九年级语文“最苦最乐”优秀教案
(一)理解本文的方法。
(2)了解作者写这篇文章的动机。
(三)引导学生树立对他人、社会和自己的责任感。
课程安排2课时
教学内容和步骤:
第一类
首先，介绍一节新课(大约3分钟)
痛苦和快乐是人类永恒的话题。我们每个人应该如何面对苦乐，应该树立怎样的苦乐观？西方哲学认为智者无忧，孟子说君子有终身之忧；张超也说过，人不甘于闲，而居里夫人说，世界上最幸福的事就是为理想而奋斗；有些人认为人生苦短，没有时间吃喝玩乐。范仲淹则主张先天下之忧，后天下之乐。接下来，我们来和梁启超先生探讨一下最苦最乐:
二、作者作品介绍(图为作者及作品背景信息)。(大约2分钟)
梁启超，字卓然，号仁公，是近代资产阶级改良主义思想家、教育家。广东新会人。他是《饮冰室全集》的作者。
第三，看图读课文，预习指导。
(插入录音7分钟，增加8分钟让学生完成练习:请听录音并在笔记本上写下1，2，2题的答案。让学生再次检查问题3的课文，让他们检查问题4的课文。老师对学生存在的问题做一些点评，* * *约17分钟。)
1.根据朗读，给下面增加一些单词:
(1)契()约(2)抱()3怜悯()人。
千里之行
根据阅读内容，填空:
(1)在作者笔下，穷而不苦的原因是，失意而不苦的原因是，生老病死而不苦的原因是。作者认为真正的痛苦来自于。
知足，心态平和，乐观，有责任心
3.学生讨论并完成以下练习:
①用课文中的相关句子填空:
对人的责任:
对事物的责任:
对自己的责任:
对人的责任:我对那些属于我的人，对那些从他身上获益的人负有责任。
对事情的责任:我要对我该做的事负责，我的力量能做的事负责。
对自己的责任:无论我想做什么，都是我对现在和未来的自己做了约定，就是给自己加了一层责任。
②最幸福的事情是什么？(原句回答)
责任完了，才是人生第一乐趣。
③用文中的句子概括第四段的内容。
从世间苦难中得来的快乐，才是真正的幸福。
(4)请从最后一段中找出幸福的权利，操在自己的内涵里:
你做了重大的责任，你就会幸福；做一份小小的责任，就会得到一份小小的快乐。
4.根据课文内容解释单词。
①挫折②同情他人。
(3)如释重负(4)只有自满。
(1)受挫
(2)对社会和人类的灾难和苦难表示关切和同情。
好像放下了一个沉重的包袱。
无论在哪里，都没有不自由的人。
四、对文字的整体感知和理解(设计问题，根据文字内容的需要插入图片)。(约23分钟)
(当场明确目标，先给10分钟独立思考和回答，再给5分钟和学生讨论，然后老师8分钟讲解。)
5.找出文中显示作者苦涩乐观的原句。
我说，人生最苦的事，就是背负一个未完成的责任。
最幸福的事情是什么？自然责任的终结是人生的第一乐趣。
6.用精炼的语言概括这篇文章的中心点:
责任是人生最大的痛苦，尽责是人生最大的幸福。
或者说责任是最苦的，责任是最享受的。
7.议论文中的论点可以分为两种:事实论点和理性论点。文中的论点是否有这两种类型，请举例说明。
本文既有事实论据，也有合理论据。
事实和论据，如:答应做某事，欠的钱不还，别人的好意不还，得罪人不赔罪。
合理的论据如:古语说得好，释然；俗话说，一块石头落在地上。再比如:孔子说入而不自满，孟子说君子有终身之忧。再比如:曾子也说过:路漫漫其修远兮，死期不远。
⒏结合以上论证类型，你认为本文主要采用了哪些论证方法？
例子和论据，除了比较论据(如第三段)，引用论据。
⒐把这篇论文的结构层次划分为:
提示:注意表示文意转折、转折的象征性词语或句子，如上下颠倒、自然。
明确:全文的五个自然段可以分为三个部分:
第一部分(1，2)论述了责任是人生最大的痛苦。(子参数1)
第二部分(3):论述了尽职尽责是人生最大的幸福。(分论点2)
第三部分(4、5):讨论人生要勇于承担责任，但又无法逃避。(结论)
五、作业时，按以下要求查找相关资料进行回答:
(第二节课，课堂点评总结)
⒔要求学生说出日常生活中与苦和乐有关的单词、谚语和格言。
5.老师准备一些关于责任的名言名句，要求小组讨论其字面意思(可获得的信息)并举例(可引用历史人物、生活事例或文字)，然后分组交流。
一、孔子:我不自满。
b、孟子:君子有终身之忧。
C.曾子:任重道远。
曾子:我一天看自己三次，我对别人不忠。交朋友不相信？你能传一下吗？
E.范仲淹:先天下之忧，后天下之乐。
(3)阅读下面的材料，谈谈你对生活的看法。
一、做一件事，专一。凡事勤奋，事事成功。
b、对自己有信心，对别人有奉献。对事物专心，对朋友真诚。关爱家人，真诚对待生活。
虽然你不能控制天气，但你可以改变心情。你不能改变自己的外表，但你可以微笑。
你逃不掉的。
第二节课
一、课文重点段落的赏析。(约15分钟)
(①让学生熟悉课文第3、4段，时间约5分钟；(2)再滑一次，3分钟左右；(3)老师分析讲述，4分钟左右；④再次播放幻灯片约3分钟。)
但是孟子为什么说君子有终身之忧呢？因为圣贤英雄越多，他承担的责任就越大；而且他身上经常要承担各种责任，肩上的担子从来没有放下过。曾子也说过:在你死之前还有很长的路要走，不是吗？仁者仁人志士，忧国忧民，圣人佛慈悲，纵然一生苦难。但他在那里日复一日地尽职，在那里日复一日地受苦，他真的很开心。所以他还是快乐的，不是苦涩的！
有人说:既然这份苦是因责任而生，那我推卸责任，岂不是永远苦下去？事实并非如此。解除就没有责任，不解除就没有责任。如果人生能永远像两三岁的孩子一样，没有责任，就没有痛苦。长大了，责任自然会落到你头上。你怎么能藏起来？但是大小有区别。你做了重大的责任，你就会幸福；做一份小小的责任，就会得到一份小小的快乐。如果你想躲起来，你就把自己扔进了痛苦的海洋，永远也摆脱不了。
一般来说，议论文要回答的问题无非是:是什么，为什么？这两段回答了怎么做的问题。我们应该勇于承担责任，而不是逃避责任。第一段论述人生要有担当。原因是责任越大，痛苦越大，快乐越大。第二段论述人生不应该逃避责任，理由是责任不能逃避。这两个方面相互支持，使论证更加严谨。
作者在第一段中采用的合理论证方法。本文引用孟子和曾子的名言名句作为论据，从理论上证明人生应该勇敢负责。然后第二段点出了最苦最乐的具体内涵，从而一一呼应了题目的构成。从而明确指出，抬了就没有责任，卸了就没有责任；并进一步指出，尽了力，就会幸福；做一份小小的责任，就会得到一份小小的快乐。相反，如果你想逃避责任，你只是把自己扔进了痛苦的海洋，痛苦将永远无法解除。
第二，知识归纳，复习，练习。(大约20分钟)
(问题10，11先由老师总结，再放幻灯片，4分钟左右)。
⒑本文的中心论点:未能履行责任是人生最大的痛苦，而履行责任是人生最大的幸福。
⒒清晰的观点、清晰的脉络和严谨的论证可谓是这篇文章的一大特色，这说明在议论文写作中，理清文章的整体结构是非常重要的。
阅读下面的文章，并回答下列问题:
(老师会先放幻灯片，相关练习会让学生独立完成，7分钟左右。老师检查完学生基本完成后，会放幻灯片，参考答案。老师需要对学生困惑的问题进行4分钟左右的引导。)
但是孟子为什么说君子有终身之忧呢？因为圣贤英雄越多，他承担的责任就越大；而且他身上经常要承担各种责任，肩上的担子从来没有放下过。曾子也说过:在你死之前还有很长的路要走，不是吗？仁者仁人志士，忧国忧民，圣人佛慈悲，纵然一生苦难。但他在那里日复一日地尽职，在那里日复一日地受苦，他真的很开心。所以他还是快乐的，不是苦涩的！
有人说:既然这份苦是因责任而生，那我推卸责任，岂不是永远苦下去？事实并非如此。解除就没有责任，不解除就没有责任。如果人生能永远像两三岁的孩子一样，没有责任，就没有痛苦。长大了，责任自然会落到你头上。你怎么能藏起来？但是大小有区别。你做了重大的责任，你就会幸福；做一份小小的责任，就会得到一份小小的快乐。如果你想躲起来，你就把自己扔进了痛苦的海洋，永远也摆脱不了。
(1)这两段的中心论点是什么？(用自己的话总结)
人生应该是负责任的，而不是推卸责任的。
(2)请从这两段文字中找出事实论据和理性论据。
事实和论据:圣贤和英雄的责任越大；而且他身上经常要承担各种责任，肩上的担子从来没有放下过。
仁者仁人志士，忧国忧民，圣人佛慈悲，纵然一生苦难。但他在那里日复一日地尽职，在那里日复一日地受苦，他真的很开心。
合理性论证:君子有终身之忧，死而后已，不是很远吗？
⑶文章中划线句使用了哪些修辞手法，在表达上有什么作用？
采用了反问的修辞手法。
它起着强调的作用，能引读者深思，增强语言论证。
(4)解除责任和解除责任有什么区别？
抛弃责任，就是不履行责任，抛之脑后；解除责任就是你尽到了责任，没有负担。
5]文中有波浪线的句子是什么意思？
说明这是假设的情况，但实际上是不可能的。
[6]作为一名学生，你认为你应该履行哪些职责？
培养热爱集体的责任感，自觉维护集体利益。(2)建立自信、毅力和面对失败的勇气。③培养学习的责任感。
第三，知识拓展和能力迁移。(约15分钟)
(第一节课后，可以安排学生课后收集相关资料，作为作业的一种形式。这时候就可以沟通了。幻灯片内容作为参考，不是唯一答案。)
⒔要求学生说出日常生活中与苦和乐有关的单词、谚语和格言。
举例:知足常乐，苦中有甜，苦中有乐，先苦后甜；
没有付出，就没有收获；书山有路，学海无涯。
5.老师准备一些关于责任的名言名句，要求小组讨论其字面意思(可获得的信息)并举例(可引用历史人物、生活事例或文字)，然后分组交流。
一、孔子:我不自满。
意思是:无论你在哪里，你都不自由。
比如乐极生悲的颜回，永远微笑的弥勒佛。
b、孟子:君子有终身之忧。
意思是:君子一生有未竟之业忧。
比如:孟子——生于忧患死于安乐。
孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力。
C.曾子:任重道远。
词义；任务重，路远。比喻责任重大而艰巨。
例:诸葛亮——鞠躬尽瘁死而后已。
父母一生对孩子无私的爱。
曾子:我一天看自己三次，我对别人不忠。交朋友不相信？你能传一下吗？
意义:我每天用以下三件事来反思自己:
①有什么事是你不尽力为别人做的？(2)和朋友交往，你说话算数吗？(3)你认真复习过老师教的课吗？
比如桃园三誓，一诺千金。
E.范仲淹:先天下之忧，后天下之乐。
词义:在世界上所有人都担心之前担心；只有世界上的每个人都感到幸福，我才感到幸福。
比如:大禹治水，很多爱国仁人志士。
(3)阅读下面的材料，谈谈你对生活的看法。
一、做一件事，专一。凡事勤奋，事事成功。
b、对自己有信心，对别人有奉献。对事物专心，对朋友真诚。关爱家人，真诚对待生活。
虽然你不能控制天气，但你可以改变心情。你不能改变自己的外表，但你可以微笑。
虽然你无法逃避现实，但你可以勇敢面对。你不能拥有你想要的一切，但你可以尽力而为。
第四，作业
(印发给学生，要求课后完成，老师会在另一个时间或者下节课进行点评。)
阅读下面的文章，完成问题(1)-(7)。
大力弘扬奋斗精神
(1)人类进化，社会进步到现在的水平，靠的是奋斗；人类文明要取得更大的发展，还是要靠奋斗。上个世纪，中国共产党领导人民浴血奋战，建立了新中国，取得了社会主义现代化事业的伟大胜利。在新的世纪，我们要创造新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴，就需要大力弘扬奋斗精神。
②奋斗是一种心态，是一种精神境界。奋斗需要志存高远，需要真才实学，需要努力。百年人生，你是为自己的名利而忙碌，还是为民族复兴、国家富强而奋斗？答案很清楚。为自己打拼，其行为卑微，境界低下；为国家的利益和人民的事业而努力，他的人生是绚烂的，境界是崇高的。在生活节奏越来越快，竞争越来越激烈的今天，为一切而奋斗已经成为大多数人的知识。现在最需要强调的是树立正确的斗争观念，把个人斗争融入到实现祖国社会主义现代化的斗争中去。只有这样，我们的奋斗才有价值，我们才会有不竭的动力，才会有勇气和能力去战胜各种艰难险阻，到达胜利的彼岸。
我们欣喜地看到，无数同志正以这样的奋斗理念，积极投身于改革开放和社会主义现代化建设。他们把国家和人民的利益放在个人利益之上，不怕吃苦，在祖国最需要的地方工作。最近获得中国十大杰出青年称号的中国空间技术研究院年轻副院长袁家军就是其中之一。大学毕业后，他走上了为祖国航天事业服务十几年的岗位。大家都知道，中国的航天基地几乎都在气候恶劣的贫困荒凉地区。十几年来，袁家军勤工俭学，读完了硕士，正在读博士。但重要的是，他为中国神舟飞船的成功发射做出了卓越的贡献。或许，像袁家军这样的人，物质生活并没有那么丰富，但谁又能说自己的努力没有得到丰厚的回报呢？他们生活的意义是真实而伟大的。
但也要看到，在现实生活中，确实有一部分人努力观念淡薄，整天无所事事，吃东西；平庸，不思进取，浪费了大好时光。有些人目光短浅，心胸狭窄，把斗争局限于个人利益和眼前利益，不考虑祖国和人民的需要。这样的人不会得到人民的尊重，这样的人生也不会是有价值的人生。
⑤在21世纪，要想抓住机遇，加快发展，就必须始终保持高昂的奋斗精神。伟大的事业，伟大的实践，要求我们鄙视庸俗，追求崇高，走出自我，成就伟大，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离庸俗趣味的人，一个有益于人民的人。(所选文本已被更改)
(1)注意下面添加的单词。
①窄()②差()
(2)文章的中心论点是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(3)文章③ (4)段使用的论证方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _。
(4)文章第(3)段增加的这个斗争概念是什么意思？(用文章原句回答)
5]为什么袁家军这样的人会说人生的意义是真实而伟大的？
[6]文章第(3)段中的丰厚回报是什么意思？请根据你的理想简单回答。
(7)按照第(2)段中下划线句子的模式，从友谊、理解和创新三个词中选择一个词，写一个句子代替奋斗。(不要抄袭原句)
⑵①àI，②李è.
(2)大力弘扬奋斗精神。
(3)举例论证(事实论证)和比较论证。
(4)把个人奋斗融入实现祖国社会主义现代化的奋斗中。
因为他们把国家和人民的利益放在个人利益之上，不怕吃苦，在祖国最需要的地方工作，在工作中建功立业。
[6]他们在各自的岗位上，为国家做出了巨大贡献，赢得了全国人民的肯定和尊重。
(7)此题为开放性题目，内容合理，句式相似。