双减政策下的家庭教育

家庭教育应该尊重孩子的权利。《儿童权利公约》明确规定，儿童应平等享有生存权、全面发展权、受保护权和充分参与家庭、文化和社会生活的权利。然而，在激烈的教育竞争下，青少年的学习负担越来越重，甚至学龄前儿童也开始早早承担升学压力。游戏、休息和娱乐的时间被越来越多的家庭作业和课外辅导占据，儿童的休息权、健康权、全面发展权和参与权受到严重损害。“双减”政策的实施将为家庭生活和教育赢得更多的时间和空间，提供更多自主选择和支配的机会，从而保证儿童玩得开心、睡得香、广泛参与家庭和社会生活和事务，有利于真正尊重和实现儿童权利。

家庭教育要尊重人的发展规律。人的发展和学习是有规律的，只有遵循科学规律，教育才能促进人的全面发展。“双减”政策的实施，既强调了学校教育要严格遵循教育规律，培养学生的核心素养和综合能力，也有助于家长树立科学的儿童观、教育观和学习观，摆脱“功利化、短视化”等违背教育规律、盲目从众的教育行为，赋予家庭教育更多的科学理性、反思意识和长远可持续发展的眼光和智慧。

家庭教育应融入家校合作教育的生态圈。构建家庭、学校、社区三位一体相互协调、紧密配合的教育生态，是符合儿童发展规律的必然选择，是儿童身心全面健康成长的需要，是教育可持续发展和社会文明进步的重要保障。“双减”政策将进一步明确家校的定位和边界，让家庭不再是学校的简单延伸；激活社会教育的主动性和参与性，改变表面功利主义的工具化倾向；确保家校合作教育的生态机制，使各方在履行各自职能和责任的同时，促进科学合作，真正以孩子为中心，为家庭教育提供更广阔的空间、更多的选择和更个性化的支持，提高孩子和家庭的实际获得感。

基于以上三个价值取向，新时代的家庭教育在“双减”政策下将面临三个转变。

法律依据

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》第二条全面降低作业总量和时长，以减轻学生过重的作业负担。

4.完善运营管理机制。学校要改进作业管理方式，加强学科组和年级组作业的统筹规划，合理调节作业结构，确保难度不超过国家课程标准。建立学校作业公示制度，加强质量监管。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查批改作业。

5.分类明确工作总量。学校要保证小学一二年级不布置作业，可以在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。