浅谈如何加强和培养中学生的信息技术教育和信息素养

论文关键词:信息素养，信息能力，信息环境，信息技术教育

培养学生的信息能力提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养是终身学习的基础。有了一定的信息素养，学习者可以获得学习的内容，拓展自己的研究，更有效地控制自己的学习，使自己具有终身学习能力、竞争力和创新能力。只有加强信息素养教育，教育的功能才能充分发挥作用。

培养学生的信息能力，提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息能力是一种基本的信息素养，是技术层面、操作层面和能力层面的素养，是信息素养的重要内容。除了信息能力，信息素养还应该包括知识和态度，即关于信息、信息社会、参与信息过程和信息社会的知识和态度，这也是每个信息人必须具备的素养。信息技术教育是一种旨在培养学生信息能力、提高学生信息素养的学科教育。信息技术教育的教学目标应包括对信息科学的理解；灵活运用信息的实际能力；信息社会中的理解、态度和参与。这三个方面不仅规范了信息技术教育的内容，也决定了信息技术教育应该采取的方法。根据信息技术教育的目标，如何在信息技术教育中培养学生的信息素养？

第一，培养学生对信息技术的兴趣。

美国著名心理学家布鲁纳说:“对学习最好的刺激是对学习材料的兴趣。”中国古代教育家孔子曾说:“知者不如善者，善者不如乐者。”由此可见学习兴趣的重要性。如果学生对学习信息技术不感兴趣，培养信息素养是不可能的。作为教师，要把严肃的“谈电脑”、枯燥的“学电脑”变成活泼的“玩电脑”、轻松的“用电脑”，让课堂气氛轻松有趣；还可以利用学生对电脑游戏的兴趣，训练和培养学生的电脑操作技能和学习方法。例如，我们可以用纸牌和五子棋游戏来教鼠标的用法；用“打老鼠”和“摘苹果”训练指法。

二，营造良好的校园信息环境

良好的信息环境对于信息素养的培养和提高至关重要。现在很多中小学都有完善的校园局域网，与g0438034相连，学生可以在宿舍上网。图书馆藏书丰富，馆员负责选择、收集、加工、存储信息，提供与某一学科或主题相关的信息等服务；对师生进行信息检索和网络资源培训，不定期地进行网络检索新知识讲座，通过网络发布信息、导航信息、交流信息，与不同形式的读书会或社团开展信息活动，促进信息交流，在整个校园形成了浓厚的信息氛围，为信息素养的培养奠定了良好的‘支撑环境’。

第三，教师的教育理念和自身的信息控制能力是培养学生信息素养的前提。

培养和提高学生的信息素养，要求教师具备较高的信息素养，将信息教育融入到各学科的教学中。作为一种传统的教学组织形式，课堂教学在培养学生信息素养中起着“主渠道”和“主阵地”的作用。将信息素养的精神和意图融入到课程和教学的要求中，贯穿于整个教学活动，教师的能力成为决定教育教学有效性的基本因素。为了提高自己的信息素养，教师应主动参加培训、观摩教学、公开课等校内外活动，听取其他教师和专家的意见和指导，拓展和丰富自己的教学方法；积极争取参加校内外同行的教学项目交流，通过这种交流提高自己的信息能力。

第四，在信息技术教育中教会学生使用信息技术的基本技能。

随着时代的发展，特别是在信息时代，交际能力不仅包括阅读、写作和口头表达，还包括人们生活的基本技能。在这个分秒必争的网络时代，如果不能使用电子邮件、传真机等先进的通讯设备，那么就会被新世纪所抛弃，培养学生在信息时代的生存基本功。信息技术教师还应督促学生掌握搜索所需信息的方法，并有效地组织、整理、利用和传播已有的信息。例如，教学生熟练使用各种信息收集工具、编译工具、发送工具和存储工具。能熟练运用阅读、参观、访问、实验、信息检索、电子视听等方法获取信息。善于运用创造性思维、灵感思维和发散性思维方法，通过对比分析和相关性分析，寻找信息增长点，发现和创造新的信息。善于利用外部信息改进学习方法，调整学习计划，扩大自己的知识信息库和学习方法库，可以最大限度地发挥所发现和拥有的信息的教育效益和社会效益。信息素养的培养要特别注重培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。在解决问题的过程中，对信息的理解、判断和评价比具体机器的操作和具体软件的使用更重要。学习者在交际能力、阅读能力、写作能力和表达能力的基础上，不断发展对信息的敏感性，是有效完成学习任务、学会学习和掌握思维技能的前提。

第五，在信息技术教育中培养学生的思维能力

这是信息素养三大能力的核心部分。作为一名信息技术教师，我们应该培养学生利用信息技术获取和利用信息的意识。让学生自主寻求问题的答案，加强学生思维能力的培养。事实上，学生只有掌握了思维技巧，才能独立思考，提出问题，为问题寻求答案，而不是总是依赖老师的帮助来完成学习任务。在我们的生活中，通常一件事有很多解决方法，一个问题有很多答案。信息素养教育重在培养学生对一个问题提出多种解决方案的能力，而不是禁锢学生的思维，发展学生的发散思维。

总之，信息素养是信息社会每个成员必须具备的基本素养。在学校教育中，为了培养学生的信息素养，我们必须仔细界定学生的信息素养应该包括哪些内容，并在此基础上采取一定的措施加以培养。只有加强信息素养教育，教育的功能才能充分发挥作用。同时，学生信息素养的培养不是短时间内可以完成的，而是需要大量的时间、人力、物力，而教师首先需要具备这种信息素养。在信息技术飞速发展的今天，随着信息量的增加和信息渠道的拓宽，有必要将信息技术与其他学科进行整合，培养学生的信息素养，从而为中学生信息素养的形成奠定一个前进的方向。信息技术教育之路需要我们在实践中开拓，信息素养的形成需要学生和教师的共同努力。

参考资料:

罗伯特·伯恩海因。信息素养——一种核心竞争力[j].澳大利亚图书馆学术与研究，1992。

[2]莱诺克斯、玛丽f .和迈克尔l .沃克。教育过程中的信息素养[j].教育论坛。

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