写作段落的衔接
3，议论文写的是论点，或者是事物，或者是解释，一定要写完。这很简单；叙事是讲主题的，比如在事情中间加入你的情绪，或者用情绪作为过渡段；抒情，主要是情感线索，比如思念的情怀，最好每一段都有让人思念的情怀。4.随便写，不要太在意文笔，否则得不偿失。5.加强对整体结构的感知，在写作的过程中知道自己在写什么，和主题有什么关系。6.多练习，多思考，把写的文章多看几遍，你就把问题读出来了。
2.如何让段落显得更有凝聚力？衔接是指段落与段落之间或层次与层次之间的过渡形式。
常见的有三种:一种是用关联词连接。诸如“因此”、“从这个角度看”、“然而”、“但是”、“总之”、“总结”等关联词通常放在段落或句子的开头，起衔接作用。
比如2007年上海高考的优秀作文《我们必须跨过这个坎》，考生在第一段提出了“中国的发展进步必须跨过脆弱的国民心态”的中心论点，然后从三个不同的角度阐述了原因，“因为它会扭曲国民心态”、“因为这种脆弱的心态不是一个大国公民应有的心态”、“因为它会影响中国的发展潜力”。每段第一句中的三个“因为”与上面紧密相连，逻辑很强。
又如2004年江西的优秀作文《学会倾听》，论证了倾听他人的意见对完善自己的人格和事业有着重要的意义。同时区分了“自信”和“自负”的界限，主张学会自信。作者在最后写道:“所以我们要在倾听和自信之间找到一个支点，让我们心中的杆秤变平。”
总结结论，使论证更严谨，推理更透彻。二是用句子连接。
即把一个句子放在两个需要过渡的段落或层次之间，起到承前启后的作用，也称为过渡句。以《学会倾听》一文为例，在论证了学会倾听的重要性后，作者在第五节开头写道:“倾听给了我们另一种判断方式，但倾听不能代替分析和判断。我们不仅要学会倾听，还要有足够的选择能力。”
前面的从句紧跟上面，然后用“丹”字进入下面关于自信的讨论。内容和层次紧密相连，体现了议论文逻辑的严密性。三是用独立段落连接。
它的作用与转折句相同。有时候，当一个过渡段是一个句子时，这样的过渡段也是一个过渡句。比如2005年河北高考作文《偶然？必然！在用历史上个人成功的事实论证了“偶然源于必然”之后，文章写道:“难道不仅仅是个人吗？一个民族甚至一个国家的行动也是如此！“独立成段，承上启下，前一句概括以上内容，后一句提示以下内容。
3.如何让段落显得更有凝聚力？衔接是指段落与段落之间或层次与层次之间的过渡形式。有三种常见类型:
一种是用关联词连接。诸如“因此”、“从这个角度看”、“然而”、“但是”、“总之”、“总结”等关联词通常放在段落或句子的开头，起衔接作用。比如2007年上海高考的优秀作文《我们必须跨过这个坎》，考生在第一段提出了“中国的发展进步必须跨过脆弱的国民心态”的中心论点，然后从三个不同的角度阐述了原因，“因为它会扭曲国民心态”、“因为这种脆弱的心态不是一个大国公民应有的心态”、“因为它会影响中国的发展潜力”。每段第一句中的三个“因为”与上面紧密相连，逻辑很强。又如2004年江西的优秀作文《学会倾听》，论证了倾听他人的意见对完善自己的人格和事业有着重要的意义。同时区分了“自信”和“自负”的界限，主张学会自信。作者在最后写道:“所以我们要在倾听和自信之间找到一个支点，让我们心中的杆秤变平。”总结结论，使论证更严谨，推理更透彻。
二是用句子连接。即把一个句子放在两个需要过渡的段落或层次之间，起到承前启后的作用，也称为过渡句。以《学会倾听》一文为例，在论证了学会倾听的重要性后，作者在第五节开头写道:“倾听给了我们另一种判断方式，但倾听不能代替分析和判断。我们不仅要学会倾听，还要有足够的选择能力。”前面的从句紧跟上面，然后用“丹”字进入下面关于自信的讨论。内容和层次紧密相连，体现了议论文逻辑的严密性。
三是用独立段落连接。它的作用与转折句相同。有时候，当一个过渡段是一个句子时，这样的过渡段也是一个过渡句。比如2005年河北高考作文《偶然？必然！在用历史上个人成功的事实论证了“偶然源于必然”之后，文章写道:“难道不仅仅是个人吗？一个民族甚至一个国家的行动也是如此！“独立成段，承上启下，前一句概括以上内容，后一句提示以下内容。
4.如何让作文段落过渡如何写作文(八):如何过渡2(史振生)
说说第一个问题:过渡的概念。
过渡是指文章中层次和段落之间的连接或转折方式。
所谓“过渡”，主要是指段落之间的衔接和转换。
具体来说:从这层意义到另一层意义的转换；或者从这个内容到另一个内容，中间要把单词串起来，这就是“过渡”。
“过渡”的本质:它是表达文章中层次与段落之间的联系或转折的一种方式，是转换文章内容的重要手段，是段落与段落之间、层次与层次之间连接的常见形式。
5.如何把议论文的例题段落和议论文的过渡方法联系起来？比如两千年前的初稿，直立在一片秋水边，风轻拂芦苇，飘来一片秋光。
庄子背后，是楚人请他做相的使者。面对荣华富贵，庄子“不理杆子”，依然陶醉在悠闲的隐士生活中，只留下了一个背影的使者，一个坚强挺拔的背影。
这是一篇议论文，开篇不错。描述一幅两千年前耐人寻味的历史画卷——庄子钓鱼图。
这支笔简洁但生动。庄子以这样一个特定的形象为代价，抛弃了楚所赋予的奢侈与富贵的场景，引出了本文的主题，即中心论点——站直了做人，颇有散文般的意味。
不足:缺乏对庄子形象的分析。因此，这篇论文的中心应该被清楚地揭示出来。
因此，它与下面论点的发展密切相关。)“有始无终。”
每个人都渴望拥有高尚的人格，成为一个成功的人。然而，又有多少人能把握住人格底线，在乱世中站直？过去的几千年，回望历史的长河，我们总能找到一些闪亮的名字，他们总是站得笔直，为人处世。
(本段论述。用问题来启发人们思考，引导下面。
段落开头“颓废无始，清新有终”的引语似乎有些莫名其妙，与主题无关，应删除修改，并注意与上面的联系。)楚博士默想河畔，至死不渝；陶渊明封辞，饮酒采菊；朱自清拒绝“美妆粉”，毅然决然...即使遭到排斥，流离失所，屈原依然不易高尚，这是他的坚定；即使生活艰苦坎坷，陶渊明也不为五斗米屈身，这是他的志向；即使饿了，穷了，病了，朱自清也不肯吃美国救济面，这是他的气节。
在他们的坚持中，千古流芳的诗人写出了文章，千百年来仁人志士功成名就。他们的背影早已模糊，但在后人心中，却一直是挺直脊梁的形象。历史上还有很多人，出于不同的目的，忽略了自己严重弯曲甚至畸形的脊柱。
华歆太迷恋名利，管宁和他分手了。杨雄亦步亦趋，巴结王莽，引得天下文人千百年来鄙视他；吴起以杀妻取信而声名鹊起，世代为天下人所唾骂。(举例，正反对比论证充满力量，典型案例，排比和整句的运用很有气势，充满感情。
产生了良好的示范效应。对于一个年轻的作者来说，对正面案例进行恰当的分析是非常罕见的。
但对反面典型缺乏必要的分析和总结；正反两个层面的争论之间的转换有些突兀。)那么当今社会的那些腐败分子呢？我被利益蒙蔽了双眼，为了自己的利益而祸国殃民。
以后的生活再也受不了胸了。(联系实际是必要的、中肯的，但不足以警醒人们。)
人生是一场漫长的旅行，追求中总有失落。在对历史的探究中。
我们知道，当我们别无选择，只能学习庄子的时候，只要站直了，不失去底线，迷茫中总会有希望。也许你向往风筝在天空中高飞，但只有把握好自己的高度，才不会迷失方向。
站直了，做人，疏通人格之泉，河水才不会蒸发干涸。当我们收拾行李准备出航时，你站直了吗？(结尾合上全文，呼应开头。
运用比喻，再次强调“站直了做人”的重大意义。最后一句提问既是强调，也是提醒，启发每一个读者联系自己，反思自己，启发人们深入思考。)
点评“站直了做人”是一个对现代中学生来说很实用的话题。引导学生学会做人，学会做一个高尚的人，具有积极的意义。同学们也有话要说。作文的关键是如何把字做好。
写一篇精彩的文章。青年作者进入高中阶段，写一篇议论文，能做到开头生动，引出观点，集中全文，谈古论今，用例丰富典型。
不容易灵活运用正反对比论证，要联系实际，有针对性和现实意义。文章论证思路清晰，句式完整，文采丰富，应该说是一篇比较成功的论说文。
但这篇论文也有开头写议论文的通病:仍然缺乏必要的分析和过渡衔接，使得文章略显单薄。修改稿直立在两千年前王妍妍的秋水旁，风轻拂芦苇，飘来一片秋光。
庄子背后，是楚人请他做相的使者。面对荣华富贵，庄子“不理杆子”，依然陶醉在悠闲的隐士生活中，只留下了一个背影的使者，一个坚强挺拔的背影。
穿越遥远的历史时空，我们欣喜地看到，有这样一个高大的中国古代文人形象，拒绝强大媒体的聘请，坚持自我保存。作家鲍鹏山说，在文化屈从于权力的传统中，庄子是一棵孤独的树，一棵在深夜独自守护灵魂之月的树。
那是一种不可企及的魅力。虽然“高不可攀”，但古今很多人都向往，正如孟子所说，“富贵不能淫，贫贱不能移，权贵不能屈。这叫君子。”
有勇气的人都渴望拥有高尚的人格，做一个正直的人。但是，在动荡的时代，又有多少人能把握住人格的底线，站直了腰杆做人呢？回望历史的长河，总能找到一些闪光的名字。他们像庄子一样，站在世人够不着的树前。
楚大夫在河边打坐，直到去世；陶渊明封辞，饮酒采菊；朱自清拒绝“美妆粉”，毅然决然...即使遭到排挤，颠沛流离，屈原依然不易高尚，这是他的坚定；即使生活艰苦坎坷，陶渊明也不为五斗米屈身，这是他的志向；虽然饥寒交迫，疾病缠身，但朱自清拒绝吃美国救济面，这是他的主心骨。或被排挤，或被权力压垮，或生活贫困，都无法摧毁他们的尊严，也无法抹去他们的正直。
他们通过坚定不移的坚持而声名鹊起。他们的背影或许已经模糊，但在后代。
6.如何过渡小学作文段落之间一般的过渡方法都比较简单，不外乎三种:
一、单词过渡法。
就是用文字把相邻两层意思连接起来，上下贯通。如果用“总之”、“当然”、“然而”、“但是”等词，也可以用表示时间、地点、性质的词。这些过渡词通常放在新段落的开头。
二、句子过渡法。
就是在两段之间安排一个句子，把前面的和后面的连接起来。比如颐和园里的“从万寿山下来就是昆明湖”，自然是从写万寿山过渡到写昆明湖。
三、段落过渡法。
就是用一个简短自然的段落在文章的上下意思之间过渡，使文章连贯。比如《伟大的友谊》第四段，恩格斯在生活上热心帮助马克思，更重要的是在资本主义事业中，他们互相关心，互相帮助，密切合作。这一小段话既总结了上面的，又提示了下面的，起到了很好的“桥梁”作用。
7.写作文不知道怎么叙述，怎么衔接。第一，从自己的生活中找。
很多同学不是在自己的生活中寻找素材，而是道听途说，或者从概念上进行叙述和描述。记住善行，永远写“捡钱包”、“让座”、“给别人补课”，不管你有没有经历过这些，不管你有没有感情。
这样的内容怎么能给人耳目一新的感觉？其实我们每个人生活的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情也不同。如果你能把自己独特的经历作为选材的内容，那么你选择的材料一定是独特的、新鲜的、生动的。
第二，愿意活下去的人。平时经常听到一些同学说，我们是学生，生活很差，看不到什么新鲜独特的值得回忆的东西。
是的，确实学生的生活范围不广，但是要扩大作文选择的范围，就需要我们尽可能广泛地接触生活。那么是不是因为我们同学生活在一个小圈子里，所以没有新鲜独特的素材可以写呢？不是这样的。
只要你愿意生活，就会有独一无二的材料让你眼花缭乱。第三，选择新的角度，让普通材料大放异彩。一般来说，学生的生活圈子小，局限于家庭、教室、操场；接触的人很少，仅限于家人，老师，同学。
学生在写作的时候，说的话往往很普通。普通材料就没什么新意了吗？不是这样的。
只要开动脑筋，改变常见素材的叙事角度，也会大放异彩。第四，开阔思路，开阔视野。
相当一部分学生心胸狭窄，目光只关注好人好事，作文的素材永远无法展开。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活中，好人坏人都看到，作文素材就会丰富多彩。
如何在叙事过程中恰当地安排细节写作和素描？第一，要把事情的发生和结果勾勒出来，把事情的发展过程详述出来。事情发生时，往往说明时间、地点、人物、原因；事情的结果部分往往是写结局或者指出事情的中心。
他们在整件事情中；或者在整篇文章中，只是旁枝末节，所以要写得简短一些。事情的发展过程是整个事情或整篇文章的主要部分，往往体现了中心思想，所以要写得详细。
二、一点记叙文，“面”要写得简要，“点”要写得详细。用一点面子来叙述，“面子”上的内容往往是为了渲染气氛，说明背景，起到烘托的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现了中心思想，所以要写得详细。这里需要说明的是，在文章中，在关注细节部分的时候，不能忽略省略的部分。
虽然只是寥寥几笔，但用得好的话，可以起到“绿叶映红”的作用，突出重点，表达文章主题。一篇文章就像一台普通的机器。文章中的段落就像机器中大大小小的零件。这些部分不仅互相照顾，还需要小部件连接。
文章中的段落也需要互相照应，也需要一些“小部分”，即过渡段和过渡句，把它们自然紧密地连接起来。否则文章会显得支离破碎。
所以写文章的时候一定要注意段落之间的过渡和照应。一般来说，叙事在以下几种情况下需要过渡:(1)从一件事转变到另一件事时需要过渡。
(2)当叙事时间发生变化时，需要一个过渡。(C)需要从闪回过渡到直接序列。
(D)使用插值的开始和结束需要过渡。一般来说，叙事内容写好后要注意与原叙事线索的联系。
记叙文的指称有三种:(1)对标题的指称。在叙述过程中，我们写的东西一定要切中要害，要和文章标题协调。
(2)自始至终呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章紧凑。
(3)前后护理。一篇文章，前面的内容和后面的内容要互相照顾。
总之，过渡和照顾在记叙文中是必不可少的，在写作时一定不能忽视。实现“美好开端”的主要途径有哪些？首先，描述事件的起因。
比如《打扫卫生》这篇文章，一个学生开头写道:“刚打扫完卫生，不知道哪个‘恶鬼’在五年级的楼道里扔了一小团废纸。”文章开头是两个学生吵架的起因，有抢人眼球的作用。
第二，描写环境，烘托气氛。比如《风》一文，作者一开始就描述了风的凶猛:“走在路上，风会把我吹走。”
甚至“前面路口的大杨树被风吹得东倒西歪，发出‘刷刷’的声音……”文章开头说明了上学路上的恶劣环境，正是为了满足表达中心思想的需要，也是为了增强感染力。第三，引起人们的兴趣，引人入胜。
比如一次有趣的自然课，作者开头写道:“清脆的课一停，马老师就拿着毛皮、丝帕、玻璃棒、橡皮棒快步走进教室。”那么马老师到底要做什么呢？不想看这个发人深省的开头吗？第四，开门见山，点题。
比如《雷锋来了体育务虚会》这篇文章，作者开头就写道:“学校里开的田径会结束了。在总结会上，老师和同学表扬了一个不知名的‘雷锋’。”
这种直截了当的开头，一下子就把读者的注意力吸引到中心思想上来，起到了引领全文的作用。如何实现一个“强有力的结局”1。把事件的结局解释清楚。
比如“一堂有趣的自然课”是这样结束的:“下课了。当学生依依不舍地放下实验时，不禁抱怨:‘怎么回事，这堂课这么短！’“这跟随着剧情的发展，以事情的结束来结束全文，干净利落。事情完了，文章也就完了。第二，语言含蓄，发人深省。
在叙事中，作者以独特的知识和理解来写作。
8.关于写作文时的过渡，你的第一朵花已经凋谢，但我还在等待，等待你我的“绽放”。
那是一个美好的下午，看着窗外正在开心玩耍的伙伴们，看着期末考试灾难性的成绩。不知为何，一种悲伤立刻从身体冲到了眼睛里。我想喊，因为没人懂；我想哭，因为没有同情。曾经高傲自尊的心已经烟消云散。我就像那块石头一样沉入大海，除了一片涟漪，然后还是死一般的寂静。
“我们去街上转转吧！”春节将至，热闹的气氛暂时缓解了我的悲伤。不知不觉，我来到了花鸟市场。置身其中，犹如置身原始森林。突然，一股浓郁的香味扑鼻而来。我转身遇见了你。
“老板，这是什么花？怎么会这么香？”我轻轻地把你抱起来，看到水瓶上长满了长长的茎和须，瓶颈处有两朵雄蕊，其中一朵盛开，非常动人。“哦，你拿着这个叫风信子的瓶子。虽然很小，但它的起源并不简单:从一粒种子到生根发芽，需要几年的磨练。之后，产生了两个雄蕊。第一个开不久，香味很浓，另一个要在地里等一年才能开，香味更浓。之后风信子完成了任务，慢慢枯萎了。”老板诗意地告诉我。
我难以置信地看着你，小小的却充满活力。是什么能让你默默无闻数年，只为两次火山爆发般壮丽的绽放？花开的时候，你用一生去开出惊艳芬芳的花，却因之而死。人生的真谛不也是如此吗？与其过着平凡的生活，不如从现在开始积蓄力量，为唯一的“绽放”而努力！谢谢你，风信子。这次美好的相遇帮助我走出了阴影。
我会带你回家，好好照顾你。你的第一朵花蕾已经“芬芳馥郁”了，而我还在等待，等待你我一起“绽放”风信子，美丽遇见你真好！