论人才的重要性。谢谢你。
我还能写出名篇和文章，还沉浸在文学创作的乐趣中。只是在今天，在各种考试的压力下，“偏科”被视为极其危险的信号。真的很危险吗？我觉得不是，但应该是好事。正是因为有了明显的暗示，你对自己的潜力有了了解，对自己选择发展方向也是非常有利的。但在这样的教育体制下，偏科极其严重的学生，不得不面对自己讨厌的学科，不得不强迫自己对它感兴趣。这不是扼杀一个人才的青春吗？不是浪费一个人才的生命吗？
社会需要什么样的人才？其实就像教授说的，需要的是专业既精深又广博的人，而不是现在提倡的“全面发展”。真正的全面发展在很大程度上是指道德、行为等方面。只有专注于培养某一个专业，才能培养出及时、合适的专业人才。
当然，有些人可能认为多学习其他种类的知识有助于锻炼思维，开发智力。这些都是不可否认的，但也应该建立在兴趣和自愿的基础上，而不是用现在的“考试-分数”的激励方式。
我们有时候会抱怨，中国现在教育现状的根源是人太多了。但是，我不想同意。我认为，作为一个“人才”，他首先应该是一个“人”，然后才是一个“人才”。这意味着他先成为一个成年人，然后才成为一个人才。中国近6543.8+03亿的人口难道不是培养人才的基础吗？比如原材料多了，成品就多了。如此庞大的人口本应产生更多的人才，但目前的情况并不乐观。为什么一个1/4世界人口的泱泱大国连一个诺贝尔奖得主都没有？其实站在诺贝尔领奖台上的中国人也不少，但为什么都是其他民族的呢？抛开这个不谈，至少说明中国人完全有能力拿这个奖。要做到这一点，不仅需要全社会的关注和支持，更需要这些进入实验室的科研人员的素质。那么现在，我们面前看不见的是什么？
教育的目的不是把所有的人都培养成爱因斯坦那样的“多面手”。即使是爱因斯坦做科学也有他的选择性。人才的定义不能只是一个能过五关斩六将的机器，也不能只是一个高学历的学士，而是能对整个社会甚至全人类做出真正贡献的头脑优秀的人。
用这个标准去衡量一个人，也许他在学校的成绩比你低，也许他没上过大学，也许他的工作没有你体面，但是你会发现他是一个人才，因为贡献没有高低之分。
自古以来，我们在探索教育的道路上走过了太多的弯路，每一次都付出了沉重的代价。就目前而言，教育体制改革的难度还是很大的，但教育是立国之本，今天的教育就是国家的明天。在这种必要的形势和危机下，防止人才流失迫在眉睫。