南京哪些学校招初中英语老师？
外国语言文学专业既是一门学术性很强的基础学科，又是一门与国家改革开放和经济发展密切相关的应用学科。南京大学外国语学院本科专业有英语、法语、俄语、德语、日语、西班牙语。六大语种覆盖当今世界主要发达国家，社会需求大，发展前景好。
南京大学外国语学院设有英语系、法语系、德语系、西班牙语系、俄语系、日语系和国际商务系，招收英语、法语、德语、西班牙语、俄语和日语专业的本科生，以及这六个专业和外国语言学、应用语言学专业的硕士生，招收英语语言文学、法国语言文学、外国语言学、应用语言学专业的博士生和博士后。英语语言文学是国家重点学科。2004年教职工123人，其中博士生导师13人，教授副教授48人，博士30人。很多老师都在国外学习过或者研究过。2003-2004年在校生1107人，其中博士生77人，硕士生284人，本科生746人。
南京大学外国语学院重视教学，要求严格，学风严谨，设施先进。教师以科研支撑教学，积极进行教学改革，优化课程结构，广泛运用多媒体、网络等现代化教学手段，不断提高教学质量。南京大学外国语学院充分利用综合性大学在学科方面的优势，实行主辅修、外语加专业方向等多种模式。培养的学生外语基本功扎实，知识结构合理，综合素质全面，多次在国家外语水平考试和国际组织举办的外语竞赛中取得优异成绩。南京大学外国语学院毕业生就业形势不错。他们基础扎实，潜力巨大，后劲足。他们能够胜任外事、外交、外贸、金融、新闻、出版、教育等部门具有挑战性的工作，表现突出。
南京大学外国语学院有外国文学研究所、翻译研究所、英语口语研究所、双语词典研究中心等科研机构。它在外国文学、外国语言学和应用语言学、外国文化、翻译和双语词典学等领域进行全面而深入的研究。近年来，外国语学院承担国家级、省级社科研究基金项目30余项，在国内外学术期刊上发表多篇论文，出版了大量专著、教材、译著和词典。多项成果获国家教学成果奖、国家教委优秀教材奖、国家教委人文社会科学优秀成果奖、江苏省哲学社会科学优秀成果奖、全国优秀外文图书奖。双语词典研究中心编纂的《新时代英汉词典》是我国学者独立编纂的原创双语词典，其例证基本选自南京大学与商务印书馆联合开发的英语语言数据库。《当代外国文学》是外国文学研究所依托各种专业力量编辑出版的核心期刊，是国内为数不多的由高校主办的高质量外国文学研究学术期刊。
南京大学外国语学院与国内外多所大学建立了广泛的合作交流关系，举办了多次有影响的国际国内学术会议。每年，学生都有机会出国进行正式访问，参加学术会议和出国学习。
南京大学外国语学院已成为我国外语、文学和文化的人才培养和学术研究中心之一。全院师生员工都在为建立国内高水平的外国语学院而努力。
南京大学外国语学院英语系，前身是1915南京师范大学英语系，有着辉煌的历史。吴宓、吕叔湘、范存忠、陈嘉、诺贝尔文学奖获得者赛珍珠等国内外著名学者曾在这里任教，数千名优秀的外语工作者在这里开始了他们辉煌的学术生涯。该学科是全国首批四个博士点之一，江苏省重点学科。现设有英语语言文学博士点和硕士点，英语语言学和应用语言学硕士点。英语系与国外著名大学建立了友好合作关系，如哈佛大学、华盛顿大学等。
一、指导思想
英语语言文学是一门传统的基础学科，也是现代社会发展需要的应用学科。作为基础教育，本科生应该正确处理知识、技能和素质的关系。充分利用南京大学综合大学的优势，发扬我系85年的优良传统，采用现代化的教学方法和手段；按照培养中国一流英语人才的目标构建课程体系；学生应具备熟练的口头表达和地道的合作能力，既了解英国国家的文化，又了解中国的传统文化，具有良好的人文精神、现代知识结构和优秀的综合素质。
二、培养目标
英语语言文学专业培养具有较高英语水平、一定专业基础知识和实践能力，能够满足外事、外贸、翻译、新闻、出版、教育、科研等工作需要的英语人才。
三、培训规格和方式
要求学生德、智、体全面发展，具有复合型知识结构和扎实的英语基本功，掌握听、说、读、写、译技能，掌握英语语言、文学、文化的基本理论和知识，能进行第二外语阅读，能熟练使用计算机，能进行初步的学术研究，具有良好的综合素质。一二年级以学科核心课为主，三四年级除了学科核心课，还开设文学、语言学、美国研究、国际商务等选修课。为了拓宽知识面，学生在选修两到三门选修课的基础上，还必须选修交叉方向的选修课。弘扬理论联系实际的优良学风，组织学生开展综合素质实践活动，培养学生的实际工作能力。
第四，课程体系
本专业四年开设11通识课程，13核心课程，30门选修课程。本专业学生四年必须修满160学分，其中普通课程31学分，核心课程1065438学分，选修课程24学分(含文化素质课、方向选修课、全校公共选修课)。四年级学生在导师的指导下写毕业论文。论文的选题、资料收集、分析研究贯穿整个第四学年，上学期写作需要三到四周。
附:
通识课程:政治、体育、高等数学、法律基础等核心课程。:阅读、听说、写作、翻译(英汉口语与翻译)、英美文学概论、英语语言学概论、英美概况、综合素质实践、中国传统文化、西方思想文化、欧洲文学史、大学语文、德语为第二语言、法语为第二语言。
选修课:文学(英美小说、英美戏剧、英美诗歌等。)、语言学(社会语言学、心理语言学、教学法等。)、美国学(美国学、美国历史专题研究、跨文化交流等。)，以及国际商务(商务经济、国际贸易、市场营销等。)
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俄语专业
我院俄语专业创建于1945，具有良好的专业基础和优良的教学传统。1980被教育部认定为全国培养俄语专业人才的五大重点基地之一，也是国务院首批批准的具有硕士学位授予权的俄语专业之一。这个专业的教学水平很优秀，在科研方面也颇有建树。现有教授3人，副教授4人，讲师2人。每年都聘请俄罗斯专家授课。该专业在保留传统语言特色的基础上，不断开设应用型课程，为培养适应社会需求的俄语人才做出新的贡献。
一、指导思想
坚持德智体全面发展的方针，培养适应改革开放、经济建设和社会发展需要的专业基础扎实、实践能力强、知识面广、素质好的复合型、应用型人才。
二、培养目标
俄语专业培养基础知识扎实，语言技能熟练，具有独立工作能力，从事外贸、外事、旅游、新闻、出版、教学、科研等方面工作的高级俄语人才。
三、培训模式和方式
1.培养模式
1)具备俄语语言理论基础知识和较强的俄语语言实践能力——听说读写译全面发展的技能和技巧；
2)对独联体国家的政治、经济、文化、历史、民俗等方面有全面的了解，对俄罗斯文学发展的历史和现状有系统的了解。；
3)掌握马列主义关于语言和文学的基本理论。
4)良好的口头和书面汉语表达能力，知识面广，有一定的科研能力。
5)掌握第二外语；
6)掌握俄语打字技能，熟练电脑操作。
7)具有良好的学风、严谨的学术态度和独立工作能力。
2.培养途径:本专业贯彻优化课内、加强课外教学的原则，调动学生学习的主动性。四年大学分为基础阶段和提高阶段。一二年级是基础阶段，主要培养学生标准的俄语语音语调，夯实基础语法知识和听说读写基础。同时，安排一定时间集中进行强化教学训练，加大听说训练强度。基础阶段结束，通过考试，真正全面的掌握基础。三四年级是提高阶段。在进一步培养学生听、说、读技能的同时，要注重培养学生的写作、评论、翻译能力。同时，通过开设专业理论课和应用型课程，进一步拓展学生的知识面，提高学生的俄语应用水平，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。四年级还要求学生在老师的指导下写毕业论文，以培养学生独立工作和进行科学研究的能力。
第四，课程体系
开设11普通课程，29学分；26门核心课程，130学分；选修课12，22学分。
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日语专业
南京大学外国语学院日语专业创建于1975，专业基础好，师资力量也不错。是江苏省最早建立的培养日语专业人才的基地，也是江苏省首批拥有硕士学位授予权的日语专业。
一、指导思想
1.培养德、智、体全面发展的具有较高人文素质和修养的人才。
2.遵循教育规律，以“夯实基础，熟悉技能，拓展知识面，培养研究能力、实践能力和严谨求实的学风”为教学原则。
3.注重发挥传统学科优势，积极适应改革开放、经济建设和社会发展的需要，培养基础性、应用性人才。
二、培养目标
日语专业培养具有扎实的专业基础知识、熟练的语言表达能力和独立工作能力，能够从事教学、科研、外贸、外事、旅游、新闻出版等方面工作的高级日语人才。要求学生掌握日本语言文学的基础知识和理论，精通听、说、读、写、译，熟悉日本国情，具有科研能力。通过教育部外语教学指导委员会日语组组织实施的“日语专业八级考试”，并能进行一定程度的第二外语阅读和交流，熟练操作计算机(文字处理、操作日语文字处理机等。).
三、培训模式和方法
1.培养模式:本科四年(语言文学方向)。
2.训练途径:一、二年级为基础阶段，教学重点培养学生的听、说、读，严格训练日语基础知识和技能；三四年级是提高阶段，重点是提高学生的语言实践能力。同时增加语言、文学、翻译等专业课程，鼓励学生选修其他方向的课程，拓宽知识面。四年级要求学生在老师的指导下写毕业论文，培养学生独立工作能力和科研能力。采取“课内优化，课外加强”的方针，充分利用暑期学校，提高学生的第二外语水平，安排学生进行社会实践，让学生了解社会，了解自己，调整和补充自己的知识结构，为步入社会做好准备。
第四，课程体系
本专业四年开设11普通课程，18核心课程，123学分，4门专业选修课。学生必须在四年内完成160学分。此外，本专业还开设了本校其他院系的辅修课和选修课。
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德语专业
南京大学德语语言文学专业历史悠久，创建于1947。属于国内最早的两个德语语言文学专业之一，师资力量雄厚，有著名的老教授、学者和一批有志于教育研究的中青年教师。目前有教授、副教授6人，年轻教授全部具有硕士或博士学位，外籍教师常年授课，每年有外籍短期专家、访问学者讲学、学术访问。教学条件优越，初中教学效果好，科研成果显著，对外交流活跃，与德国两所大学有长期稳定的校际交流关系。南京大学德语语言文学专业属于国内为数不多的德语专业。在党的改革开放政策指引下，越来越显示出勃勃生机和强大火力。
截至目前，德语毕业生遍布世界各地，已有1000多名德语人才成为外事、新闻、教育、经贸、出版、科研院所、外资或合资企业、外国驻华机构的外语骨干。他们努力学习，成绩优异，为母校赢得了荣誉。
南京大学德语语言文学专业招收培养四年制本科和二至三年制研究生。学生完成学业后分别被授予文学学士和文学硕士学位。此外，它还为其他语言的学生、大学生和研究生开设公共德语课程，并接受许多听力学生、进修生、委托生和高级教师。
四年制学生接受德、智、体全面教育，获得德语语言技能、德语文学、德语国家概况和具有职业倾向的实用科目，如经贸德语、科技德语、德汉笔译、德语应用文写作、计算机写作、德语文字处理等。在中德老师的认真指导下，刻苦学习，广泛求知，注重建立开拓性、独立性、专业性的培养。优秀学生可以获得学校的各种奖学金，三四年级的优秀学生还可以获得“南京大学张威廉翻译奖”的特别荣誉和奖金。大学毕业后，全部被分配到外事、新闻、教育、出版、科研院所、外资或合资企业、外国驻华机构和国家机关工作，部分学生攻读双学位或研究生。
一、指导思想
1.培养学习成绩优异、身心健康、心理素质良好的全方位人才。2.遵循教育规律，以“夯实基础，掌握技能，拓展知识面，培养研究能力、实践能力和严谨学风，严格把关，面向社会”为教学原则。
3.注重发挥传统学科优势，积极适应改革开放、经济建设和社会发展需要，适应国际化发展对人才类型的需求，培养复合型、应用型人才。
二、培养目标
德语语言文字系培养专业文化知识扎实，语言技能熟练，具有独立工作能力，能从事教育、科研、外事、外贸、金融、旅游、新闻、出版等方面工作的德语高级人才。要求学生掌握专业语言文学的基础知识和理论，具有广泛的本专业基础知识和较高的听、读、写、译技能，熟悉德语国家的国庆节知识，具有科研能力，全面掌握实用语言知识，能够用一种外语做一般工作，用另一种外语阅读，熟练掌握计算机文字处理。
三、培训模式和方法
1.培养模式:本科四年。
2.训练途径:一、二年级为基础阶段，教学以打好语言基础和培养学生德语交流能力为重点，进行严格的听说读写基础训练，同时注重社会文化知识的教学。三四年级是提高阶段。以提高学生的交际能力为中心，系统全面地向学生传授语言的理论和应用知识，开设相应的课程，提高学生的听、说、读、写、译能力，通过应用性和理论性选修课拓展和完善学生的知识结构，鼓励学生选修其他系的课程。此外，还与法学院合办了德语和法学双学位。从第五学期开始，学生除本专业核心课程外，还要修读法学院的本科课程，修业年限延长至五年，毕业后获得文学、法学学士学位。四年级安排学生在老师的知识指导下写论文，综合考核学生的独立工作能力和研究能力。尽可能组织毕业生实习或实习，为学生提供进入职场前了解自己、调整自己的机会。
第四，课程体系
本科教学“德语专业* * *开设11普通课程29学分，21核心课程128学分，10选修课程22学分。学生本专业不低于12学分，论文不低于2学分。学生毕业前四年要修完160学分。
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法国语言和文学
南京大学法语语言文学专业是我国首批设立的博士点之一，现有教授5人，副教授10人，本科生、硕士生、博士生100余人。* * *有四个研究方向(翻译理论与实践、法国文学、中法比较文学与文化、法国文化)。本专业现承担省部级以上科研项目6项，其中国家教委留学回国人员研究项目1、中法教育合作交流项目1、江苏省哲学社会科学“九五”研究项目2项，在国内同类专业中名列前茅。自1992以来，* * *已发表论文近150篇，其中国内核心期刊和国外学术期刊近100篇，正式出版著作(专著、编译、翻译)40余部。获校级以上各类科研学术奖7项，其中省部级奖2项(含1集体项目)。翻译理论是本专业学术研究的主要方向。在徐军博士的带领下，科研教学方向明确，不断取得重大成果。中法比较文学与比较文化方向，在博士生导师钱林森教授的指导下，一直走在全国大学生学科的前列。在外国语学院副院长张教授和留法博士刘成福副教授的带领下，法国文学与法国文化方向形成了强大的研究团队，特别是西方文论研究和文本结构分析，形成了南大特色，在国内同类专业中具有重要影响。近年来，本专业一直与巴黎第四大学、巴黎第八大学、巴黎师范学院等高校保持着频繁的学术交流，一批合作项目取得重大进展。
一、指导思想
1.全面坚持党的教育方针，培养德智体全面发展的人才；
2.遵循教育规律，以“夯实基础，掌握技能，拓展知识面，培养研究能力、实践能力和严谨学风，严格把关，面向社会”为教学原则。
3.注重发挥传统学科优势，积极适应改革开放、经济建设和社会发展需要，适应国际化发展对人才类型的需求，培养复合型、应用型人才。
二、培养目标
培养基础知识扎实，语言技能熟练，具有独立工作能力，能够胜任教育、科研、文化、外事、经贸、旅游等部门的翻译、科研、教学和管理工作的法语人才。
三、培训模式和方式
1.培养模式:本专业为四年制本科，以一、二年级为基础阶段；三四年级是提高阶段。
2.训练途径:基础阶段要注重语言基础知识的教学，进行严格的听、说、读、写等基本技能训练，注重社会文化知识的教学，培养学生的交际能力；提高阶段的方针是继续提高学生的语言交际能力，同时增加了语言、文学、口译、笔译等专业课程，以及专业理论和应用方面的各种选修课，进一步扩大了知识面，提高了专业水平和适应能力。四年级要求学生在老师的指导下写毕业论文，培养学生独立工作能力和科研能力；安排学生进行社会实践或实习。总的原则是优化课内教学，加强课外自学，加强社会实践，不断拓展，调整学生知识结构，为走向社会做准备。
第四，课程体系
本专业四年开设11通识课程，29学分；17核心课程122学分；选修课11，32学分。学生四年必须拿到160分。此外，本专业还为我们校外系的学生开设辅修课和选修课。
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西班牙语专业
南京大学西班牙语语言文学专业创建于1964，是当时国内为数不多的西班牙语专业。目前，西班牙语系有8名来自中国的教师，其中包括2名教授，2名外籍教师，超过65，438+000名本科生和8名研究生。几十年来，本系形成了教学、科研和学习的优良传统。教师们兢兢业业，经验丰富，在西班牙语和拉丁美洲文学研究、翻译和语言学领域都取得了显著的成就。学生有学习的动力，在全国西班牙语水平考试中常年保持全国领先。
该系在科研方面成绩斐然，对西班牙语和拉丁美洲文学的译介起到了不可估量的作用。它不仅紧跟外国文学研究动态，还撰写了许多有影响的论文，翻译出版了大量西班牙文学经典作品，仅《堂吉诃德》就出版了两部译本。语言学方面，著名西班牙语专家倪华弟教授撰写了多部西班牙语语法专著和《西班牙俚语词典》，在国内外广受好评。
该系还经常举办各种学术文化活动，在全国同类专业中一直备受关注。65438-0996年，本系著名学者陈开先教授创办了亚洲第一个塞万提斯中心。次年以来，该中心成功举办了三届塞万提斯国际学术研讨会，为该系在国内外赢得了广泛的声誉。该系还定期举办塞万提斯文学大赛、全国塞万提斯翻译大赛、西班牙语拉美文化周、中国高校青年教师短期培训班等。
西班牙语是世界上最常见的五种语言之一。在西班牙、拉丁美洲和非洲的20多个国家和地区广泛使用。在今天的美国，西班牙语已经成为仅次于英语的第二大通用语言。西班牙语在中国很长一段时间都是稀缺外语。近年来，随着中国改革开放的深入，与世界的接触和交流越来越密切和频繁。国内对西班牙语人才的需求逐年增加，西班牙语在中国潜力巨大。本系致力于培养学生扎实的基础知识、熟练的语言技能和独立工作的能力。学生毕业后主要从事外事、外贸、金融、新闻、旅游、科研、教学等工作。一些毕业生已经在国家部委工作，如外交部、中联部、商务部等。、以及各大在华外企、进出口贸易公司、海外在华投资企业也对本部门培养的人才十分青睐。
培养模式:本科四年，包括西班牙语语言文学、西班牙语国际商务、西班牙语国际交流(含外事、旅游)。要求学生初步掌握马克思关于语言文学的基本理论，具有广泛的本专业基础知识和听、说、读、写、译全面发展的技能，熟悉西班牙语国家的国情，能够用英语进行交流和操作计算机。2.训练方式:一二年级是基础阶段，主要教授基础西班牙语，夯实西班牙语基础。三、四年级为提高阶段，重点培养学生西文听、说、读、写、译能力，在西汉口开设翻译、文学、文化交流、国际贸易、旅游等课程，提高学生的专业水平和适应能力。组织学生大龄参加社会实践和实习，让学生对自己的知识结构进行必要的补充和调整，适应未来的工作。
课程体系:本专业开设通识课程四年* * * ***11，29学分；核心课程20门，占138学分，选修课程2门，占4学分。此外，西班牙语专业还为我们校外系的学生开设辅修课和选修课。
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国际商务专业
南京大学外国语学院国际商务系英语专业创建于1993，是全校最年轻的系。改革开放以来，我国与国外的经济交流日益频繁，国际商务发展迅速，需要大量精通英语并具备国际商务知识和能力的人才。国际商务系适应这种形式，为社会培养英语水平高、国际商务知识扎实、能力强的人才。该系自成立以来，学生以其复合型、应用型人才的特点受到用人单位的欢迎。
一、指导思想
国际商务英语专业是为适应我国改革开放的深化和国际商务的快速发展而新设立的应用型学科。课程设置要以培养国际商务复合型、应用型人才为目标。学生不仅要有较高的英语水平，对英语国家的文化有充分的了解，还要熟悉国际商务的理论和操作，从而具有复合型的知识结构；在学习国际商务理论的同时，以实践课程为主，培养实践能力，发挥本专业优势，使学生兼具英语系和商学院学生的优势。
二、培养目标
国际商务系英语专业培养具有较高的英语水平，一定的国际商务知识和时间能力，能够与国际商务规范接轨，能够胜任外贸、国际金融、外资企业、新闻出版、教育科研等领域工作的复合型、实用型人才。
三、培训规格和方式
要求学生德、智、体全面发展，具有复合型知识结构，既全面培养英语听、说、读、写、译能力，又具有较高的英语水平，熟悉国际商务的基本概念、范畴、原理和一般操作方法，能进行第二外语阅读，熟练使用计算机，具有良好的综合素质。一二年级以英语系相关学科的核心课程为重点，进行严格全面的英语语言技能训练，同时开设一定数量的国际商务基础课程。三、四年级除了继续加强语言学习和英语阅读、写作、翻译等方面的训练外，重点学习国际商务的基础理论和知识课程。主要的商务课程使用英语教材，用英语授课。发挥理论联系实际的优良学风，组织学生开展综合素质实践活动，培养学生的实际工作能力。
第四，课程体系
本专业四年开设11普通课程，16核心课程，18选修课程。本专业学生必须在四年内修满160学分，其中普通课程31学分，核心课程98学分，选修课程31学分(包括文化素质篆刻、专业选修课和全校公共选修课)。四年级学生在导师的指导下写毕业论文。选题、资料收集、分析研究贯穿整个第四学年，最后一个学期完成写作需要三到四周的时间。
附:
通识课程:政治、体育、高等数学、法律基础等学科核心课程:阅读、听说、写作、翻译(英汉口语与翻译)、英美文学概论、英美概况、综合素质实践、大学语文、商业经济、管理、市场营销、西方会计、国际贸易、商业统计、市场调查、国际金融。
选修课程:跨文化交际、国际贸易实务、外贸函电、国际商法、案例分析、广告学、国际商务、证券投资、第二外语、英语语言学概论、高级口译等。