人家做客，不要乱翻，好好吃饭，等等。
(三)培养孩子诚实、讲真话的良好品质。
教孩子发现什么就上交什么，不隐瞒自己的错误，勇于改正。孩子做到这一点，最重要的是家长的教育态度。一味指责孩子的过错，很难培养孩子的品质。当家长发现孩子说谎时，要分析说谎的原因，有针对性地解决。如果孩子想买彩色的毛笔绘画，被父母拒绝，结果孩子背着父母拿了邻居家的。有的孩子做了错事害怕挨骂挨打而撒谎，有的孩子撒谎是为了满足自己的虚荣心等等。如果父母不分青红皂白地批评孩子，并不能解决问题。
父母应该成为孩子的榜样。有些孩子因为受大人不良行为的影响，待人不真诚，私自拿别人的东西，撒谎。这种潜移默化的影响会让孩子形成根深蒂固的坏习惯。家长不要掉以轻心，处处以身作则。
(四)培养孩子勤劳节俭的品质。
孩子勤劳节俭的品质是通过劳动培养出来的，孩子的劳动主要从以下几个方面入手:
第一，自我服务的劳动，做好自己的事。自己穿衣服，洗脸，刷牙，吃饭，整理床铺，玩具等。自助劳动可以培养孩子生活的有序性和独立生活的能力，为孩子参加家务劳动和社会公益劳动打下良好的基础。
第二，家务劳动可以帮助孩子关心和珍惜家庭，成年后主动关心他人，与各种人保持良好的关系。同时，通过劳动生活的能力，长大后会用自己的双手创造幸福、和谐、家庭。
通过家务劳动增强孩子的参与意识和劳动观念。孩子们可以在附近洗碗、筷子、打扫房间、捡蔬菜和购买小物品。
通过劳动。可以培养孩子珍惜劳动成果，培养孩子爱劳动、节约、节俭的良好品质。不浪费水、电、食物，不跟别人比衣服、比玩具，女生不化妆不戴首饰。
(五)培养孩子的慷慨、好客、无私，并能克制自己与他人相处。
现在独生子女增多，孩子独居，吃饭多。培养孩子慷慨无私，与人友好相处，这一点很重要。要求他们和孩子一起玩，分享食物和玩具，遵守游戏规则，收拾玩具。通过各种活动让孩子和其他孩子好好相处。培养孩子的生活节奏，按时起床，睡觉，吃饭，学习打游戏。
(六)培养孩子勇敢、坚强、活泼、开朗的个性。
勇气是指人不怕危险和困难，有勇气的一种心理素质。这种品质是与人的自信心和自觉克服恐惧的能力结合在一起的，必须从小培养。要教育孩子敢于在陌生群体面前说话和表演；鼓励孩子参加力所能及的体育活动和其他各种游戏活动，培养孩子的自信心；让孩子在黑暗中听到大声说话。
打雷、刮风或下雨时，我不会惊慌或害怕。能克服各种困难坚持完成任务，敢于承认自己的错误和过失。
在日常生活中，家长要注意运用正确的教育方法，经常鼓励和支持孩子参加各种有益的活动，不要随便责备、嘲笑、挖苦和恐吓孩子，以免形成幼儿的胆小心理。
为了培养孩子勇敢的品质，家长要教给孩子相应的知识和技能，孩子才会有足够的自信。孩子胆小的行为大多是因为缺乏自信，而自信是建立在必要的知识和技能基础上的。比如孩子会对闪电、暴风雨感到恐惧，对黑暗感到不安，这都是缺乏相应的知识和能力造成的。家长要给他们讲解相关的知识，教给他们一些相应的技巧和方法，这样孩子的恐惧感会减轻很多。
如果孩子害怕困难，往往是因为对自己的能力缺乏信心。如果孩子在能力和天赋上确实很弱，家长不仅要尽可能满足孩子的实际水平，还要给予具体的指导和帮助。当他已经做了力所能及的事情，就应该立刻给他一个肯定，不管这个肯定有多小，多微不足道。
此外，家长还可以用现实生活中的勇敢形象来影响和教育孩子，如事实、故事、电影、戏剧等文艺作品，帮助孩子克服恐惧心理。
孩子天生好动，在行动中发展动作、智力、品德、性格。但是，不加控制的运动和过度的运动会影响他们组织纪律性和注意力的良好发展。所以家长要在各种活动中正确诱导和培养孩子的自制力，让他们成为活泼开朗、善于控制自己性格的人。
二、儿童道德教育的方法
(一)充分发挥艺术作品的效用
儿童思维的具体形象很难用抽象的第一概念来把握，利用儿童喜欢的艺术形象来教育儿童是非常重要的。比如，听了“无牙老虎”的故事，不爱卫生的孩子爱卫生，养成了饭前便后洗手的习惯。
(二)抓住教育机会
时机是指在活动或生活过程中具有时效性的有利时机，幼儿教育也存在时机问题。
教育的契机往往表现在以下几个方面:比如孩子成功时，父母鼓励后可以提出新的要求，玩完后把玩具放好；当孩子受到挫折时，父母应该关心帮助他们改正缺点；当孩子对某件事感兴趣时，家长要引导孩子形成良好的行为习惯。当孩子生气激动时，家长要冷静下来，等孩子冷静下来后再进行教育；孩子生病累了，父母最好少问多关心，但绝不让步。
(三)微妙暗示法
苏霍姆林斯基说:“一个孩子在任何教育现象中越少感受到教育者的意图，他的教育效果就越大。”因为暗示教育可以调和教育者和受教育者的关系。避免教育者的逆反心理，促进孩子主动积极的发展，总结起来，暗示法有以下优点:可接受性，孩子从小就不喜欢“赤裸裸”的教育形式，不想一直处于被教育和控制的地位。暗示让他们感到平等和被尊重，暗示让孩子感到快乐和放松。比如丰富的面部表情，生动的语言，具体感人的场景，容易让孩子接受，消化，转化为自己的行动。通过暗示的方式，使孩子在道德认识、情感意志和行为上得到发展。暗示的方法有语言暗示、实例暗示等。对孩子最有影响的暗示是身体姿势和表情。如:孩子爱说话，大人撅嘴；小孩子做小动作，大人招手；孩子打瞌睡，大人敲桌子等。可以帮助孩子克服缺点。
(四)正向归纳法
教育孩子的方式有很多种，家长需要开动脑筋，选择一种能够促进孩子主动发展的方式。只要他们有心，完全可以做到。比如，中国儿童心理学家、教育家陈鹤琴先生发现大儿子拿着一块又脏又破的布玩游戏，就想发火，但他没有发火，因为他知道发火解决不了问题。他想帮他的孩子找一块干净的布，但他没有这样做。他反而启发他们爱干净，让他们主动想办法换脏布。这种做法并没有伤害孩子的自尊心，相反，克服了缺点，调动了孩子的自觉性，改正了自己的缺点。
(5)因势利导法。
就是根据孩子原本的表现，诱导孩子明辨是非，形成良好的品德。当王先生讲述刘胡兰英勇牺牲的故事时，一些孩子看到其他孩子画唐老鸭时笑了。虽然王先生很生气，但他冷静地处理了这件事。当他了解情况后，孩子们回家问父母“笑”有几种，在什么情况下？第二天，孩子们热烈讨论，知道刘胡兰死的时候不应该笑。这不仅纠正了孩子们的错误，也使他们掌握了“笑”的知识，提高了他们的理解力，明辨是非。