论教师的道德与灵魂
陶行知是伟大的人民教育家。他以德教“爱天下”,是“后世楷模”的典范。他热爱自己的国家、人民和教育。因为这份深沉的“爱”,才有了他“教千教万教,教人求真”的执着追求。他把一生的精力都投入到人民教育的各种革新运动中,以“抱一颗心,不带一根草”的奉献精神,在旧中国竖起了一座人民教育的丰碑,铸造了一代人民所要的教师灵魂,成为“中国现代教育史上的一代巨人”。他的教育思想超前于时代,教育成就卓越辉煌,教育影响具有跨国性。所以,无论是过去,现在,还是将来,他都是老师的榜样,是教育工作者学习的榜样。弘扬陶行知的思想和精神,首先要学习陶行知崇高的伦理道德。正如陶行知先生所说,“道德是做人的根本。”即使你有一些知识和技能,但如果你根本就是坏的,那也没什么用?可见,师德是教书育人的基础。由于教师职业的特殊性和教师使命的特殊性,时代和社会要求教师的职业道德高于其他行业。在学生眼中,教师是知识的化身,智慧的源泉,道德的楷模,人格的楷模,先进思想文化的传播者,学生人生的可靠引路人。作为一个特殊的职业群体,教师的道德水平将与民族的生存和国家的命运息息相关。可以说,没有教师的社会劳动和教师高尚的道德品质,就没有新一代民族素质的提高。所以,教师要以德施教,以身作则,与时俱进,锻造不朽的教师灵魂!锻造师魂,先立德性,学陶师重实践。教师职业道德应当是公民在思想、政治、法律、道德等方面的优秀品质在教育教学活动中的统一和集中的具体体现。总的来说,这种表现可以概括为以下几个方面:第一,教师要热爱教育事业,树立忠诚教育教学育人的信念。这种信念源于对现代教育本质、地位和功能的深刻认识。“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人”,这取决于教师正确的人生观、世界观和价值取向的确立。教师要像陶行知先生一样,“教千百事,教人求真。”学万千事,学做人”;教师一旦选择了从教生涯,就要有“抱一颗心,不带半根草”的勇气和精神,绝不为外物所动。其次,老师应该爱学生。爱教育是一种理想和情感,爱学生是实施教育的基本触发点和着力点。陶行知先生说:“像对待孩子一样对待学生。"爱是教育的基本要素。"没有爱,就没有教育”。爱学生不仅是教师人品、学识、情感、亲和力的展示,也是教师对祖国、对人类、对未来的奉献。所以,爱学生是衡量一个教师道德水平的基本标尺。“爱是一门艺术”,会爱是一方面,善良是另一方面。作为教师,爱的形式和内容是教师道德、知识和情感的结晶。