大班额幼儿教师教育刍议

很多人都写过随笔，不管是学习还是工作，对吧？杂文是散文的一个分支，是议论文的一种变体，兼具议论性和抒情性的特点。为了让大家写作文更简单方便，以下是我收集的幼师教育大班作文，仅供参考，希望对大家有所帮助。

大班幼儿教师教育随笔1每天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子们中间，给他们编辫子，成了我生活的一种享受。其实我不太会梳头。每次给孩子编辫子，总是歪歪扭扭的，但是孩子喜欢，我就醒不过来。而这也让我有更多的机会去了解孩子，触动他们的心灵；让我有更多的机会因材施教，及时给予建议；让我和孩子之间多一些信任，多一些好感，多一些和谐。

此时，我们之间的距离越来越近。孩子们总是对我叽叽喳喳。

“老师，我妈妈刚刚给我买了一架电子琴！老师，我知道那首歌！老师，我敢走独木桥……”当然，这也是我了解他们的生活和心理，并适时给予引导和鼓励的好时机。“你最喜欢老师什么？你不喜欢老师的什么？你最想参加什么活动？这会儿你还跟你妈睡？”这些他们在日常中回避回答的问题，会很快得到回答，不会有谎言。就这样，我每天起床后给孩子梳头，作为和他们交流的方式，梳一个漂亮的发型，作为对他们的奖励。

看到扎着辫子的孩子们满意地回到座位上，脸上洋溢着说不出的喜悦。此时，我像孩子一样快乐。我的快乐，就是在这日复一日的一般、平淡、平凡的工作中，不断发明新奇、新鲜、新意而积累起来的。

大班幼儿教师教育随笔2:发现幼儿的闪光点

以前上学的时候学过教育学和心理学，牢牢记住一句话:“每个孩子都有闪光点，要善于发现它。”

经过半年的接触和观察，我进一步相信了这句话的真实性！我们班有几个孩子曾经让我很头疼，好几个科目我都考不进去。对于教学前班，我压力很大。更何况还有老教师带队的平行班。我总是害怕我会耽误他们，所以我需要尽力让他们学会。可能有时候太急功近利了，让我和孩子无所适从。所以当他们无聊到崩溃的时候，就会抱怨自己什么都做不了，什么都不顺心。现在想起来，我大错特错了。我需要向他们道歉。我的行为很不负责任。因为很多很多次，那些孩子都碰过我。他们会主动握着我的手说:“老师，你能不能尽量让我的手暖和一点？”我会温暖你的手。“有时候突然扑到我身上，紧紧地搂着我，跟我闹；有时候他们会给我一点好吃的；他们很有礼貌，一点小事都会对我说“谢谢老师”。这些天我多么喜欢它们啊！

所以，每个孩子都是好的。以后我会用发现的眼光去看，用心去发现，用全面发展的眼光去观察，用平静的心态去评价他们！

我需要发现和发掘每个孩子身上更多的闪光点！

幼儿园大班3教师教育随笔欣欣是我们班有名的“淘气”活动。她不仅小动作很多，还总是打扰其他小朋友。孩子们经常告诉他这件事。我多次严厉批评教育过他，但都没有收到好的效果。这个孩子让我很头疼，但我一直没找到好办法让他改变。

有一天，我看到电风扇脏了，就在桌子上放了一把椅子，还没来得及拿。我爬起来站在那里，心怦怦直跳，怕掉下去，想起来腿抖得更厉害了。突然，我感觉椅子停止了摇晃。我低下头，看到闫妍的两只小手使劲地抓着椅子，真的很感人。我想到平时我对他那么凶，可是孩子呢？

我下来，对他竖起大拇指说:“欣欣，你真懂事，谢谢老师”，还亲了他的脸。

幼儿园大班教师教育随笔4孩子喜欢的儿童节目和动画片，我们有时会不屑一顾；孩子们想仔细看看，摸摸演示资料，我们却常常把它们藏在柜子里；孩子提出的很多问题，我们往往掉以轻心。如果长此以往，我们不善于与孩子“交心”，来自童真世界的思想火焰可能会被我们扑灭。

与孩子“交心”的前提是我们也要有一颗童心，不是以大人的角度看孩子，而是站在孩子的角度，用心>；倾听，呵护童心。和孩子生活在一起，我努力用一颗童心对待孩子，和他们交流，分享他们的发现和快乐，努力帮助他们化解恐惧和焦虑。通过一次又一次与孩子的“交心”，我发现孩子愿意向我展示自己的想法，并在这个过程中频频向我展示他们天真无邪的笑容。

大班幼儿教师教育随笔5《对不起》

小云是一个倔强、好胜、脾气暴躁、自我意识强但又脆弱、爱哭的男孩。他经常拒绝承认自己做了错事。如果被批评，他很容易情绪化，影响半天甚至一天的活动。

有一次吃早饭，当他在厕所小便后急着洗手时，他突然撞倒了丁丁。丁丁摔倒了，疼得直哭。但他不但没有道歉，反而无理指责站在他面前的丁丁。几个孩子会马上过来告诉老师。看到小云又红又生气的脸，老师觉得他的心情是激动的。为了让他认识到自己行为的错误，但避免冲突，老师没有直接批评他，而是先问他怎么回事。小云不要喊太多:“她自己站在我面前的！””老师轻声说，“别急，请慢慢说！””晓云生气地重复道:“都是她的错！是她站在了我面前！”老师耐心地分析他:“厕所里那么多孩子。大家都急着小便洗手，总会碰到一起。可能小云也没看到丁丁吧！既然大家都不小心，小云，你是男人，就马上说‘对不起’。”但小云还是不肯认错，反而耍起了“无赖”:“谁？

让她站在这里！谁让她站在这里的！“倔强的孩子一时牛皮气起来怎么也讲不通。面对他的狡辩，老师很冷静，没有生气，也没有放弃。老师试图通过让孩子们先吃早餐来缓和气氛。小云还是很激动，眼里含着泪，站着不动，不肯吃东西。这时，老师从他的激动中读出了倔强、懊恼、沮丧、羞愧的复杂情绪。那天正好有其他幼儿园老师来听课。当嘉宾老师走过教室时，老师轻轻拉着他的手，避开教室里的孩子，来到走廊。他把自己当孩子，邀请客座老师一起“评判”。老师说:“刚才，我们班发生了一件事。两个孩子在厕所偶遇，大家都很不开心...“老师故意没说那两个孩子是谁。嘉宾老师也理解了老师的意图，客观上帮助分析。小云的表情开始有了变化，那种爆发性的兴奋逐渐缓解。谢过客串老师后，老师小声对小云说:“老师知道小云其实是个很讲道理的孩子，但是刚才孩子们还在。你有点不好意思吧？”晓云终于轻轻而勉强的点了点头。老师补充道:“那没关系。其实丁丁早就原谅你了。你喝完牛奶后会和她小声说话吗？”晓云又点点头。喝完牛奶，小云终于温和地向丁丁承认了自己的错误。

幼儿园大班教师教育随笔6在幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健的工作也不可忽视。我们应该平衡好两者，实现教育与保护的结合。

最近疫情比较严重。只有当我们有一个干净的环境，我们的孩子有一个健康的身体，我们才能快乐地学习和生活。所以(卫生保健工作:首先做好班级卫生消毒工作。于是教室定期用紫外线对孩子们的学习工具和生活用品进行暴晒、清洗和消毒。其次，开展幼儿保健教育活动。通过读报、讲故事等形式，再进行引导教育，让孩子知道预防“手足口病、流行性疾病”的方法是讲卫生、勤洗手、不去人多的地方等。，并监督孩子每天户外活动后、饭前、便后洗手，让孩子学会如何保护自己，再次增强体质，鼓励孩子早入园晨练。

总之，今后我会继续努力，继续发扬和班主任团结协作的精神，和齐欣一起努力，让班级更好地为幼儿园服务，不断进取，切实做好教养结合工作，让孩子们在快乐学习的同时拥有健康的身体。

在幼儿园，我是孩子的好朋友。我一般都是蹲下来，很真诚的和孩子说话。和孩子说话的时候，经常会叫自己“我”，尽量使用幼稚的语言。

有一次，我让孩子自己带玩具去幼儿园玩。苏苏对我说:“王老师，他上次天天拿着我的西瓜玩，到现在还没还给我。他把我的玩具拿走了。”我一说完，马上说:“我没拿，我已经还给你了。”两个孩子一个说没还，一个说已经还了。发生了什么事？后来知道我天天喜欢苏茜的玩具不肯还给苏茜，还否认是我自己拿的。我觉得我应该每天好好谈谈，让他知道自己的错误。我找到他，天天对他说:“天天，我给你讲讲我小时候的事。小时候很喜欢一个玩具，但是自己没有，就偷偷拿了同伴的玩具，没有还给她。”现在我>长大了，觉得自己做错了什么。我们要做诚实的孩子，做了错事要有承认和改正的勇气。那样的话，大人们还是会很喜欢我们的。"

我拿自己小时候犯的错误做类比，和田甜“交心”，让他充分感受到了我的真诚。结果我立马给苏西道歉，天天把玩具还给苏西。我想，如果老师愿意放下身段，蹲下来和孩子“交心”，信任和关爱孩子，那么我们就有了打开孩子内心世界的钥匙。

幼儿园大班教师教育随笔8有趣的点心时间

今天，孩子们的早餐是圆形的芝麻饼干、方形的薄饼干和小笼包。说实话，孩子们每天的早餐都是一样的，所以他们对吃这些饼干不是很感兴趣，尤其是小饼干。很多孩子不吃。对于芳芳的薄饼干，孩子们最喜欢吃，所以都盯着芳芳的饼干，有时候慢一点的孩子吃不到。孩子们开始吃东西。看他们兴致不高，我也拿起一盘饼干说:“我吃小馒头。”然后我吃了一个小馒头，我说:“我吃圆芝麻饼干。”就这样，我边按顺序说话边把三种饼干都吃了。孩子们看到我吃饼干，兴趣一下子被激发起来，开始边吃边聊，三种饼干也都吃了。平时不爱说话的岳越也边吃边聊。孩子们吃完零食后，我发现今天的盘子里没有剩下的馒头，这盘子里的饼干都吃完了，我今天吃饼干的速度也快了很多。虽然他们说话吃饭，但是在这个过程中，他们也会得到安全的秩序。其实在一天的工作中，有时候很随意，但却充满了教育意义。善于发现和思考，会丰富自己的阅历和知识。有时候我们老师动脑子，孩子真的会在玩中学到技能！

幼儿园大班教师教育随笔9我们班有个叫王豪强的孩子，上课不认真听讲，也不好好排队。反正不守规矩的时候总有他。当其他孩子不遵守规则的时候，他们会通过老师的教育心平气和的理解，但是这个宝宝一旦不遵守规则，老师就会吵闹，进而哭闹甚至尖叫，严重影响活动秩序和其他孩子。再怎么耐心劝说也无济于事，而且最近有愈演愈烈的趋势。

中班的孩子应该对自己的行为有必要的控制潜力，应该学会理解自己行为的后果，但是这个孩子却越来越差。通过调查，我们知道这个男孩是老二，前面一个不幸夭折了。父母很爱惜这个宝宝，对一些出格的行为不能及时引导。孩子在需求得不到满足的时候会大吵大闹，一般都会得到满足。所以这个孩子把这个方法当成法宝，在家里和幼儿园都用，不分场合，不分地点。但是在幼儿园，孩子不会介入他的行为，老师也要及时教育他。

我先和家长沟通教育方法，同时引导孩子有话要用语言表达，而不是哭着解决问题。慢慢说。老师和孩子及时帮助他，和他一起做游戏、做游戏。通过这段时间的教育，孩子改变了很多，缺的是坚持。我相信只要我们坚持，孩子会成为一个好孩子。

幼儿园大班教师教育随笔10尿裤子了。

可汗可汗是我班上最小的孩子。他在幼儿园的第一天尿裤子了。我随口说:“你怎么尿在自己身上了？多尴尬啊！”第二天，可汗怯生生地走到我面前，小声说:“我裤子湿了。”我漫不经心地说:“你为什么天天尿裤子？”第三天，我还是汗流浃背，直到父母来了才告诉老师。后来在和家长的交流中得知:“我不好意思说我尿在身上了，所以不敢告诉你……”事后觉得很惭愧。幼儿园小朋友小的时候偶尔尿裤子很正常，但是因为我不标准的语言，无意中伤害了我汗流浃背的自尊心，让他不信任老师。如果我当时多考虑一下可汗和他的尊严，我会用教育和艺术的语言告诉他，而不是责备他:“没关系，我们换裤子吧！”老师小时候跟你一样尿裤子。“也许效果会不一样。

幼儿园大班教师教育随笔11“老师，肖航没有做数学和英语作业。”

周一早上一进教室，课代表就冲上来抱怨。看着座位上的肖航，歪着脑袋惊恐地看着我。

这是一个残疾的小女孩。因病，家里没钱看病。本来秀气的脸又大又小，鼻子也歪了，右眼视力几乎为零。残疾和成绩差让孩子感到很自卑。人们看不到她的笑脸，听不到她的声音。前几天家里凑齐了手术的钱，给她做了手术。手术后回来的时候，她的脸又热又黄，眼睛红红的，特别讨喜。考虑到她的眼睛，那几天我原谅了她不做作业。没想到一个多月过去了，她的视力早就恢复得差不多了。她仍然没有写数学和英语作业，这一直是她不喜欢的科目，语文作业也经常没有完成。

我们做什么呢思考片刻后，我想出了一个解决办法。

该开早会了我笑着走上讲台:“同学们，今天早会老师要表扬一个同学。”孩子们睁大了眼睛看着我:“我们班的肖航同学，眼睛做了手术，医生不让她长时间用眼，老师也允许她不做作业。但她坚持在视力刚刚恢复的情况下完成作业。如果三科都写不完，可以写一科。如果你不能完成所有的科目，你必须写一些。老师特别感动。”孩子们转过头来看着肖航，流露出钦佩之情。

肖航一脸惊讶地看着我。慢慢地，她的小脸涨红了，悄悄低下了头。

快放学的时候，肖航向我走来。“老师，我已经写完英语和数学作业了，晚上回家写语文作业。”

第二天早上，肖航不仅认真完成了晚上所有科目的作业，还补上了前天落下的语文作业。我又一次在课堂上夸大了她。从那以后，她基本上按时完成作业，偶尔还会故技重施。我总是微笑着“表扬”她，她每次都能及时纠正错误。时间长了，她各方面的表现渐渐走上正轨，被人夸的越来越多，人也变得开朗起来。活动课上经常听到她开心的笑声。

这一切都源于那句甜言蜜语的批评。原来批评也可以是甜的！

幼儿园大班教师教育随笔12中午吃饭的时候，发现博文的桌子下面有水，就问:“博文，你桌子下面怎么会有水？”博文看着我什么也没说，我说:“汤洒了吗？”“是的，”鲍文爽快地回答。我走过去，看到博文的裤子也湿了。我赶紧说:“没关系，这会儿先吃饭，吃完饭老师帮你收拾。”鲍文开心地坐下来，继续吃饭。

午睡的时候去换博文的裤子，感觉里面的秋裤也湿了。我明白了，鲍文没有泼汤，而是尿裤子了。我又问了博文，博文的回答还是泼汤。看到博文一本正经的样子，我说:“唉，博文，你可以在我耳边小声说实话了。”博文很开心的趴在我耳边说:“老师，我尿裤子了。”我也凑在他耳边说:“不要紧，以后记得上厕所尿尿。”博文点点头。这时别的小朋友看到了，说:“老师你说什么？”我告诉孩子们，“这是我们的秘密。我们不能告诉你，是博文吗？”鲍文看着我，点点头。

孩子已经有很强的自尊心了。他们明白尿裤子是不光彩的事，所以害怕别人尿裤子也会明白。幼儿期是孩子自我认知的时期，开始关注别人对自己的评价，保护自己的自尊。儿童自尊是儿童健康成长的重要心理因素。如果不注意教育方法，经常让孩子出丑，孩子就会变得不要脸，习以为常，无形中加深了不良行为，既维护了孩子的自尊心，又有很好的教育效果。

心理学上有一句话，电影《地球上的星星》《幼儿园班级教师教育随笔》13中表达的主题是‘让每一颗星星都大放异彩’:“你看到的是你自己内心的投射。”从影片的主题来看，孩子会因为我们对他们的看法不同而不同。像尼克这样的老师，给了孩子无尽的包容和耐心，等着他们慢慢成长，所以在老师这个角色对孩子的重要性上，给了我们积极的鼓励。

江洋先生曾说:“言传身教不如身教。好的教育就是激发人的学习兴趣和自觉性，培养人的上进心，引导人学习，不断完善自己。”王老师已经去世了，但她对教育和人生的精辟见解仍在我耳畔。“披着隐身衣”，苦难为盾，乐观铸剑，从惊涛骇浪中搏击而出，细心为她的灵魂清点行囊，也穿透了我们。

幼儿园大班教师教育随笔14新学期开始了，我们中班迎来了六位新同学。为了让他们更快的适应新环境，同时也让新生和老同学更快的融入到一起，第一周我们没有做太多的教学活动，大部分时间都在做常规训练和自由活动。

一天的常规训练是孩子每学期入园的必经之路，更何况我们班新生那么多，需要更多的了解和适应。

经过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很开心。他们的表演棒极了，出乎意料。我很乐意在他们入园的第一时间展示他们的闪光点。我需要做的就是从他们的闪光点入手，放大他们的闪光点。

我一直坚持让孩子快乐，自由发展。希望他们长大后回忆起童年，有很多完美快乐的回忆。

大班幼儿教师教育随笔15在幼儿园的竞技游戏活动中，陈宸总是推脱说“这个游戏没意思”，宁愿一个人坐着也不参与。

有一次我组织小朋友在教室里玩“丢手帕”的游戏。当孩子们丢了手帕，一圈又一圈地互相追逐时，坐在圈里的陈宸激动得一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的孩子们加油。就在我悄悄关注他在游戏中的交战状态时，他被扔进了手绢里。他什么也没说，拿起手帕就跑了——很正常。可惜，离椅子只有两步远，他拿着手帕在圈外一动不动地站着:“我不想玩这个游戏，这个游戏不好玩！”"

看着他，我的脑海里迅速寻找引导他再次回到游戏中的方法。于是，我安排其他小朋友继续游戏后，来到陈宸身边，悄悄问:“你玩游戏怕被别人追上吗？”“是的，我跑步，但其他人也跑步。”陈晨解释道，用可怜的眼神看着我。我听完，拉着他说:“走！老师帮你赢！”他奋力挣脱:“我不想玩了，我肯定跑不过他们。”“怎么会呢？你可以扔给我们班最慢的孩子！你认为我们班谁跑得最慢？”“高志云没有我跑得快！”“哎，你怎么不试试！”

陈宸鼓起勇气，开始了他的第一次扔手帕游戏。他确实扔给了高志云，但是没被接住。这一刻，他的脸上充满了胜利后的喜悦。于是游戏继续进行。短短几分钟，孩子扔给他好几次，他尝到了甜头。他还是一次次把手帕扔给高志云，结果同样激动人心——他赢了！

此时，我再次停止游戏，引导他思考:除了高志云，还有谁跑得很慢？"吴也跑得很慢！"耶！高志云拿到手绢后总是扔给吴，比赛赢了。我鼓励陈宸再试一次，果然，他赢得了第二个孩子！

这一天是收获的一天，因为一个不合群的孩子终于真正融入了我们的大众生活。在这个过程中，他也体会到了在游戏过程中，胜负是可以用智慧来解决的。同时也了解到敢于和强者竞争也是一种很享受的体验。我希望陈宸在以后的活动中能更用心、更勇敢的参与每一项活动。