关于形体美的议论文

世界著名物理学家、获得诺贝尔物理学奖的美籍华人丁肇中在接受央视《东方之子》采访时，曾对很多问题表示“我不知道”。前一阶段，听说他在给南航师生做学术报告时，面对同学是“三问三未知”:“你认为人类能在太空中找到暗物质和反物质吗？”我不知道。“你觉得你从事的科学实验有什么经济价值吗？”我不知道。“能谈谈物理学不到20年的发展方向吗？”“我不知道。”问三个问题也不知道！这让在场的学生都很惊讶，但很快赢得了观众的热烈掌声。也许，有些人说“我不知道”的时候，往往会被认为是无知和无知。但但丁先生的“我不知道”却体现了一种生活中的谦逊和一种学术研究中科学家的严谨态度，不能不让人肃然起敬。

韩愈在《师说》中尖锐地批判了当时社会上耻于从师的陋习:“不从师而糊涂，终将不可理解。”如果你很迷茫，不跟着老师走，结果要么是迷茫，要么是无知。

这让我想起了孔子曾经说过的一句话:“知之为知，不知为不知，而知之为知。”孔子认为，学习是一件诚实的事情，承认自己不懂的东西，本身就是一种悟性的提高。但是，我们身边也有不在少数的人，不是假装知道，就是自以为是，羞于启齿，不敢问。这种心理和思想极大地抑制了我们的发展，抵消了同学们的才华和努力，让同学们的自满情绪越来越阴暗，所以没有了无知感和求知欲。如果他们不知道，他们认为他们知道。这才是最可怕的。

但是，那些真正的学者，总能看到自己的无知，因为他们知道，学无止境。孔子曾说:“我与我不知道的事无关。”多听，择善而从，多看而知，二知。“孔子不否认自己生来就有知识，但他认为自己不是这样的人。他多次说过，自己的成就得益于虚心好学。正因为如此，孔子对不懂装懂、自夸的行为深恶痛绝。

有一个例子:一个年轻人被全世界著名的科学家爱因斯坦迷惑，称自己“无知”。所以他问爱因斯坦这个问题。爱因斯坦笑着拿出一张纸，画了一大一小两个圆。然后指着大圈说，我的知识圈比你的大，当然未知领域的接触面也比你的大。

可见，知识增加得越多，“无知感”就越强，这是伟人和有成就的学者的共同经验。法国数学家笛卡尔说过:越研究越发现自己的无知。所以，如今，我们要明白学习的道理。我们还有什么理由“糊涂不跟师”呢？

打开人类进步的历史，从古到今，再到未来，是人们对周围事物从“无知”到“知识”的认识逐渐完善的过程。过去是这样，将来也是这样。所以，人类的发展不仅要靠认识，更要靠有无知意识的人去探索。

所以我们这一代的青少年要总结前人的教训，有疑问就问，有意识地问，有勇气问。泰戈尔为一个自以为是的人画了这样一幅画:“烟向天空夸口，灰向大地夸口，都自以为是火的兄弟。蒙田把真正有学问的人比作麦穗:“当他们还空着的时候，他们站得笔直，不屑一顾；但是到了成熟期，长满了膨胀的麦粒，就开始低下头，不露锋芒了。"