看NBA视频，写一篇刘翔跨栏的体育鉴赏论文。

雷婷队和湖人队的比赛可以代表篮球的最高水平。不仅给了球迷视觉上的冲击，也给了我们精神上的超级享受，不愧为一场华丽的视觉盛宴。它能带给我们无尽的遐想，游戏不到最后一秒还没结束，真正诠释了“一切皆有可能”。

NBA球员的超级弹跳和强有力的扣篮让我一次次睁大眼睛，唯恐错过每一个精彩瞬间。每一次扣篮都是经典，每一次合作都是耀眼。我不得不被他们精彩的表演所折服，太神奇了。NBA球员的速度好像只有两种，一种是快，一种是更快。他们要么突破上篮，要么运动中投篮，要么以闪电般的速度传球。一定不能有一点走神，不然只能看回放知道球的路线。他们的速度让你只能跟着他们的影子走。在惊叹刘谦魔术表演的同时，我们也应该为NBA球员的球技呐喊，因为篮球是真正的运动，是全世界人类的集体运动，是无厘头的戏码和掩饰的假象，而是真枪实弹的身体对抗。能来就来，不能走就走。我负责我的网站。

现在NBA已经成为美国的一个主要产业，也是吸引全世界的一个主要体育项目。它集休闲与娱乐于一身，已经成为日常生活中不可或缺的调味品。一日三餐可以吃，但不能看NBA(仅代表球迷观点，不得对号入座)。你数不清球员的名字，但你欣赏不了他们张扬的个性。如果说NBA是大盘菜，那么CBA就是开胃菜。CBA是我们自己的联赛，我很高兴看到它的长足进步，但要赶上NBA，我们还得看，至少现在要看。我不是崇尚NBA，崇洋媚外，也不是贬低CBA，忘本。走出去，引进来，是当代学习的潮流，是我们国家说的，也是我们应该做的。中国从体育大国成为名副其实的体育强国，这是不争的事实。但是，除了身体上的差异，毫无疑问，只要你给他们施展才华的空间，他们就会给你一个惊喜。就像刘翔说的，谁说黄皮肤拿不了冠军？就像我们的乒乓球，现在男单的霸主地位岌岌可危。如果你说哪一个是你的强项，说明你比别人付出了更多的努力，你的强项只能说明你在这个空间发挥了你最大的潜力。因此，张扬个性和发展潜力也是现代社会倡导素质教育的关键。

如果他是一条鱼，你应该给他足够的水；如果他是一只鸟，你要给他一片无边的蓝天；如果他是画家，你要给他足够的笔墨纸砚；如果他是千里马，你一定是养眼的伯乐；如果他是一棵小树，你必须给他肥沃的土壤；如果他是冲浪者，你必须给他一片广阔的大海；如果他是运动员，你必须给他锻炼的空间。高射炮打蚊子是大材小用，蚂蚁摇树是不自量力。

我们的课堂教学也是如此。如何调动学生的积极性，展示学生的个性，取决于你如何给学生这样的展示空间，你是否提供这样的环境，适合不同学生的需求，发挥他们的特长，把教育当成耕作，什么样的土壤适合种植什么样的作物，什么样的作物适合管理，就像南方的椰子不能带到北方，北极的北极熊不能一样。我们的学生并不都是解决问题的机器。我们不能把他们训练成一样，也不能让他们透过玻璃看世界。要着眼于学生的自主发展和创新，促进全体学生在校内外的学习生活中自觉培养创新意识和创新精神，勇于创新，敢于创造，学会做创新的主人。

换句话说，我们应该尊重学生。尊重学生应该是尊重他们的经历。不设计和创作超出学生生活经验的课程，不进行没有学生生活经验的价值引导，不选择没有学生亲身经历的对话话题，是对学生最大的尊重。每个学生生活在不同的社区，不同程度地参与社会生活，有不同的生活经历，所以教师必须善于从他们的经历中提出问题，设计节奏，优化方法。

同时，尊重也不是一味迁就和附和学生的经验。教育的艺术在于在学生现有经验的框架内最大限度地发展他们的智慧。教育是一个从学生现有经验到可能发展区域，再到最近发展区域的过程。教师要善于洞察、分析和发掘学生的经验。

如果我们都能上一堂NBA式的课，那么这堂课就是学生们的精神盛宴，我们经历了一次心灵之旅，让我们培养出中锋、前锋、后卫这样的人才，他们每个人都能各司其职，发挥潜力。

赛前，我们对刘翔充满了希望。尽管古巴的戴龙·罗伯斯在6月份多次跑出13秒，并以12.87秒的成绩打破世界纪录，但我们对刘翔的卫冕仍然充满信心。大家都在期待438+08年8月65日的第一枪。我看了比赛。首先，罗伯斯出人意料地闯入了下一局。然而后面的事情却出乎意料。第五组，雅典奥运会亚军、刘翔的对手之一特拉梅尔在第二场比赛。我们都以为他能以小组第一的身份晋级下一轮。没想到，他刚刚跨过一个栏架，就发起了比赛。刘翔在第七组，他也在第二场比赛。比赛前，他准备练习。刚跨过两个跨栏，他就一瘸一拐地回来了。比赛开始时，一名运动员赢得了比赛。刘翔转身，走进运动员通道，退出比赛。

赛后，刘翔向所有人道歉，但我不接受他的道歉，因为受伤不是运动员的错。相信刘翔以后还是能给大家带来惊喜的。他的职业生涯还很长，不仅是北京奥运会的重要比赛，未来还有很多比赛等着他，包括世锦赛和伦敦奥运会。他和罗伯斯需要展示他们的优雅。