教师职业道德论文
教师职业道德论文1
论教师职业道德的培养
本文阐述了教师职业道德的重要性，分析了教师职业道德的现状及存在的问题。提出了加强教师职业道德培养的几点建议:师范院校要把教学知识与实践结合起来；集体教育与自我教育相结合；把严格要求和尊重信任结合起来；训练要结合多种活动培养品德。除了道德教育，还应该与其他教育相结合。
教师职业道德；修养；意义
近年来，当新闻报纸上出现许多令人发指的事件，如教师体罚学生，对学生进行人身攻击或侮辱学生，导致学生身心受伤甚至死亡时，人们会感到心痛。心痛的背后，我们不禁思考，教师的职业道德在哪里？几千年的教师荣誉，人们对教师的尊重和期待会在这些道德失范行为中消失吗？教师职业道德的培养在这个时候显得尤为重要。《礼记》上说:？老师也是老师，教学之德也是隐喻的。？也就是说，教师不仅仅是传道授业解惑，更是道德的传递者。教师的职业道德直接影响学生的思想、人格、人生观和价值观的形成。如果教师没有良好的职业道德，那么面对现代社会模糊的价值观，教师就无法保持清醒的头脑，用自己的职业道德去抵制物欲横流的社会现象，无法用自己的道德行为为祖国的下一代起到表率作用。
一，教师职业道德培养的重要性
教师职业道德修养是指根据社会对教师职业的道德要求而进行的道德教育、道德养成和道德内化的活动。教师可以通过外在的教育、监督和个人的努力，将外在的职业道德内化为教师个人的道德品质，并在教书育人的过程中付诸行动，其重要性不言而喻。
1，教师职业道德的培养是教育发展和教师队伍建设的需要。
教师的本质是教书育人。教师如果不树立正确的教育价值观，不注重职业道德的培养，就无法带领学生，也无法成为一名师德高尚、知识渊博、能力全面的教师。在当前社会转型期，价值观多元化，我们的人民教师应该时刻保持清醒的认识，从而做到？育人？对于专业概念。不能只关注学生的分数，对学生的想法和情绪漠不关心，不愿意花精力去了解学生。只有动真情，做实事，有真知灼见，才能正面影响学生，让他们树立积极向上的思想意识。
2.教师职业道德的培养是教师实现自身价值和完善人格的需要。
教师在社会中的特殊地位和作用以及社会对教师的高要求，使得教师需要在教育实践过程中不断提高自身的道德修养，成为具有高尚道德、高智商、高能力的完美人格。这种崇高的人格形象通过继承和发展形成了当代教师的人格力量，在影响学生的过程中发挥了非常重要的作用。同时，教师在教学过程中实现了自身的价值，成为学生模仿学习的榜样。
3.加强教师职业道德培养是学生健康成长的需要。
由于学生思想简单，对社会接触和了解不多，面对多元化的信息渠道，很难抵御不良社会风气的影响。教师如果不掌握最新的信息，不参与学生的日常生活实践，就不会了解学生的思想，也很难针对学生的情况进行有针对性的教育。但是，学生的世界观、人生观一旦形成，就很难纠正，教育也就失去了时效性。因此，在职业道德领域，教师要形成与现代社会和教育发展相适应的道德理念和价值取向，必须接受和执行新的社会规范和教师职业道德要求，才能得到广大学生的认可，培养出政治信念和立场坚定的新一代人才。
第二，教师职业道德培训的现状令人担忧
1，在职教师职业道德培训不被重视。
很多学校只进行岗前培训，后续的入职培训和在职培训很少跟上。地方教育部门或继续教育机构很少组织这方面的培训，对教师的培训也仅限于教学方法、学科课程、教材的研究，偶尔安排一些心理学讲座，不能满足教师职业道德培训的要求。很多老师本身也不重视自己职业道德的提升，认为成绩就是硬道理，忽视了对学生德育的影响。
2.教师培训没有形成有效的模式。
目前并不是所有的老师都是师范院校的，没有学过相关课程，师范院校的职业道德课也不是必修课。因此，在职教师的职业道德很容易受到质疑，迫切需要培训。一些已经开设的课程仅仅停留在教学层面，没有应用到实践中，导致师德缺失，工作后逐渐暴露出教师失范的现象。
第三，关于职业道德培养的几点建议
由于职业道德的培养对学生、教师和学校都起着非常重要的作用，因此有必要加强教师职业道德的培养。
1.师范院校应把对师德的认识与实践结合起来。
学校在对教师进行道德培训的过程中，不仅要注意开设相关课程，还要注意让教师在教书育人的过程中运用理论知识。依靠实践锻炼，才能更深刻地理解意义，并在此基础上进行研究，传授新的教育方法和途径，与时俱进，以发展的思路开展教育工作。
2.集体教育与自我教育相结合。
职业道德的培养不仅仅局限于学校组织的课堂，也是由教师被动完成的。教师也要积极提升自己，严格进行自我教育。这也是教师特殊的职业特点对教师的要求。在自我教育中，教师可以对自己提出更高的要求，这种效果是集体教育达不到的。通过自学和互教提高水平。
3、严格要求和尊重信任。
社会对教师的职业道德有严格的要求，学校在管理教师的同时也要具体化、人性化、特色化。学校要经常检查和监督教师的道德行为，使工作落到实处。但也要注意尊重和信任老师，爱护和关心老师，不要破坏他们的自尊心，这样才能充分调动他们的积极性。要把握好管理的尺度，调动各方面的积极性，促进教育又快又好发展。
4、培训应与各种活动相结合。
除了训练班和其他形式的理论灌输外，还应组织一些生动活泼的活动，如参观红色革命根据地，举办研讨会，参观学习，或进行竞赛检查等。这些直观的、有特色的活动更容易被教师接受，能潜移默化地起到教育作用。
5.道德修养应与道德教育之外的其他教育相结合。
教师职业道德不仅体现在教师业务上，还体现在智育、美育、劳动教育等方面。师德教育贯穿于其他教育之中。在提高教师道德素质的过程中，提高教师的整体素质。同时整体素质得到了提高，也促进了整体职业道德的提高。只有通过各方面的不断提升和提高，我们的教师才能成为合格的人民教师。
四。结论
教师是学生健康成长的领导者，是实施新一代科教兴国战略的有力保证，是新知识新文化的开拓者，是社会不良现象的抵抗者。
做一名合格的人民教师，满足社会对教师的高要求和高期望，新一代教师必须重视和加强师德修养，教育部门和高校也要重视师德修养。正是因为那些优秀的道德，人们才称赞教师职业为？天底下最高尚的职业？。这是一项长期而艰巨的工作，呼吁教育部门为师德建设创造更多的机会和更加完善的制度。
参考
[1]王道军，郭文安。教育学。人民教育出版社，2009。
[2]教师职业道德写作组，西北大学出版社，2011。
教师职业道德论文2
如何培养教师的职业道德
教师是人类灵魂的工程师教师的道德素质在教育中起着重要的作用。只有加强教师职业道德建设，培养高素质的教师，教育事业才能不断发展，才能保证为社会主义事业培养合格人才。
关键词:教师；职业道德；安全系统
中国图书馆分类号:G625.1文献识别码:A文号:1674-9324(2013)49-0029-02。
当今社会的转型，思想观念和价值观念的日益多元化，教师改革的不断深化，教师专业发展要求的日益提高，都需要良好的教师职业道德作为支撑，都呼唤着加强教师职业道德的培养。那么如何培养教师的职业道德呢？简单总结以下七点。
一是加强政治学习，坚定正确方向。
《中小学教师职业道德》第一条明确规定，教师必须依法教学。教师应认真学习法律和文件，邓小平理论和？三个代表理论？重要思想，认真学习教师职业道德的相关理论和规范，充分认识加强师德建设对于加快基础教育改革发展、全面推进素质教育的重大现实意义。通过加强政治学习，可以坚定职业道德的正确方向，深刻理解？以事业为导向，教学产品第一？在市场经济背景下，我们能够自觉抵制各种错误思想和不正之风，我们能够在追求真善美的过程中不断升华自己的职业道德。
二、加强科学理论研究，依法教育。
推进教育改革，发展教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，教师不仅要学习专业知识，还要加强教育科学理论的学习。教育的内容非常丰富，教育的任务非常复杂。教师只有学习、掌握和运用教育科学理论，按照教育规律办事，才能肩负起教育赋予的重任。因此，教师要加强教育教学理论的学习，按照教育规律办事，正确把握学生的身心特点、年龄特征和个体差异，自觉加深对教育原理和规律的认识，科学选择和运用适当的手段和方法，取得理想的教育教学效果。
第三，坚持终身学习，适应社会变化。
当今时代是知识爆炸的信息时代。如果一个人不及时更新自己的知识储备，仍然用昨天的知识去教育今天的学生去从事明天的工作，这样的人就很难胜任教师的岗位。俗话说:？要给学生一杯水，老师必须有一桶水。？面对教育和专业知识的加速老龄化，教师必须坚持终身学习，适应不断变化的教育、社会和时代，通过教育创新不断满足学生和社会发展的需要。因此，教师要把握时代的脉搏和教育改革的方向，树立终身学习的理念，不断更新自己的教育观念和知识结构，并适时？充电？全面提高自身的知识水平和教师素质，实现教师个人的可持续发展，适应新时期社会对培养全面发展人才的要求。
第四，增强他们的认同感
教师从事着崇高而艰巨的职业。从事教育工作者应重视并强化教师身份意识。教师是从事教育和教学的专业人员。当教师作为教育者出现时，与其职责相关的权利和义务在一定意义上代表了国家和社会的利益。强调教师的身份意识，其实就是强调教师对国家和社会的职业承诺。美国一位心理学家认为，教学承诺是教师将教学视为终身工作的理念，是一种终生以教师为荣的坚持感。所以，作为一名教师，要时刻牢记自己的身份，这是树立理想信念、严于律己、执着履行教育教学职责的基础和前提。
五、持续的自我激励和反思
教育不仅仅是给孩子知识，更重要的是培养学生积极的人生态度，用积极的人生态度对待生活。因此，作为新课程背景下的教师，要高度关注社会发展、国家利益、人类命运，培养学生的社会主义荣辱观和社会责任感，坚持以人为本的育人理念。每个老师都有责任反思自己:为了让学生热爱学习，学会生存，为了让学生健康成长，我做了什么，应该做什么，怎么做的？在这个过程中，教师的自我激励和自我反思极其重要。实践证明，自我激励和自我反思能使教师获得理性的升华和情感的愉悦，真正感受到教育的美好和诗意，深刻体会到教育的快乐和幸福，同时实现自身的人生价值和意义。
六、建立教师职业道德保障体系
一段时间以来，教育队伍中一些人的职业道德水平有所下降，如缺乏敬业精神和责任感，工作中得过且过，对学生缺乏爱心，对学困生漠不关心和歧视，体罚或变相体罚，师生关系紧张等。究其原因，既有市场经济大潮的冲击和影响，也有教师职业道德建设缺乏强有力的支撑体系。教育系统沿用多年的人事、分配、评价、奖惩制度，在激励和约束教师职业行为方面，可能显得落后或滞后。因此，有必要重视教师职业道德保障体系的建设。建章立制是建立教师职业道德保障体系的应有之义。因为良好师德的培养离不开严格的规章制度作为有力支撑。在教师职业道德建设中，不仅要重视提高教师认识的思想政治教育，而且要从制度上加以约束和保障。既要大力营造以遵守师德、尊师重教为荣的舆论氛围。更重要的是，要深化教育改革，逐步完善适应我国市场经济的教育人事、考核、分配、奖惩等制度，真正形成教师职业道德的有效激励和约束机制。通过建立规章制度，形成有利于调动教师积极性的各种激励约束机制。教师职业道德的基本要求是爱岗敬业、为人师表、教书育人、乐于奉献。教师受到严格的规章制度约束，受到强有力的奖惩激励，教师管理中的政策导向加强。教师职业道德考核结果作为教师职务评聘、培训和实施奖惩的重要依据，教师职业道德考核作为一种管理手段得到有效推进。
总之，我们坚信，通过建立教师职业道德评价监控机制并长期有效实施，加强宣传教育，教师齐心协力，教师职业道德建设必将得到强有力的制度和机制的保障和支持。加强教师职业道德建设，一定会提高教师的整体素质！良好的教师职业道德必将在教育园地里开花结果！