文言文怎么写
2.背一些文言文的虚词，了解其多义词的意思，进行积累。
3.注意文言文和现代汉语中实词的语义变化:有的词扩大了，有的词缩小了，有的词变了。
4.先用现代汉语写下文章，然后再考虑把它变成文言文。熟练之后，就可以一步到位了。并且注意古汉语的语法。
比如，听说你要学文言文，想想，把日常的积累聚集起来帮你。背诵古代学者的经典，汲取你的智慧，令人欣慰。学习古文字文言文方法才几个月。希望你好好学习，多思考。过不了几年，我们就看你的了！
2.如何用文言文写作文？文言文写作能给高考作文加分吗？本市高考作文阅卷负责人明确表示，“我们不鼓励这种尝试，但我们是保护性的。”
如何理解这个职位？他具体解释道，“一篇文章最重要的是内容。不管是什么表现形式，先看看是否相关。概念和构成是什么？有什么独特的创新思维吗？这些方面达到一类标准就有可能拿高分。”在此基础上，如果考生用文言文或古文写作，典故得当，遣词造句巧妙，就能“锦上添花”，原本63分的可能给65分；如果有一些语法错误，考虑到古汉语不是今天日常交流的语言，学生写得准确不容易，写的处罚也不会太紧；但如果原文文不对题，还刻意卖弄文字，充满歪理邪说，那只能是“雪上加霜”。
据介绍，近年来，确实有部分高考考生尝试用文言文写作，但大多属于最后一类。该负责人表示，之所以不鼓励用文言文写作，是因为现代白话文是当代交际性写作，学好它，掌握它是中学语文的首要意义。
同时，成功的古文写作也不是一蹴而就的。在这个领域，只有经过多年的积累，才能有深厚的基础，才能有所建树。
想投机取巧，只会在身经百战的阅卷老师面前出丑而暴露。
3.如何用古文写一篇作文，比如柳宗元的《永州八记》，把唐代的游记推到了顶峰，被称为山水文章的鼻祖。当时，柳宗元因未能倡导新政而被贬谪永州，并被判坐王党内，与亲友断绝往来，仿佛被世人所抛弃。这位敏锐的文人，看到永州这个同样被世人遗忘的偏僻之地，不禁产生了同感。到了小丘西边的小石池，看到池中清澈的水，不禁喜出望外。我看到那条鱼似乎在和游客们一起自娱自乐，但我看着看着就激起了他孤独的心情，最后还是走了。《小石塘的故事》中写道:“池中有百余鱼，皆游于空中。阳光明媚，影子在石头上，却不动；-我走了，我似乎很享受和游客在一起......坐在池边，周围都是竹树，我孤独寂寞，我伤心安静。我不能久留，但我记得。”这短短的一段话，看似轻描淡写，却是一段翻来覆去的人生经历。
4.如何用文言文写作文？文言文写作能给高考作文加分吗？本市高考作文阅卷负责人明确表示，“我们不鼓励这种尝试，但我们是保护性的。”
如何理解这个职位？他具体解释道，“一篇文章最重要的是内容。不管是什么表现形式，先看看是否相关。概念和构成是什么？有什么独特的创新思维吗？这些方面达到一类标准就有可能拿高分。”在此基础上，如果考生用文言文或古文写作，典故得当，遣词造句巧妙，就能“锦上添花”，原本63分的可能给65分；如果有一些语法错误，考虑到古汉语不是今天日常交流的语言，学生写得准确不容易，写的处罚也不会太紧；但如果原文文不对题，还刻意卖弄文字，充满歪理邪说，那只能是“雪上加霜”。
据介绍，近年来，确实有部分高考考生尝试用文言文写作，但大多属于最后一类。该负责人表示，之所以不鼓励用文言文写作，是因为现代白话文是当代交际性写作，学好它，掌握它是中学语文的首要意义。
同时，成功的古文写作也不是一蹴而就的。在这个领域，只有经过多年的积累，才能有深厚的基础，才能有所建树。
想投机取巧，只会在身经百战的阅卷老师面前出丑而暴露。
5.如何用文言文写作文，取决于你的文言文知识。建议你仔细研究一下。
赤兔之死原文建安二十六年，公元221年，关羽到麦城，战败，不肯投降，被孙权所害。它的坐骑赤兔马是孙权送给马忠的。
有一天，马忠上桌:赤兔马禁食数日，快死了。孙权大惊，紧急拜见江东名士伯希。
这个人是伯乐之后，据说精通马语。马忠领着伯回到屋里，走到食槽边，看见赤兔马躺在地上，正在抽泣。
大家都很不解，但是博喜欢知道。伯Xi对将士们不屑一顾，抚着他们的背叹道:“从前曹操写‘龟虽长命’，‘老马卧虎，志在千里。"
烈士暮年充满勇气。我知道你怀念关将军的恩情，想转入地下。然而，在那一天，吕奉先的白门楼被杀了，你们不再那么依赖对方了。为什么今天这样的自杀不是千里之外？”赤兔马嘶声叹息道:“要品它，‘当一只鸟快死的时候，它的歌声也是悲伤的；垂死的人说真话。
我今天很幸运遇见你，先生，但是我可以发自内心地告诉你。我出身西凉，后来被董卓收购。这人飞来飞去，杀了少弟和卧龙床。他真是个汉贼，我对他恨之入骨。"
伯Xi点点头说:“我后来听说，李儒提议把你献给吕布，他是世界上最勇敢的将军。大家都说，‘吕布在人堆里，赤兔在马堆里。’我想配得上你的雄心壮志。"
赤兔马叹了口气说:“这不公平。吕布这个人最背信弃义，为荣耀杀了丁原，为美色刺了董卓，为刘备取了徐州，嫁了袁绍，砍头了他的婚姻使者。
和这种不诚实的人一样出名是我人生的一大耻辱。后来回到曹操，手下如云，但谁也称不上英雄。我怕我只会被奴隶羞辱，死在阴沟里。
后来曹操把我送给了关将军；我曾经在白门楼上看到过虎牢关的军事勇气，看到过他的善良，我敬佩了很久。关将军见我大喜，谢了曹操。
曹操问这是为什么，关将军回答说:“我知道这匹马每天走几千里，但它现在是一个好东西。”。如果我知道我哥哥明天在哪里，我就能在一天内见到他。他是如此诚实。
俗话说‘夫妻同鸟飞远，人贤素质高’。难道我不能用死来报答你吗？伯听了很高兴，叹了口气说:"大家都说关将军是个诚实的人。"我今天听到的是真的。"
赤兔马抽泣着说:“我尝到了不吃苏洲的伯夷和舒淇的崇高义。玉可断而不损其白，竹可断而不毁其节。
士为知己者死，人为诚而生，我岂肯食吾素而活于世？”说罢，伏地魔便死去了。博Xi泪流满面，说:“事情都这样了，人怎么会低人一等呢？“打在孙权之后。
全也哭了:“我不知道云裳这么诚实。现在这个忠诚的人被我伤害了。我怎么面对全世界？”孙权传旨后，关羽父子与赤兔合葬。特写:南京13理科班学生蒋昕捷，读了10年古白话，一篇题为《赤兔之死》的作文得了满分。高考结束后，他和几个好朋友去了泰山，昨晚回到南京。
今天上午，他在家接受了记者的专访。蒋昕捷在他妈妈的电话上得知他的作文得了满分。他说很难描述自己当时的感受，因为他不确定用古白话写作文是否能得到阅卷老师的认可，但他坚持认为用古白话写这样的故事更合适，更形象地展现历史人物，自己用起来当然更舒服。
刚拿到题目的时候，他觉得这篇作文的题目很容易入手，但是很难写好。读今文的时候，文章刚提到赤兔马，他就突然看到了自己的老朋友，然后脑海里就出现了吕布和关羽的形象。他认为这两个字与“诚”有关，可以用在作文中，但如果简单地做成人物评论，作文就缺乏感染力。然后他想到赤兔早年跟着吕布，后来跟着关羽。关于“诚”这个话题，应该是最有发言权的，于是他编了赤兔之死的故事。
整个写作用了50分钟。作文测评中，一位阅卷老师写道，“我理解小常，我的文采飞扬，这种精妙的语言技巧是很多考生无法比拟的。”作为一个高中生，高考临场发挥怎么能发挥的这么自如？蒋昕捷告诉记者，这是由于平时的积累。
从五岁起，他就迷上了袁阔成的《三国演义》，小小的半导体成了他最亲密的伙伴，一天听七八本书。上小学后，他开始阅读经典作品，如《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》，尤其是《三国演义》。他爱那个骁勇善战如云的时代，做什么都像下雨。他至少看了三四十遍，很多章节都能背下来。
除了古典文学，他还喜欢读鲁迅的杂文，钱钟书的小说和一些名人的传记。也许是因为博览群书的缘故，他的语文成绩一直不错。
从高中开始，老师就要求他们写日记和周记，风格不限。他喜欢用自己擅长的古白话写作，偶尔也写诗填词。但蒋昕捷也坦率地承认，他的议论文常常写得不好。
虽然对文学有着如此浓厚的兴趣，但蒋昕捷的高考志愿都是计算机系。他说，他从高中开始就对计算机产生了浓厚的兴趣，尤其是编程。
国内外很多学者文理兼收，自然科学和社会科学也融合在一起，希望成为这样的人。然而现实中，这种矛盾总是让他无可奈何。看文学书，做科学习题，都是需要时间的。因为理科比较弱，老师和家人经常督促他多做题，但他总是有点排斥。结果高考真的“吃亏”了，有几道明显的数学题。他不想放弃未来的文科或者理科。这样的“时间冲突”似乎在未来会一直存在。
写好作文的秘诀是什么？记者问了很多热心家长最关心的问题。蒋昕捷笑着说，其实古人早就说过，“读书如写字”，最重要的是平时积累，博览群书。
6.如何一口气达到文言文写作的目标？1.文言文写作需要学习和逐步积累，不是一朝一夕的事情。
2、学习文言文的基本方法:
1)了解文言文的词性:掌握最基本的实词、虚词、动词、形容词；
2)多读多背:文言文首先是一门语言。读多了，就通顺了，能培养语感；
3)多学经典:可以重点学习唐诗宋词，明清小说和散文。
因为诗歌的韵律美容易记忆，读起来朗朗上口，能激发学习兴趣。唐诗三百首，宋词三百首，元曲三百首，诗经，千首，增光献文等。
而明清的文学作品离我们这个时代也不算太远，文言文也已经偏向白话文，根据上下文很容易理解。比如中国古代文学观，三言二拍，聊斋志异，四大古典小说等。，故事吸引人的兴趣，兴趣是最好的老师。
3.当文言文知识积累到一定程度，可以尝试用文言文写作。写比较，从句子到短文，逐渐变成文章。学习文言文也可以在不知不觉中吸收中国文化的精华，传承优秀的文化道德传统。
7.如何在写作中使用文言文~纵观新课改，这本实验教材还是按照之前的单元号编排的。单元相同，文数相同，但每个单元设计的内容体系不一样，新颖而富有哲理。特别是文言文，打破了以往集中编排的形式，而是分散在各个单元或者根据各个年级的需要集中学习。按照这样的安排，文言文应该怎么教？
第一，教师要深入解读文本，用自己深情的解读引导学生更好地阅读。
比如《桃花源记》这篇文章，在让学生感受美景的同时，激发了他们对美好生活的向往。欧阳修的《与民同乐》，失意时豁达，寄情山水；范仲淹也有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀...教师在教学过程中用中国传统文化的精髓启发学生，从而启迪他们的智慧，打开他们的思维，激发他们的阅读兴趣。
第二，尊重学生的主体地位。
作为教师，我们应该转变教学观念，构建新的文言文教学方式，让学生在自主学习中培养自己的能力。也就是说，教师要充分信任学生，在自主阅读的实践中磨练学生的阅读能力。以前老师怕学生听不懂，不敢让他们借助参考书和书底下的笔记来学习。一篇文章是老师逐字逐句布置的，抑制了学生动手动脑的能力，让学生很被动。现在不同了。在新课程理念的指导下，学生成为了学习的主体，教师改变了教学方式和学习方式。从让学生阅读全文到理解关键词、单词、句子的过程是由教师引导学生互动完成的。
第三，教师要善于创设情境，联系实际，引导学生注意作品的内涵。
在文言文教学中，教师要充分利用电化教学手段，给学生直观形象的感知，并从中获取知识。文言文涉及的知识面很广，学生很难掌握和理解。学生阅读不深入，往往阅读枯燥，教师要努力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，为学生自觉、自主阅读做必要的准备。为此，教师可以运用各种手段，创设教学场景，拉近学生与作品的距离，让他们自然地走近文言文，与他们进行“面对面”的对话，进行心与心的交流，在心灵的碰撞中欣赏作品的风景、事件和感受。
已经进行了一些尝试。与朱一起听书时，要求学生课前预习，课上先展示投影，让学生感受大自然的神奇，从而营造学习氛围，激发学生对这里山山水水的向往，引导学生发自内心地热切理解课文内容。
第四，培养情感，增强学生感受文言文的能力。
学习汉语的主要目的是学习语言。而学生的语言能力，包括听、说、读、写，也是感受语言的能力。学习文言文也是如此。只有加强阅读和背诵，才能培养和增强我们的感受能力。俗话说“读一百遍，你就会明白你的意思”就是这个道理。只有通过朗读和背诵，才能掌握整篇文章，了解字、词、句、段、篇的用法、排列和布局，体会语言、语调、方式方法，体会优秀文言文的凝练、深刻和优美。
五、提高对文言文的认识、理解和运用，继承祖国优秀传统文化遗产是文言文教学的目的和归宿。
“学以致用”是我们学习一切知识的目的，有些是为了现在，有些是为了将来。当前，在白话文普及的时代，文言文的学习主要侧重于理解、领悟和传承，主要是提升传统文化素养。虽然使用不广泛，但也是我们工作、学习、生活中不可或缺的一部分，有时甚至比白话文起着重要的作用。用的时候主要是美观、简洁、富有哲理，如“天下虽安，忘战必危”“千里之堤始于地基土；千里之行，始于足下”，“山不高，仙不过名；水若不深，龙则灵”...“庐山真面目我不知道，但我在此山中”“我要把运河问得这么清楚，才能有源头活水”...这几个数字和几个字，就能说明深刻的道理，它的美感、哲理、简洁，是白话文所不能及的。但是，在学生的工作、学习、生活中，要精通说和写，让学生多读书、多背诵、多博览才是关键。
六、文言文教学，可以采取多种阅读形式。
教师示范阅读，引导阅读，学生一起阅读，小组阅读，个别阅读，解决阅读中的问题；你可以读整篇文章，一段话，一句话或者几句话；可以分角色读，故事性强，人物之间有对话。特别是要引导学生读出正确的语音、节奏、声调、语调，进而读出作者的思想感情。通过反复阅读，让学生沉浸在情景、情景、历史之中，从而达到“读百遍，见其意”、“妙用于心”的学习