寻求民事诉讼法的经验

这个研究对象是由学科本身的特殊性决定的。

同样，民事诉讼法学论文的写作也有其特殊性。学生只有把握其特点，灵活运用写作方法，使用规范的语言，才能写出一篇好的民事诉讼法论文。

一、民事诉讼文书的写作

(一)民事诉讼论文选题的确定

民事诉讼法的研究课题主要集中在以下几个方面:

(1)民事诉讼法基本理论，如价值论、目的论、诉权、程序保障、民事诉讼法律关系等。(2)民事诉讼的具体制度和理论，如当事人、管辖、举证责任、审前准备程序、简易程序、再审程序、执行等。(3)民事诉讼与诉讼外纠纷解决机制的关系，如民事诉讼与仲裁、公证、调解、和解的关系。

由于文章篇幅有限，题目不要太大，也不要太空。

毕竟论文的写作不是教科书，要求面面俱到。

学生要根据自己的兴趣、材料等因素来确定题目。

论文是自己观点的陈述，所以要言之有物，聚焦一个方面，才能获得一篇有深度有力量的优秀论文。

在浩如烟海的法律知识中，只需选择其中一种波来反射太阳的光芒。

比如写执行方面的论文有很多方式，比如:关于完善我国执行法的探讨；实施程序中的参与和分配制度；执行难的原因及对策等。

推荐以下题目供同学们参考:(1)基础理论的探讨，如诉讼公正与效率的探讨、法官独立审判的理性思考、司法公正的探讨、诉讼权利的保护、民事诉讼处分原则的重述；(2)具体制度和理论的探讨，如民事诉讼法修改中的一些基本问题，我国民事审级制度的改革与完善，无独立请求权第三人的探讨，医疗纠纷民事诉讼中的一些问题，当事人举证与法院核实的关系，我国民事举证制度的完善；(3)民事诉讼与仲裁、诉讼等其他纠纷解决机制的关系以及我国法院调解制度改革的探讨。

(二)撰写民事诉讼文书的常见问题

针对学生民事诉讼论文写作中常见的问题，提出了相应的解决方法，希望对今后的论文写作有所帮助。

1.这篇文章跑题了。

有些同学虽然选择了一个小题目来讨论，要涵盖方方面面，但是与主题相关的内容只占很小一部分，或者干脆不讨论自己的观点。

这显然跑题了。

例如，一些学生将题为“法院调解制度改革的设想”的论文的副标题定为:

(1)法院调解的定义；(2)法院调解的性质；(3)法院调解的特点；(4)法院调解的优势。

对于法院调解制度改革的论文来说，上述论述显然有点离题太远。适当的介绍后，要分清主次，重点阐述文章的观点，采用以下标题进行论述，主题更加突出:(1)法院调解制度概述；(2)国内外相关制度的比较；(3)我国法院调解制度的弊端；(4)改革和完善法院调解制度。

需要明确的是，论文不同于教材:首先，教材是针对学生的，他们大多对某个问题一无所知，所以对问题的阐述需要一层一层的全面。

论文的读者是对某个问题的基本内容有一定了解的人。这时候作者的任务不是普法，不是讲基础理论，而是深入到某个问题的讨论中去。

其次，在方法上，教材侧重于阐述，因为教材的主要目标是把问题解释清楚；论文要以论证为主，作者要发现问题，用论据论证作者的观点。

2.我们经常在文中使用第一人称或者加上谦词和让老师纠正我们的话。

有些同学在论述自己的观点之前，总是加上“因为水平或篇幅有限”或“下面我来谈谈自己的看法”等多余的话。

其实直接说明就够了。需要指出是作者观点时，可以使用“我认为”这种表达方式，但不能滥用。

有的同学加上谦虚或者请老师指正，比如“我有一个简单的知识，请大家指教”等。这种话语不应该出现在民事诉讼文书的正式写作中。如果需要类似的沟通，可以附上说明。

3.直接引用法律法规的简称。

有些同学第一次引用法律法规时使用缩写，不规范。

第一次引用时应使用全称，之后应注明简称。

比如《中华人民共和国民事诉讼法》(以下简称《民事诉讼法》)，以后再出现的时候可以简称为《民事诉讼法》。

4.民事诉讼文书写作方法的不当使用。

有些学生在讨论时不能很好地运用论文的写作方法，使得论文像课堂笔记或提纲。

论文的写作要有理有据，不能只是一个有骨无肉的大纲。

比如一个同学讨论关于实现的文章，其中一个字幕是这样的:

——”(1)执行的定义、性质和特征1。执行的定义(一句话)。

2.执行的性质(一句话)。

3.执行力的特点。"

正确的论述应该是:“学者们对行政权的性质看法不一。

有的学者认为有的认为作者认为原因如下。"

5.不注明引用文章来源。

注明出处有两个作用:一是版权，否则无异于把别人的智力成果据为己有；第二，可以让文章更权威。

在民事诉讼论文中标注参考文献，可以说明作者是在阅读大量文章的基础上进行研究并得出结论的，同时也可以使文章的论点更加真实。

6.限于论文题目，谈事情。

学生在论文写作中往往局限于题目的文字，就事论事。

比如在题为“执行难的原因及对策”的论文中，有同学认为题目既是原因又是对策，结果把这两个方面都写在了论文中。

这种写作方式忽略了论文写作的三个层面:第一个层面，提出问题；第二层，分析问题，主要分析问题产生的原因，找出症结或弊端；第三层，解决问题，就是提出解决方案，改革改进建议，得出文章结论等等。

即提出问题，分析问题，解决问题。

对于本文，笔者应先总结执行中的难点，再探讨原因及对策，这样才是一篇结构完整的民事诉讼法学论文。

7.没有灵活掌握民事诉讼文书的写作方法。

大多数学生在选择论文题目后，不知道如何讨论和阐述自己的观点；一些学生甚至在论文写作中失去了写作方向，也就是说，他们盲目地被困在材料的积累中，找不到论文写作的重点。

鉴于民事诉讼法的特殊性，下面介绍一些民事诉讼法论文中常用的写作方法。

(1)程序法与实体法的结合。

民事诉讼法是民事诉讼法，与民事实体法密切相关。

民事诉讼法是保证民事实体法顺利实施的工具，其中包含了民事诉讼法的诸多规定。

在讨论民事诉讼法的一个课题时，学生可以将程序法和实体法放在一起考虑，这样一方面可以使论文更有深度，另一方面在实践中更有生命力和指导性。

(2)比较法。

有对比才有认同。

民事诉讼法的研究也是如此。

在世界经济一体化的大潮下，不借鉴外国的有益经验，片面强调国情的差异性是不合时宜的；片面强调外国的优势而忽视我国的国情也是不可行的。

这种比较包括两个方面:一是中国民事诉讼法与中外民事诉讼法的比较；第二，中国民事诉讼法与其他国家民事诉讼法的比较。

比较的内容可以分为以下几类:一是与大陆法系国家的比较，以法国和德国为重点；二是与英美法系国家相比，侧重于英美；第三，与前苏联和东欧国家相比，苏联是重点。

值得一提的是，比较并不是一般的数据积累，而是对阐述观点有用的材料进行比较，为后面论述自己的观点打下坚实的理论基础，从而顺利推导出文章的结论。

(3)理论与实践相结合。

民事诉讼法是民事诉讼法研究的主要对象。

民事诉讼法是实践应用法，这就决定了民事诉讼法是实践应用法。

“纯理论、纯抽象意义的问题毕竟还缺乏现实基础的关怀。

因此在现实中失去了鲜活性，尤其是在法律操作层面，也影响了程序法的魅力。

未来的新知识必须彻底否定抽象的意义，立足于具体，引入更多的实证方法来展开这样的工作。"

随着社会主义市场经济体制的建立和发展，必然会产生许多新的民事法律关系，新的民事和经济纠纷也不断出现。

由此产生的许多诉讼实践问题都是我们深入探讨和研究的对象。

学生可以以此作为论文写作的切入点和重点。

比如现有的民事审判程序是否已经基本适应社会主义市场经济的需要，有哪些方面需要进一步改革，民事诉讼面临哪些新的情况和问题。

例如，随着改革的深入，出现了一系列新问题，如国有资产流失、环境污染、市场垄断等。为了解决中国社会现存的现实问题，保护国家社会利益不受侵害，检察机关提起民事诉讼，对一般民事活动进行监督。

笔者可以借鉴国外的立法经验，探讨我国检察机关提起民事诉讼的必要性和可行性，最后提出改革建议。

这样写出来的论文会有理有据，既有理论深度，又有实践指导意义。

(4)豁达，以此类推。

在现代社会，传统学科在自然科学、技术科学、社会科学和人文科学之间的划分将很快被消除，不同的学科将相互学习，并将融入一个完整的科学知识体系。

了解边缘学科的知识，可以拓宽民事诉讼法的研究领域，使分析方法多样化。

比如，经济学中的效益概念被引入民事诉讼的基本价值，得到了民事诉讼理论界和实务界的认可；民事诉讼证明标准的研究离不开马克思主义哲学中真理的相对性原则。

二、民事诉讼论文答辩

民事诉讼论文答辩阶段也是很多同学很疑惑的事情。

由于平时接触不多，不知道如何准备民事诉讼文书答辩，导致答辩时心理紧张，影响民事诉讼文书的发挥。

下面我将重点介绍学生应该如何有效地准备和应对民事诉讼论文的答辩。

(一)民事诉讼论文答辩的准备

民事诉讼论文答辩是对学生论文的口试方式，所以学生答辩的准备首先要以论文为基础。

熟悉自己的文章，明确文章的整体结构和主要内容。

但是不要死记硬背，要真正抓住自己讨论的内容，知道为什么会这样，用自己的话表达出来。

然后在这个扎实的基础上，进一步涉猎相关知识，开阔视野。

比如讨论我国的民事再审程序，就需要了解我国民事再审制度的现状，存在哪些弊端，如何改革。

因为民事再审是对已经发生法律效力的法院判决再次进行审理，相关的问题有既判力、民事诉讼程序的稳定性、法院的权威性等等。

(二)民事诉讼论文答辩的进行

1.答辩老师经常会问以下几个关于民事诉讼论文的问题:“请简述你文章的主要内容”、“请简要回答你文章的要点”，或者就你文章的某一部分提问，但都是根据学生的民事诉讼论文。

2.学生在答辩中应注意以下问题:

(1)说话举止自然，尽量控制自己的紧张情绪。

对答辩老师要有礼貌。

答辩其实就是给老师做一个口头的论文报告，你只需要自然的表达自己的观点和理解就可以了。

(2)回答老师的问题一定要有的放矢，言简意赅。

因为每个学生的答辩时间最多十分钟左右，而且答辩老师至少三人一组提问，所以学生的回答只需要用自己的话表达民事诉讼文书的提纲就可以了。

回答不应该罗嗦和生硬。

答辩时，学生可自行带民事诉讼试卷或准备相关草稿。

这也是为了让学生更自然地表达自己的观点。

(3)学生不知道老师问的与民事诉讼试卷相关的问题怎么办？建议采取以下措施处理。

首先，你要冷静，沉着。

老师的问题肯定来源于民事诉讼卷，尽快找到民事诉讼卷的知识点。

其次，你心里要清楚，老师提问的目的可能是看你的知识，听听你自己的理解，或者你自己对这个问题的看法。

最后大胆的说出来，礼貌的和老师讨论。

很多法律问题也是各不相同，没有定论，所以不要紧张，冷静处理，一定会得到很好的辩护结果。

总之，一篇优秀的民事诉讼论文应该结构完整，观点清晰，论证充分，逻辑严密，注释和格式规范。

同时，在答辩中，学生要有话要说，要明确。