二年级语文教学第二册小结
高二语文教学第二册小结1经过一年的努力，本学期的语文教学已经按照教学计划顺利完成。我从以下几个方面总结一下这学期的教学工作。
第一，学习教材，掌握新的教学理念。
二年级使用标准版人教版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。备课时认真学习新课程，按照教学参考的要求精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，使学生产生了学习兴趣。
二、识字教学，作为教学的重点。
二年级是识字和写字的教学阶段。我用各种方法让学生识字。比如卡片识字、猜字识字等方法多样，采用由易到难的教学方法。首先用拼音读，去掉拼音读，把生词带进课文，读短文读。采取循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的写作习惯是在低年级养成的。这学期，我加强了学生的写作指导。首先，我要求学生在写作时做到“三”和“一”，及时纠正学生不良坐姿。其次，我注重写作方法的指导，要求学生二比、三比、三比。见是指仔细观察书架结构和书写位置；亲是指根据模型写亲景，比是指比较和模型的区别，学会评价。通过以上训练，该班学生的写作较之前有了很大的进步。为了展示学习成果，我还挑选了工整美观的作业进行展示，极大地调动了学生进行认证写作的积极性。
第三，注重口语训练，为写作打基础。
在口语训练中，我提出问题，设计话题和说话的形式，让学生自由开口，大胆说话，要求学生说话有条理，流畅，具体。只有当你能表达自己时，你才会写作。写作时，我让学生先发言交流，再写作，最后修改指正。
第四，运用多媒体教学，激发学生兴趣。
多媒体结合了声音和图像，在教学中有其独特的魅力。在这一学期中，我经常使用课件将抽象的概念变得更加直观，有助于学生掌握差异，提高成绩。
我没有歧视贫困生，而是在学期初建立贫困生档案，制定“帮扶”、“个别辅导”、“家访”等策略，提高长期贫困生的成绩。对于尖子生，通常是鼓励的，也比较严格。让差生进步，让优秀生更好。这学期的工作已经按计划有条不紊的完成了。我希望期末考试能让这个班再上一个新台阶。
高二语文教学第二册小结2。基本情况:
这个学期，我继续从事二年级语文老师的工作。第一学期以来的具体情况总结如下:该班56人，其中35人成绩较好，基础知识较好，各方面能力突出。他们认真做作业，积极回答问题，有良好的学习习惯。其他六个人的成绩还有待提高。他们学习习惯不好，基础差。
二、主要工作及成果
我一直按照语文学科管理制度严格管理学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，时刻以一个新老师的身份要求自己，虚心向有经验的老师学习，认真做好各项教学常规工作，坚持做好育优扶贫工作。
1，良好习惯的培养。我要求学生在学习之前预习每一篇课文。预览要求是:
读课文三遍，在课文中画出单词birth。
(2)查字典造一组生词，读两遍。
(3)寻找与课文相关的信息。我要在第二天的晨读中检查预习情况，逐步让学生养成良好的预习习惯。
2.做好备课工作。在教学中，我一直坚持提前备课，课前再复习一遍教案。在教学中，我总结了以下备课原则:演绎提纲，抓住重点；准备教材、学生、教法；能够围绕本节课的教学目的和要求并根据学生的实际情况对复杂的内容进行转换，取其精华，弃其糟粕；链接很整齐，有后记等等。
3.把每一节课都做好。课堂教学可以做到:明确教学目的，认真研读教材，了解学生，研究教学方法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，有序开展教学活动，体现分层教学，各类学生积极发展。严把课堂教学质量关。
4.作业要合理，习题要简洁，有代表性，有启发性，学生要注重创新能力的培养，重复死板的作业要少做，作业要及时批改，字迹要工整，成绩要登记。
5.做好优秀学生培养和扶贫工作。我意识到为了提高教学质量，培养优秀学生和帮助贫困学生是非常重要的。只有培养出优秀的学生，优秀率才能上升，班级才能做出表率。只有做好差生的转化工作，才能提高合格率，为建设好班集体扫清障碍，有助于班级良好学风的形成。所以我坚持有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高合格率和优秀率。
6.加强学生成绩管理，用好成绩册。对学生的作业、提问效果、课前准备等做出公正准确的评价，鼓励学生不断进步。
通过教学，我班成绩稳中有升，学风良好，保质保量完成了教学指标。
第三，工作经验
1，正反射。教学中的各种问题，只有通过反思才能得到改善。在教学中，我有意识地反思各种问题。小到一个班级，大到一整个学期。小到课堂上的一句错话，大到教学思想的一次深刻思考。这些都让我一步步进步。
2.狠抓作业批改。从作业中，我们可以看到学生们是如何学习的，他们是否理解。于是我认真改正，认真解释。
3.让学生互相帮助。学生喜欢当小老师，我就充分利用这一点，让好学生带领差生共同进步。
现有不足和未来计划:
1，班级发展不平衡，对学生学习方法的指导有待进一步加强，教学效果仍不突出，有待提高。
2.学生学习习惯的教育不够成功。培养优等生和帮扶差生工作不够扎实，培养优等生的目标不明确，经常变化。
3.不断更新观念，尝试实践学科教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加强科研促教学，努力写出高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高业务素质。
在过去的一个学期里，我的工作有得有失。以后我会取长补短，努力做到最好。
高二语文教学第二册小结3时光飞逝，日月如梭，一转眼学期就过去了。在新的教育理念的指引下，我们度过了充实而有意义的一个学期；期末临近了。回顾这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的喜悦。因为你能明显感受到学生语文学习的进步。
这一学期，我坚持认真备课、上课、听课评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。
第一，提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，我做了以下工作:
1，课前准备:备课。
(1)认真学习教材，从语言(词、句)和结构入手，明确教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道应该补充哪些材料，如何教好才能体现语文工具的特点。。
(2)了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
2.关注学生的课堂情况。
在本学期的教学过程中，在学生自主学习的过程中，当学生激情四射，无动于衷的时候，难免会出现“吵”的问题，可能会出现“我想……我想……我能……我能行……我还有……我想……”。这个时候我尽量不轻易否定学生的思考结果，不把自己的观点强加给学生。因此，学生可以自始至终兴致勃勃地参与整个教学过程，感受学习的乐趣。在教与学的过程中，学生提出的不同结论，如果合理，我会予以肯定，让学生有机会坦诚自己的想法，尊重孩子的思维成果，在认真思考的基础上，不轻易否定他们的答案。同时，在学生发散思维的基础上，引导学生相互识别，再次扰乱发散思维，有利于培养学生系统、严谨、深刻的思维。
3.注重学习方法的指导，鼓励学生自读自悟，敢于质疑，在教学中采取小组合作讨论的形式，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方法，提高学习能力，培养合作精神。
4.加强基础训练，边说边练，讲练结合，注重培养学生的语言能力。
5.利用现代教学手段和传统教学手段创设教学情境，是一种直观、生动、有趣的文字，能更好地起到感染作用。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导。
二年级的孩子还是好动好玩，自立能力差。有些学生上课不认真听讲，不能按时完成作业。针对这些情况，我利用业余时间做好学生的思想教育工作，让这项工作落实到学生的学习指导上，同时也要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是后进生的转化，努力做到对他们友好，比如握着他的手，抚摸他们。从赞美开始，所有的学生都渴望得到别人的赞美。所以在和差生交谈时，对他的处境和想法表示深深的理解和尊重。
第三，开展实践活动，培养学生能力。
语文实践是在实践中运用已有的语文知识和技能，在应用中获取新知识、提高能力的过程。作为教学活动的一部分，它与课堂教学相辅相成，不可或缺。语文教学不能以课为中心。而是要高度重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，巩固所学知识，获取新知识，激发对语文的兴趣，从而促进学生语文素质的全面提高。本学期，结合语文创新主题，开展了以下实践活动:
1，结合课文教学，鼓励学生通过各种渠道收集有关课文内容的信息，采取课前小组交流阅读或课后小组阅读的形式，开阔学生视野，丰富课外知识，从而加深对课文内容的理解。
2.为了培养学生朗读的兴趣，提高学生的阅读水平，开展了“我记课文”活动，及时对学生的每一篇作业进行评价。
3.作为教学的重点，我们开展了丰富多彩的提高学生应用能力的活动，如“听写大赛”、“错别字医院”、“每天一组相似字”等。
第四，组织读书活动，丰富语言知识。
鼓励学生多读书，为学生推荐优秀书目和古诗词，在班里成立“读书会”，定期开展活动。
第五，加强理论学习，提高自身素质。
认真学习新课标的要求，勇于语文教学的新尝试，借鉴他人好的教学方法，促进现代语文教学的创新。
认真参加校本培训，更新观念，树立新的教学理念，掌握现代教育技术。
高二语文教学第二册小结本学期以来，我根据本班的实际情况，按照当初制定的计划有条不紊地工作，认真踏实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下:
第一，重视学生的朗读
1.明确朗读的要求:让他们在朗读的时候看到，说出来，感受到。不要急于求成，严格要求自己不丢词，不加词，不造好字，不重复，不唱歌，不读句子。
2.老师做好范文阅读。每篇课文我都练习很多遍，试图用语音正确表达课文内容，给学生一个很好的引导。抓住典型课文，逐句引导学生。
3.做好贫困生辅导工作。
第二，让学生背好课文
背诵可以帮助小学生积累语文基础，丰富知识。俗话说“读万卷书如写诗”，“熟读唐诗三百首，不写诗也能唱”。可见，背诵是提高学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。
第三，重视写作教学，打好写作基础。
利用课堂教学时间和班级特色教学活动时间，认真指导学生写作。从课堂上的基本笔画教学开始，每篇课文的生词我都一一示范过，甚至第一个月每节课我都一一给学生写头。有付出就有收获，这一点对于大三学生来说更为明显。学生的写作越来越好，我由衷地感到高兴。
第四，及时做练习本
学完一课，及时做练习本。这学期的作业本基本都是在学校在老师的指导下完成的。马上修改作业本，及时发现问题，及时解决，反复训练，直到理解透彻。
五、认真批改作业
每次布置作业都很用心，做到有的放矢，分层次。努力让每一次锻炼都产生最大的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，注意分析学生的作业，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6.问题:看图写词有待加强。
七、努力方向
1，加强阅读。
2.重视言语训练。
总之，这学期在老师和学生的共同努力下，学生取得了一些进步。尤其是看到很多同学养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，每个同学的语文成绩都有不同程度的提高，我感到很充实，很欣慰。我会继续努力的！
高二五年级《语文课程标准》第二册语文教学小结指出:“阅读教学是学生与教师对话的过程。”在阅读过程中，教师要重视学生的自主阅读，让学生与文本对话，在积极的思维和情感活动中独立思考，产生独特的体验和感悟，受到熏陶，享受乐趣，从而完成阅读教学活动。只有让学生感受到阅读的乐趣，阅读教学才能发挥应有的作用。
实际上，阅读教学是学生、教师和文本之间的对话。绝不是老师一厢情愿的解读课文。教师应该引导学生在阅读中感受体验。在教学中，教师要以学生为中心，想学生有什么，需要什么，根据学生的兴趣爱好、知识水平、生活习惯，精心预设每一个教学环节，灵活安排每一个教学程序，而不是盲目执行教学计划来完成教学任务。
比如我在教《识字6》的时候，从学生的眼中看课文，很快就发现学生对江南水乡的美，对高原牦牛的神奇毫无概念。如何才能激发他们对祖国大好河山的热爱？于是借助网络，我搜索了一些关于江南、高原、塞北的图片，用具体、生动、形象的方式呈现给他们遥远的、前所未有的场景，让他们的情感随着文字而动，让他们积极、快乐地感受语言之美，感受祖国的山川之美！
在教学活动中，要把学生放在主体地位，以人为本，精心确定教学目标，根据教材提供的创造性因素，运用网络和艺术手段，积极营造贴近学生生活的情境氛围，使学生倍感亲切。比如在教《秋》这首诗的时候，我让学生充分感知语言和人物。在此基础上，我采用了“说秋，画秋，赞秋”的方法，从文字到生活，从想象到直觉，口脑手结，让学生在温暖的心情中再次感受自己熟悉的秋天，体会语言和文字的美，表达对秋天的热爱。再比如我在教《水乡歌》的时候，用多媒体课件在学生面前再现了《千渠万河》和许多歌船的鱼米之乡，让他们身临其境，加深了对课文的理解，开阔了视野，积累了学生想象表达的语言。
总之，在语文课堂上，只有让学生感受到阅读的乐趣，才能让学生在每堂课上都有良好的阅读体验。