初中地理教研活动综述
初中地理教研活动综述(1)
提高教育教学质量
黄白中学初中地理组现有教师4名，高级教师1名，中级教师2名，新教师1名。我们的团队是一个团结向上的团队，是一个充满活力的学习团队。全集团与齐鑫共同努力，从师资队伍建设、教育教学质量提升、课堂教学改革创新等方面不断提升我集团战斗力，以适应不断变化的地理人才培养社会需求。
第一，要？集体备课？以此为核心，科研与教学相结合，狠抓教学质量。
集体备课是教研组和备课组最常规、最重要、最核心的工作。一是充分利用每隔一周一次教研活动的时间，在备课时间上得到相应的保障；二是探索集体备课的新途径，在保证教学质量的基础上，各备课小组探索多样化的备课方式；三是？教学常规精细，课堂教学深度聚焦？主题教学的研究使教师建立了？关键在上课，功夫在课前？意识；四、集体备课的流程已经形成，即教师通读教材，研究课程标准，形成整个教学大纲？备课组教学任务分工？完成单元教案？教研讨论，进一步修改？印发给每位老师？教师案例设计？进入教学环节，实施教学设计？教学反思？再次修改教案；五是开展不同课型的备课研究。平时教学中遇到的任何问题，我们都及时开会讨论，小组经常进行相互讲课，取长补短，集中智慧，集体攻关。我们编写了一套具有校本特色的初中教学地理讲义，有效地促进了教学质量的提高，增强了教师参与教学研究的主动性和自觉性。
第二，组织健康有趣的活动，促进师生发展。
为了营造地理环境，营造良好的英语学习氛围，培养学生学习地理的兴趣，提高学生学习地理的能力，我们突出地理教学的特点，组织了以下地理教学活动:
1，地理特产风格展示。我们的活动分为三个部分:地理知识竞赛、地理小报制作竞赛和地理课堂竞赛。这些活动强烈地激发了学生学习地理的兴趣，学生在活动中得到了发展，我们的教师在活动中得到了锻炼和提高。
2.扮演地理日的角色。每周一举行的地理日很受学生们的欢迎。地理日已经成为地理老师的好帮手，学生学习地理的天堂。角落虽小，作用却很大。我们总有一个老师，负责帮助设定一周的主题内容。我们还利用多媒体教学资源丰富我们学习地理的背景知识和先进的教育教学理论。
第三，努力工作，成绩显著
我们的老师素质过硬，业务扎实，工作独立，教风多彩，每个成员都在这个地理的世界里奉献着热情、激情和才华。通过老师们的努力，课堂教学改革取得了显著成效，很多人在竞赛课中获奖。在教学过程中，我们这群老师不断总结归纳，撰写了许多关于地理教学的论文，或在省市论文奖中获奖，或在各级报刊上发表。
第四，反思与探索
集体备课时，集体备课的具体要求不明确，有的备课操作不实际，没有达到研究目的。今后，我们将重点关注什么？集体备课？充分结合教学、科研、研究，在实践中求提高，在研究中求发展。
教研组是集体从事教学和研究的组织，是教师的集体力量。我们初中地理组今后会更加团结，更加努力，为学校的发展做出我们的贡献，进一步提高学校的教学质量，促进全市基础教育的发展。
初中地理教研活动综述(2)
一、全年工作情况
纪律
1.坚持定期听课
有计划的去基层学校听课，然后本着平等互动的原则和班主任老师交换意见。交换意见的内容既包括严格知识的问题，也包括优化教学策略的问题；既有教的问题，也有学的问题。通过听课和课后交流，不仅帮助提高了基础地理教师，也提高了作为地理研究者的自己。
2.学科教学技能演示
本学期，在三十七中举行了全市初中地理教师学科教学技能示范活动。来自7个区、9个县的30多名地理教师参加了教学技能演示。通过教学技能展示的平台，参赛教师开阔了视野，达到了相互学习的目的，有利于我市初中地理整体教学水平的提高。
3.教师下乡与课程改革研究活动
(1)上半年，我们和部里的全体同志一起，先后到龙江县、梅里斯区进行了送教师下乡和课程改革的调研活动。并且按照部里的安排，写了两次送教师下乡活动的总结。在上半年送教师下乡活动中，他给龙江县和梅里斯区的基层教师做了题为“谈校本教研”的讲座。为了教好这个讲座，我在网上查阅了很多资料，看了很多国内外的书籍，力求通俗、准确、实用。同时，讲座既体现了服务基层的宗旨，又进一步内化了理论，有利于今后教学科研水平的提高。
(2)下半年，我和部里的同志都去了铁锋区。看课堂教学效率？对于课改研究这一主题，根据部里的安排，我写了一份研究计划和一份研究总结。应梅里斯教师培训学校的邀请，为参加梅里斯基地学校展览活动的所有教师举办了题为“课程改革和有效教学”的专题讲座。
4.审美地理课堂教学研讨会
为推进“中学审美地理课堂教学研究与实验”(中国教育学会审美教育专业委员会重点课题)的研究与实验，本学期召开了建华区初中审美地理课堂教学研讨会。来自七区九县的近百名初中地理教师参加了会议。会上，齐齐哈尔市第三十四中学杨老师作了题为《东南亚》的地理审美教学讲座。齐齐哈尔市泰来县吉杰中学李彦宏老师作了题为《日》的审美地理教学专题讲座；齐齐哈尔市第三中学的刘华星老师做了题为《澳洲》的地理审美教学讲座。齐齐哈尔市第四十五中学白老师作了题为《西双版纳》的地理审美教学讲座。龙江师范学校地理教研员石老师代表龙江县介绍了审美地理教学研究的经验。20多位老师还进行了审美地理教学设计讲座，交流了审美地理课堂教学论文。初中地理研究者韩婧雯作了题为“审美地理课堂教学”的专题讲座。会议持续了一天，圆满结束。这个研讨会
此次会议对于提高基层地理教师对审美地理教学的重要性和可行性的认识具有重要意义。
5.问题解决与地理教学。
本学期认真完成了课题“初中地理教学中解题方法的应用研究与实验”(教育部重点项目子课题)。经过教育部课题组专家验收评审，该课题顺利结题。通过在准备结论的过程中对数据的收集、分析、判断和整理，我们对本次研究和实验的可喜成果有了更清晰的认识。
(1)项目组成员和实验教师对基础教育新课程的解题教学策略有基本的了解。如:问题是教学活动的起点；问题是贯穿整个教学的主线；问题是教学活动的终结。在学习具体的教学内容时，步骤是:将学习内容转化为？问题？；明白吗？问题？；求解答？问题？方法；将找到的方法应用于？问题？解决实际情况；？问题？解决方法。问题解决教学需要运用启发和归纳的方式，通过设置情境、提出问题、以问题为出发点和动力来激发学生的思维活动，使学生的思维活动始终处于积极的状态，从而达到培养学生思维能力的目的。运用问题教学法，不能只是事先设计好问题和答案，千方百计引导学生说出这些预设的结论，迫使学生总是竭尽全力去迎合老师。此外，教师提问时不仅要提前提及自己所想到的，还要根据课堂上的实际情况，及时从教学中发现问题，调整教学内容和方法，以免偏离解题教学法？初衷？。问题解决教学有三种基本形式，即教学对话、提问讨论和引导探究。
(2)问题解决教学策略使地理教师更新了教学观念，增加了知识存量，提高了教学能力。
因为它需要教师更新教学观念，增加知识存量，提高教学能力，否则解题教学无法进行。因此，为了满足实验的需要，实验教师必须更新教学观念，增加知识存量，提高教学能力。这自然达到了提高师资的目的。
(3)问题解决教学策略的应用改变了初中地理课堂教学。
第一，课堂观念变了。问题解决教学改变了传统的培养认知能力的做法，而是变得突出培养学生的问题意识，同时培养学生的问题解决能力。它着眼于培养现代化所需要的创造性人才。它使课堂教学成为学生探索知识、发展智慧的殿堂，成为体现和提升个人潜能的快乐场所。
第二，教学方式发生了变化。？一句话？、?满堂灌？、?临时抱佛脚？传统的教学方法已经被对话、提问和讨论、引导和探索所取代。在教学设计中，教师要根据课程标准、教材和课程资源设计适当的教学情境，充分发挥学生学习的主动性和积极性。让学生在中学学习，在中学探索，在中学思考。把教学的预设和生成统一起来。
第三，师生关系发生了变化。课堂教学不再像传统教学，老师高高在上？教师尊严？反而成了？亲他老师，信他的道？。在教学中，教师是学生的顾问，是意见交流的参与者，是情感交流的朋友，是指导和帮助学生发现问题的长辈。老师对学生的帮助更多的体现在相互影响、讨论鼓励、理解鼓励，而不是通过命令、威胁、惩罚来显示自己的权威，起到控制作用。
第四，学生学习地理的兴趣和能力提高了。通过问题解决教学，提高学生学习地理的兴趣。毋庸讳言，由于长期以来我市中考总分中没有地理科目，初中地理课堂教学的情况是:学生对学习地理不感兴趣；老师教地理应付，没有精力。这是不争的事实，没必要否认。通过问题解决地理教学实验，由于问题的引导和教师的精妙教学设计，学生的学习兴趣得到了激发，学习能力得到了一定程度的培养。
6.地理学业考试复习研讨会
为配合初中地理考试，本学期在建华区教师进修学校举办了初中地理考试复习研讨会。来自七个区和九个县的教师参加了会议。会上，建华区
二中刘老师作复习讲座；鞍钢西化工厂子弟中学魏久鹏老师介绍了复习地理学业考试的体会。齐齐哈尔市第二十八中学舒老师就复习课的教学设计进行了讲座。富拉尔基区第一中学赵阳老师和梅里斯师范学校地理研究员景舒欣老师详细介绍了齐齐哈尔市2006年初中地理考试命题情况。市研究者韩婧雯最后做了总结，对初中地理学业考试的复习提出了一些参考意见。
7.地理学业考试的命题工作。
地理学业考试命题工作认真贯彻课改精神和地理课程标准，落实《地理学科考试说明》要求，既充分体现学业考试的评价和选拔功能，又结合我市地理科教学实际，注重导向性、生活性和人文性，不断推进地理课程改革，提高教育教学质量和学生发展，圆满完成命题工作。这一命题主要体现了基于地理课程标准的原则；符合课程改革要求的原则；理论与学生生活实践相结合的原则；有利于初中地理教学的原则；有利于学生全面发展的原则；遵循命题基本要求的原则。命题依据主要是《全日制义务教育地理课程标准》、人民教育出版社出版的义务教育地理课程标准实验教材、基础教育新课程的基本理念、我市初中地理新课程实施的具体情况、我市学生学习实际。
在命题准备阶段，我们认真学习课程标准、考试说明和人教版教材。提炼命题的基本原则:
(1)根据课程标准，教材版本服从课程标准。即注意地理事物的分布位置、空间规律和相互联系；关注地理事物的发展、变化和形成过程；注重学生的地理、环境和可持续发展观念；充分利用地图语言呈现试题内容，使试题充分体现地理的区域性和综合性。
(2)体现地理新课程的理念。即试题的设计体现了地理新课程的理念，注重开放性；体现对学生探究学习能力的考查；反映学生学习过程和方法的考试；体现对学生基本地理概念的考查；试题的设置注重人文性、生活性、趣味性和地方性，引导学生体会地理学习的价值。
(3)联系学生的生活实践。即测试材料要注意反映地理环境及其要素的现状、特点和发展趋势；试题提供的材料要贴近学生的实际生活；注重试题中教育材料的选择，有利于学生地理观念、观点意识和可持续发展思想的升华。
(4)有利于中学地理教学。即注重初中地理教学内容的主干知识和学生运用基础地理知识分析问题、解决问题的能力，有利于学生创造力的发展。它注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合考查，从而加强对初中地理教学的指导，有利于初中地理教学。注意试题的科学性、适度性和指导性。人教版课本上的？活动？其中一部分承载了课程标准的要求，不是巩固练习。在命题中要考虑这部分材料的整合，通过命题引导教师在教学中认真处理这部分知识。
(5)有利于学生发展。即试题注意表达地理知识的内在联系，适当体现对其他学科知识的融合，力求符合现代教育改革的要求，使学生全面发展；注意引导学生从试题创设的情境中发现问题、提出问题，运用所学的地理知识展开思考问题，从而更顺利地解决现实生活中的问题，充分体现试题的人文性，使学生达到学地理知识为用的教学目的；注意引导学生用实例概括地理特征，揭示地理规律，解释地理原因，提出解决地理问题的措施，以促使学生积极追求地理技能性和实用性，进一步达到命题的导向作用；命题时注意教材的选择；注意试题的适当性，杜绝跑题和怪题，尽量减少简单的死记硬背和复杂的思维试题，保证试题的难度、效度、信度和区分度。注意叙述的简洁和题量的适中，让学生在答题时有足够的思考空间。在命题之前，我们确定了科学、可行、实用的命题思路:
(1)该不该脱颖而出？双基？主干知识和地理综合能力的考查要有较高的覆盖率。
(2)生活系统试题要有情境性，情境要具有真实性、生活性、人文性、趣味性、实用性；试题的设计要生动、开放、创新、生活化。目的是落实新课程标准提出的新的教育理念，让学生正确学习。生活中有用的地理？，学习对吗？终身发展有用的地理？让学生形成健康积极的人生态度。
(3)注重现实生活、社会热点和地理知识的融合。
(4)试卷结构简单，题型合理。充分发挥不同类型试题的功能，注重试题的开放性。合理调整难度系数。难度比是7: 2: 1。
由于精心的准备和具体命题的严格操作，地理学业考试的命题工作进展顺利，为全市地理学业考试交上了高质量的试卷。
8.有效教学策略研究项目启动。
国家教育科学计划教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培养项目？十乘五？教育部“有效促进区域教师专业发展”重点项目子项目“有效教学策略研究”已经启动，并取得初步成果。我市以光盘形式提交的初中地理团队(团队成员:富区七中的李桂荣、富区进修学校的赵云、富区二中的魏尧、市教科所的韩婧雯)展示成果在教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培养工程暨国家教育科学计划第七届年会上展示？十一五规划？教育部重点项目《有效促进区域教师专业发展》在经验交流会上获得一等奖。
9 .地理教学评价与设计教材征集及教师参加我市省级研讨会情况
为促进我市初中地理教师学习和用好国家课程标准，全面掌握各类教材，体现课程标准要求的方法和途径，切实提高初中地理教师灵活运用评价方法改进课堂教学的能力，我市根据省教科院初中要求，组织开展了地理教学评价设计资料征集活动，征集了8份优秀评价设计文本资料参加省会。
7月911日，我市组织8名优秀初中地理教师参加了省教科院在哈尔滨举办的初中地理课程标准评价与设计展示活动，取得了良好的效果。在来自全省各地的众多参赛选手中，我市有6人进入前20名，其中3人进入前10。讷河五中范玉丽老师获得第四名，前三名都是来自省会哈尔滨的选手。
通过参加此次活动，我市多位参赛选手表示:之前对评价设计的认识比较模糊，不知道如何适应。通过这次会议，我看到了别人的成果，一定程度上明确了自己的认识，增强了进一步探索评价设计的信心。
10.网络平台在教学和科研工作中的应用
本学期，我们充分利用齐齐哈尔教育研究所网络和齐齐哈尔教育信息网开展地理教研活动。将收集整理后的文章转移到两个网站的初中地理空间，活动通知、活动报告、活动总结都可以及时在线查阅。好的文章可以及时遇到老师，供他们学习和借鉴。这种利用网络的教研，拉近了教研人员与小学教师在日常教研工作中的距离。
由于时间原因，网上教研远远不够，需要我们继续努力，尽快跟上教研手段和方法的现代化。
11.月度教研活动计划的实施
本学期，根据部关于做好常规教研工作的要求，认真制定了学科月度教研工作计划，认真完成了学科月度教研工作任务，增强了地理学科教研工作的紧迫性和实效性。为了保证本学科月度教研计划的可行性和有效性，所策划的活动一般不宏大也不完美，始终以本学科常规教研为主。
12.教师在职培训班的课程设计和课程准备
根据学院的工作要求，精心设计了初中地理教师岗位培训课程。并带领老师们认真准备了教学笔记和课件。7月1623，岗位培训工作在二厂二中教室进行。教师队伍由市、区两级的教研员和小学优秀教师组成。