幼儿园艺术教案
幼儿园美术教案1幼儿园美术鉴赏教案——向日葵(梵高)
活动目标
1.感受绚丽的色彩、简洁流畅的线条、美丽的花朵的整体美，提高幼儿对美术作品的审美能力。
2.了解伟大的画家梵高。
活动过程
1.通过交谈引入话题。
老师:孩子们非常喜欢大自然。他们喜欢去大自然中春游和秋游。他们也喜欢画美丽的花、树等等。你知道吗？100多年前，有一位伟大的荷兰画家名叫梵高。他热爱自然，喜欢画自然风景。他的向日葵很漂亮！我们一起来看看吧。
2.展示作品，引导孩子欣赏。
提问:
(1)屏幕上是什么？有多少棵向日葵？是什么样的？
(2)这幅画有哪些颜色？(黄色)
(3)背景是什么颜色？(浅绿色)
这些花是什么颜色的？(金黄色和橙色)
(5)花瓶是什么颜色的？(黄色和棕色)
(6)这些颜色在一起让你有什么感觉？
看到这些美丽的向日葵，你会想到什么？
总结:向日葵的颜色是太阳的颜色。有了太阳，世界是如此的明媚。向日葵也是爱情的象征。梵高是一个非常热爱他人，热爱生活的人。他有时把自己比作向日葵。
3.向孩子们介绍画家的生活。
学画向日葵。
老师提醒孩子用相近的颜色叠加或混色来画向日葵，大胆地勾勒出向日葵的各种姿态。
幼儿园美术教案二《小学语文新课程标准》对写作教学提出了两个重要要求:
“关注身边的事，愿意用文字表达，增强锻炼的自信心。我可以用非正式的方式写下我所看到的、感受到的、想象到的，并注意表达我觉得新奇有趣或者印象最深刻最感动的东西。”从这里我们不难看出，作文教学的主要目的是鼓励学生根据自己已有的生活经验，谈一谈自己的个性化理解，写作没有公式。关键是有道理，坚持下去。
一，生活化作文的理论思想
1，作文教学的价值——人文的和谐统一
《标准》指出:“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特征。作文是语文素质的综合体现。我们只能引导学生在凝重厚重的人文氛围中受到熏陶，学会做真正的人，追求真知，吐露真情，表达真情，让作文成为真正提高人的素质的活动。”这是中国教育思想解放的结果。在作文教学中
“工具性与人文性的统一”问题，本质上是作文与做人的关系。两者的辩证关系应该是“为做人而写作，以做人促作文。”通过作文寻求做人的真谛，把作文教学的过程与培养学生道德情操、升华学生思想境界、提高学生文化品位有机结合起来。"
小学生写作文，无非就是写自己的生活。如果他们自己做过，或者看到或听到过，就会对它有所了解和感受，所以他们会言之有物，言之有情。宋代大诗人陆游也强调
诗外之学——体验生活，只有拥有丰富的生活、积极的情感体验和健康的品德，才能真正掌握诗内功夫，让学生成为健全的人，写出健康的文章，达到人文的和谐统一。
2.作文的本质——返璞归真，就事论事。
叶圣陶说道:
“生活是作文的基础。”《标准》也明确指出:“写作教育要贴近学生实际，让学生能轻松写作，乐于表达。应该引导学生关注生活，表达真情实感。”“能根据日常生活的需要，用常用语写作。”寥寥数语，简单而深刻的表达了一种非常先进的作文教学理念。写作本质上是一种自我表达和实际交流的需要。正如叶圣陶所说:“能写文章没什么好夸耀的，但不能写文章就是缺陷。这种缺陷类似于失明耳聋，对生活有相当大的影响。”这一形象比喻体现了“生命的本源”的作文教学理念。也就是说，作文教学必须回归生活，以生活为本源。这是回归作文教学基础的关键。
二，生活化的作文教学形式
小学作文教学有三个重要方面:有写作动机，有可写，会写。其中，“有东西可写”与“有写作动机”密切相关。光有写作动机，没有东西可写是不够的。为了让学生“有事可写”，我这样做:
组织游戏
游戏是一种集知识性和趣味性于一体的娱乐活动。通过游戏，学生可以体会到无穷的乐趣，他们的积极性将被充分调动起来。比如写一个活动，我先组织学生做一些游戏:两个人，三只脚，粘鼻子，递包裹等。通过亲身参与，学生们体会到了游戏的无穷乐趣，积极性被充分调动起来。游戏结束后，我让学生听写他们喜欢的游戏，包括游戏的名称、规则、方法和注意事项。大家抢着踊跃发言，其他同学补充了一些不够完整的内容。这样，学生不仅有东西可写，而且有表达的欲望(这就是写作动机)。
再现场景
再现活动场景，可以帮助学生找到记忆中失落的瞬间，唤起美好的回忆。班级野餐，同学们忙得不亦乐乎，我用相机记录下了他们忙碌快乐的身影。后来我有意识地让他们整理今天的日记时，很多同学都表示没什么可写的，不知道从何下手。我把那些照片拿出来，同学们看到了，立刻沸腾起来，因为看到了他们忙碌的身影，看到了他们吃饭的样子，于是照片把他们带回了野餐的场景...不到一节课的时间，一个漂亮生动的习题就摆在了老师面前。
进行实验
实验也是作文教学的一种方法。为了激起学生的写作欲望，让他们“有话可写”，我安排每组准备一个自然实验，让学生一节课操作。对于每个实验，让学生介绍实验的名称、设备和过程，注意实验现象，推断实验原理。整堂课气氛热烈，从学生们兴奋的表情可以看出他们学到了很多东西。延伸到日常生活中，扩大写作范围就容易多了。
安排一场演出
表演也是作文教学的重要形式之一。比如我在写作文《假文盲》(著名漫画家华1984年所作)的时候，就精心安排，进行情境教学，专门安排了几个有表演特长的同学进行表演。通过他们生动传神的表演，将几个角色的内心世界展现的淋漓尽致。通过与“观众”的对话，几个“大人物”的丑陋在我们面前凸显出来，他们外表的高大与内心的渺小形成鲜明对比，这也正是这部漫画所表现出来的思想内涵。
总之，新课标下作文教学的创新必须围绕学生的主体和“活”的基本路线来进行，让学生获得真实的写作体验，这就要求教师转变教学观念和教学实践活动，深入学习新课改理念，真正实现作文教学的突破。
幼儿园艺术教学计划第三部分活动目标:
1.学习浸渍的基本方法。
2.感受染色活动的乐趣。
3.体验创造各种形象的乐趣。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
活动准备:
1.桌布，颜料，放颜料的盒子，纸巾。
2.一个纸袋，三个信封，一张白色纸巾，一张浸渍纸巾，一个u盘。
活动流程:
一、魔法导入(魔法导入可以激发孩子的兴趣)
1.引入魔法。老师:“小朋友喜欢看魔术吗？何老师今天要变魔术。”孩子回答。
2.老师出示纸袋，“请问，我的纸袋里有什么东西吗？”孩子回答。老师:“魔法开始了。看看它，孩子们。我改变了什么？”孩子回答。
3.老师变出三封信，“孩子们想知道这些信是写给谁的吗？让我们来看一封上面有单词的信。有孩子认识字吗？信封上写着昆山巴城幼儿园。哦，这些信是写给我们巴城幼儿园的孩子的。孩子们想先读哪个字母？”孩子回答。
4.老师让孩子们先猜猜信里有什么。“咱们先不要急着拆信，猜猜信里是什么？我让所有的孩子用他们的小手触摸信中的内容，然后告诉老师答案。
老师让孩子们触摸信的内容，然后让孩子们回答这是什么。
6.老师出示了第一封信中的白色纸巾，第二封信中的彩色纸巾。“为什么白色纸巾变成了彩色纸巾？答案在第三封信里。”第三封信里有一个u盘，“我们一起来找答案吧。”
二、播放微课，介绍纸巾浸渍的流程。
1.老师播放微课视频。
2.当老师解释时，孩子们看录像。
“看了图中的操作，你就知道一张白色纸巾是怎么变成漂亮纸巾的了！(先折，后染)我们把这个过程叫做‘浸染’。老师现在要蘸一张漂亮的纸巾。
三、老师演示老师一边演示一边简单讲解，并蘸了一张彩色纸巾。
四、儿童沉浸式(通过操作，可以锻炼儿童的动手能力)
1.“老师说了这么多，想必所有的孩子都想试一试。但是，在操作之前，老师有一个小小的要求:注意不要把颜料洒了，不要把衣服弄脏了。完成后，孩子们可以要求后面的嘉宾老师欣赏你的作品，最后交给老师，老师会张贴在展示板上。你了解要求吗？”
2.孩子动手操作，老师巡回指导。现在，孩子们，赶快行动吧！
3.老师会把完成的作品贴在展板上展示。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
老师:“其实不同的折法可以染出不同的图案。如果孩子有兴趣，回家后可以和你爸妈一起染，看看怎么染出漂亮的纸巾。知道方法别忘了告诉老师！”
活动反映:
这是一个美术活动，主要是让孩子通过操作活动锻炼动手操作能力，学习简单的印染活动；其次，引导孩子表达对母亲的爱。
一开始，当老师展示她漂亮的花手帕时，孩子们都很喜欢，非常兴奋。他们都想创造一个属于他们自己的漂亮的花手帕。之后孩子独立操作印染时，大部分孩子都掌握不好，还是需要老师一步步的帮助和指导。有些孩子的个人卫生也很马虎，需要老师及时提醒和注意。
最后赠送漂亮手帕的时候，效果还是很不错的。孩子们不仅体验了操作的乐趣，还表达了对妈妈的爱。
百科:手帕，也叫手绢，最初由头巾演变而来。它们是可以随身携带的小方块织物，用来擦汗或擦鼻子。正逐渐被纸巾取代。此外，手帕是一些歌剧中使用的道具，用双手舞动或旋转，以增加歌剧的效果，如二重奏。
幼儿园艺术教学计划4 **中心幼儿园_ _小一_ _二号班_ _周末活动计划
指导老师:李* * 20xx年3月3日星期四
* *中心幼儿园_ _小一_ _三班_ _半天活动计划
指导老师:李**20xx年3月10周四。
* *中心幼儿园_ _小一_ _第四班_ _半天活动计划
指导老师:李**20xx年3月17周四。
幼儿园艺术教学计划第五章活动目标:
1.了解红黄蓝三原色，探索混色后的变化。
2.尝试用工具大胆表达，提高运用色彩的能力。
3.体验玩转色彩的乐趣。
活动准备:
1.三原色的瓶子，白纸和音乐。
2.矿泉水瓶、双面胶、玩具、纸团、海绵、棉签、纸、广告色、透明杯。
活动流程:
首先，魔术吸引并引起人们的兴趣
老师用魔术来引起孩子们的兴趣。老师拿出一个瓶子摇了摇。瓶子里的水变了颜色。让孩子试一试，引导孩子知道瓶盖里有颜色。用力摇晃瓶中的水，瓶盖上的颜色会在水中被稀释，使清水变成有色水。
老师:小朋友，只要摇一下手里的瓶子，你就会发现一个奇妙的现象。请拿个瓶子体验观察。)
老师:看看你瓶子里的水是什么颜色的，想想你在生活中有没有见过这种颜色的东西。
第二，大胆探索，初步感悟
老师:天气越来越冷了。孩子们都穿上了厚衣服，小瓶子想穿上漂亮的衣服。
老师:老师给小瓶子们准备了衣服，但是这些衣服没有孩子们身上的漂亮。我该怎么办？
老师:看表格。老师给你准备了什么？可以用这些材料让小瓶子的衣服更漂亮吗？请大胆尝试一下。
第三，介绍方法，享受体验。
请每组孩子介绍自己的方法。
老师:你给小瓶子做了什么颜色的衣服？你做的衣服颜色和老师给你的一样吗？你是怎么让衣服变漂亮的？
用杯子和卡片演示:红色+黄色=橙黄色+蓝色=绿色红色+蓝色=紫色。
请小朋友说说我们生活中的这个颜色是什么？
第四，体验创作，感受快乐
老师:原来红、黄、蓝可以产生这么多漂亮的颜色。太神奇了！小瓶子说谢谢！
老师:但是他们晚上睡觉的时候，还是很冷。你有什么方法可以帮助他们抵御寒冷吗？
老师:那我们给他们做一床漂亮的被子吧。小瓶子说它也喜欢橙色、绿色或紫色。你能帮助它吗？儿童操作和创造。
第五，创设情境，自然结束。
老师:拿起你的小瓶子，给他盖上漂亮的被子。我们带他回家吧。
幼儿园艺术教案6美丽的花园
活动目标
1.学习用蔬菜搓小花，用手指拖动动画草的技巧。
2.对艺术活动感兴趣，感受搓菜的乐趣。
3.通过搓擦发现蔬菜美丽的图案，进一步发现和感受生活中美好的事物。
准备一张图片，纸盘，水粉颜料，蔬果刀削面(莲藕，青菜梗，芹菜梗，菜花)，蝴蝶贴纸，抹布。
活动重点是用手指拖动动画草，用蔬菜蹭小花，感受蹭菜的快乐。
活动中的困难可以用草和花来填充画面。
活动过程
首先，展示花园里的花，以引起孩子们的兴趣。
1.(示范画)这是秋天的花园。秋天不仅是一个收获的季节，也是一个多姿多彩的季节。在这个花园里，各种美丽的鲜花正在盛开。你喜欢吗？
第二，美丽的花园
1.认识各种蔬菜的横切面，让孩子欣赏其横切面的美。
你知道这些花是怎么画的吗？它是从这些小蔬菜的切面上打印出来的。
(展示莲藕)这是莲藕。你知道藕节在哪里吗？老师来告诉你，我先用刀切莲藕，切成两半。这个切面叫做莲藕的切面。老师，这里有很多种蔬菜。来认识一下其他娃娃菜的切面吧！
2.示范用不同的蔬菜揉搓小花的选择，让孩子观察和了解揉搓不同蔬菜的效果。
首先，我们选择一段莲藕，将其浸入红色颜料中，压在空地上并立即提起，这样就会打印出一朵小花，然后我们会用不同的蔬菜或不同的颜料打印出不同的花。小蝴蝶喜欢草地上开满各种颜色的小花。我们会在那里印上小花，如果它们不开花的话。红色、黄色和蓝色的真漂亮。
现在，请小朋友和老师一起学习如何印小花:蘸一下，按一下，提一下，拿出你的小手一起做。
3.教师演示用手指拖动动画草。
花园里开满了花，我们也可以在空地上种绿草吗？这就要向我们能干的食指宝宝求助了。
先用食指蘸上绿色水粉放在盘子里，然后在盘子边缘舔一下，把多余的颜料舔干净，从下往上拖在纸上，这样我们就种上了绿草。等颜色没了，我们就在盘子里蘸着，舔着，拖着，这样越来越多的草就和小花在一起了。让我们一起学习。
第三，小朋友画画，老师巡回指导。
现在，请给你的花园添些花。之后可以选择一种蔬菜印花，再选择另一种蔬菜继续搓。你可以和你的同伴交换你的蔬菜，然后在花印好之后添加草。
第四，作品评价，在作品栏展示儿童作品。
我们的花园多漂亮啊！蝴蝶飞到任何她喜欢的花园做客。(老师在作品上贴蝴蝶贴纸)
幼儿园艺术教案第七章活动目标
1.感受不同颜色所包含的情绪，区分快乐树和愤怒树对应的颜色。
2.能够选择正确的颜色和形状来设计独特的心情树。
要准备的活动
1.水溶性彩色棒、素描纸。
2.教师作品。用鲜艳明亮的色彩表达愉快的心情；用灰暗的颜色来表达悲伤和难过。相比两幅不同颜色的作品，不同颜色的作品更能表达不同颜色所蕴含的不同情感。
3.欢快的童谣，克莱德曼悲伤的钢琴曲。(前者让人感到幸福，后者让人感到悲伤和难过。与之形成鲜明对比的是，孩子很容易意识到不同的音乐可以表达不同的心情。活动过程
1.欣赏音乐，感受不同的心情。
建议:让孩子欣赏不同种类的音乐，体验心情的变化。教师要注意及时引导孩子，表达自己的感受。听完这段音乐你有什么感受？
2.欣赏作品，感知不同色彩所蕴含的不同情感。
(1)欣赏色彩鲜艳的作品，引导孩子表达自己的感受。
展示不同背景下以红色和黄色为主的温暖作品。孩子有了最初的感觉后，老师就很有启发地问:作品中有哪些颜色？这些颜色让你感觉如何？你最喜欢哪一个？你感觉怎么样？
(2)欣赏色彩较暗的作品，表达自己的感受。
展示以灰色为主的冷色作品，启发孩子去感受这些颜色所包含的感情。
(3)听音乐欣赏作品，充分感受不同色彩所蕴含的情感。伴着不同种类的音乐，欣赏不同情绪的作品，觉得红色、黄色等鲜艳的颜色蕴含着快乐的感觉，而灰色、黑色等颜色则蕴含着悲伤、难过的感觉。
3.选择颜色来表达心情树。
(1)老师:你能用颜色表达树的心情吗？用什么颜色来表达小树的快乐心情？怎么表达？
(2)老师:我让红宝宝在中间跳，红橙在外面围着他们跳！橙色的
(3)创建心情树。
3)让我们再跳一曲彩色和黄色的扭摆舞...小舒是什么心情？分别播放欢快和悲伤曲调的音乐。孩子可以自由选择颜色，大胆想象，孩子可以大胆说出自己的作品。感受显示快乐心情的颜色。(明亮的暖色和类似的颜色))感受一下表现愤怒和悲伤的颜色。背景的辅助颜色(灰色、冷色等。)可以提高画面的美感。老师能让孩子们难以理解。
配色的效果用童趣的语言表达，便于孩子掌握。比如外面缺什么？吸引了很多绿色精灵。怎么样？我还能说什么呢？
评论颜色有它神秘的力量！不同的颜色蕴含着不同的情感，可以让人有不同的情感体验。在人们生活的方方面面，色彩扮演着无处不在的角色，影响着人们的心情和食欲...色彩在艺术中起着重要的作用，在活动中，孩子们充分感受到了不同色彩所传达的不同情感，他们创造性地运用色彩来表达自己的感受！
幼儿园艺术教学计划第八章教学目标:
1，培养孩子积极动手动脑大胆尝试的兴趣。
2.用废料制造漂亮的汽车。
3.了解各种汽车的名称以及在生活中的不同用途。
4.在活动中渗透交通规则知识和环境教育。
5.培养孩子大胆尝试，进一步发展想象力和创造力。
6.培养孩子的技能和艺术气质。
教学准备:
1.收集生活中不同形状的废纸箱。如:“牙膏盒、肥皂盒、饼干盒、各种圆形塑料瓶盖等等。”
2、剪刀、透明胶、双面胶、粘贴。
3.各种汽车的视频和交通灯的标志。
教学过程:
先让孩子说你知道什么车？陈述汽车的名称和用途。
1，培养孩子的语言表达能力，能够说出自己认识的、见过的汽车的名称和形状。
2.让孩子说说开车和走路时如何过红绿灯和过马路。
3.让孩子欣赏各种汽车的视频，说出各种汽车的名称和功能。
第二，培养孩子制作各种汽车的兴趣
1，请仔细观察桌面上五颜六色的材料和工具。材料的摆放引起孩子的动手兴趣，孩子看到这些。
材料有很多不同的想法和更高的好奇心。
2.适当的引导。让孩子大胆尝试，用不同的纸箱材料和工具做出不同的漂亮汽车。
第三，语言的启蒙功能。
1.让孩子尝试桌面上所有的材料和工具，看看你能发现什么问题，能得出什么结论。
2.孩子们互相帮助合作，学习，讨论。
3.让孩子在制作过程中制作不同的汽车，培养孩子的想象力和创造力。
第四，有效的尝试。
1，让孩子在制作的过程中了解最基本的知识。长方形的牙膏盒可以当车体，圆形的可以当轮子。
2.能力强的孩子还可以把几个不同的纸箱组合起来，做出自己想象中的未来汽车。
3、儿童在进行大胆尝试的过程中，热情高涨，兴趣浓厚。
4.在教学指导上，孩子在前，老师在后。孩子为主，老师为辅。起到先试后导的作用。
5.给孩子一个思考的空间，培养孩子的想象力和创造力。
6.儿童在不同的水平得到不同的发展。
动词 （verb的缩写）活动中的安全教育
1，使用剪刀时，注意孩子握剪刀的方式。
2.剪纸的时候要注意你的小手。
第六，车展。
1，展示孩子的作品，培养孩子的鉴赏能力，让孩子说出自己的车名和功能。
2.孩子们互相学习，互相观察，互相讨论。
七、玩游戏——开车
1.让孩子用自己的车做游戏。
2.听音乐《汽车》
3.开车时注意红绿灯，要求孩子遵守交通规则。
八、环境教育
教育孩子在以后的日子里学会收集有用的东西，有助于我们学习。
幼儿园艺术教案9活动目标:
1，尽量用点、短线、简单的几何图形来表达太阳发出的光。
2.学会用简单的线条或图案来装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色来装饰太阳。
3.养成大胆、均匀使用颜色的好习惯。
活动准备:
画纸、笔、模型画。
活动流程:
1，导入活动，引起孩子的兴趣。
谜语介绍:一位勤劳的老人黎明即去上班。一天不见他，不下雨就刮风。
让孩子们猜答案。
2.引导孩子欣赏图片，学习装饰太阳娃娃。
——教师带领孩子打开童书，引导孩子欣赏画面，说:画面上有什么？
太阳娃娃的头发，眼睛，脸，光是什么样的？
——师生讨论如何表现太阳的光，说:你想画什么样的光，鼓励孩子大胆想象，用点、线、简单的几何图形表现出来。
老师可以根据孩子的回答在黑板上画一幅画，帮助孩子学习装修的基本方法。
3.讲解绘画要求，幼儿操作，老师指导。
——先用钢笔画出太阳娃娃的基本形象，再涂上颜色。
-鼓励孩子展示不同于他人的阳光和太阳娃娃。
——老师讲解绘画要求，提醒孩子们选择鲜艳的颜色来装饰太阳娃娃。
-帮助身体虚弱的孩子，大胆装饰操作材料。
4.总结评价，结束活动。
展示太阳娃娃，让孩子说说你最喜欢的太阳娃娃，以及为什么。
-赞作品配干净多彩的图片。