论智慧教育的内涵和特征

随着社会的发展，信息时代已经到来，智慧教育成为引领教育界的新特色和新体验，受到了高度关注和一致好评。智慧教育主要是指结合互联网、云计算等一系列无线通信设备，打造的一种智能化、感知化的教育系统模式。现在已经成为数字教育的升华版，受到现代教育界的一致重视。智能教育的功能是将数字教育系统变成自动化、智能化的教育，将信息技术与教育融合，相互促进。不同于传统的教育方式，智慧教育在教育上可以为学生呈现不同的教育特色，突出技术特色的优势，有很多值得学习的地方。

介绍

随着信息时代的到来，互联网、云计算等新一代信息技术已经广泛应用于人们的日常生活中。在信息技术发展的推动下，智慧教育越来越受到社会各界的关注，成为教育发展的重大战略手段[1]。为了有效地推动教育系统的发展，数字教育系统应该逐步向智慧教育方向转变。目前，智慧教育已经成为必然趋势，成为智慧城市的重要组成部分，在这里发挥了重要作用。智慧教育有着广阔的发展空间，将引领国家传统数字教育走向信息化的步伐，让教育被信息化覆盖。在信息化背景下，智慧教育有其新的内涵和特征。本文对智慧教育的内涵和特征进行了详细的分析和研究，以进一步提高人们对智慧教育的认识。

一、智慧教育的内涵

(一)信息时代的智慧教育

在信息化背景下，智慧教育以互联网、云计算、无线通信等智能教育系统的形式呈现在人们面前[2]。将数字化教育提升到智能化水平，实现信息覆盖，以信息化、智能化指导数字化学习，有效提高学习效率。通过智慧教育的方式，改变了人们身边的信息环境，为人们的教育提出了新的改革和变革。智慧教育优化了信息系统，信息化的发展促进了智慧教育的进步。两者的和谐进步已经成为推动教育发展的新目标，并朝着可持续的方向发展。信息时代的到来，显著提高了我国数字化教育管理和信息技术水平，促进了教育的发展。但也存在一些不足，使其无法在原有基础上快速发展。但智慧教育的到来，有效地改变了现状，推动了中国教育体系的发展和进步。

(二)智慧教育和数字教育

从信息化的角度来看，智慧教育可以说是数字化教育的高级升级产品。智慧教育虽然是基于数字教育的整体规划，但又不同于数字教育，具有云计算、移动通信等全方位技术融合的特点，进一步强化了信息化在数字教育中的影响力。与数字教育相比，智慧教育的战略目标是培养智慧创新型人才。在建设模式方面，根据教学设备环境和资源，采用驱动模式。它为学生提供了云学习和泛在学习的学习方式，使学生的学习资源从数字教育的静态固化转变为动态生成[3]。教学方法有了很大的变化。以教师为中心的教学方式转变为以学习者为中心，突出了学习内容的重要性，实现了在线学习和智能教学的和谐局面。而且在管理模式和思想评价上明显不同于数字化教育，进一步实现了规范化管理和智能化管理的手段，促进了科学评价体系的发展和应用。

二、智慧教育的特点

教育特点

随着智能教育的到来，它彻底打破了教育信息的生态平衡，成为信息化教育的核心内容。就智慧教育的教育特点而言，它具有信息技术与教学内容深度整合的特点。所谓与教育的深度融合，主要是指管理手段、科研成果、教学方法、校园生活的融合。对于智慧教育来说，如何将信息和课程内容快速、详细地传递给学生是首要目标。智慧教育还具有享受资源的教育特征。智慧教育根据当今社会的需求，将目标转变为培养智慧创新型人才的策略，将优质的教育信息快速传播给学习者，真正实现优质资源的享受，为教育体系的发展发挥重要作用。人们可以通过各种方式打开素质教育的大门，进行智能无障碍的交流，为社会做出巨大贡献。由此可见，智能教育的教育特点能够有效提升各地区的教育水平。

(2)技术特征

在教育信息化的背景下，智能教育技术具有明显的特点。其特点包括智能控制和态势感知。情绪的感知主要是根据数据的显示，为学习者提供推送式优质服务的过程。能有效感知学习者的学习情况、知识背景和交流需求。智能管控主要是通过对教育资源、管理和服务的智能管理，对教育进行操控的过程。主要表现在对课堂中教育资源和教育环境的智能操控，对数据和结果的智能诊断，从而有效解决教育问题。利用智能分析，基于数据升级* * *享受服务。因此，智能教育的技术手段可以有效地发展信息化教育。

结论

通过理解智慧教育的内涵，了解信息时代智慧教育与智慧教育、数字教育的关系和作用。并对智慧教育的特征进行了详细分析，从而了解智慧教育的教育特征和技术特征的具体表现。由此可见，智慧教育已经成为教育的必然发展趋势，拥有可持续发展的教育信息系统，可以为信息化背景下的社会培养出新一代的智能型、创造性人才。

参考资料:

[1]黄荣怀，智慧教育的三重境界:从环境、模式到系统[J].现代远程教育研究，2014，02 (06): 3-11。

[2]陈耀华，《杨宪民》。国际智慧教育发展战略及其对中国的启示[》J J .现代教育技术，2014，29 (10): 5-11。

[3]杨宪民，俞圣泉，智能教育系统架构及关键支撑技术[J].中国电化教育，2015，08 (01): 77-84。

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