如何建设绿色校园

第一，创建绿色文化，建设温馨校园

绿色文化是一种充满生机活力的和谐美好的文化。学校通过创建绿色文化，营造温馨校园。

营造优美的校园环境。校园是育人的地方。我们坚持改变学校作为隐蔽课程的面貌，努力让校园的每一面都为把学校建设成一个充满绿色、独特、环境优美的花园而祈祷。我们在学校草坪上树立简单有力的格言警句和鲜明的图案；在楼道设置个性化的校务、教务公开栏，在正厅摆放贾拉肚子的浮雕，在草坪中间插上学生自己写的环保标语牌，如“我年轻，不要踩我”“绿草，慈悲在你脚下”。

在校园内设置分类垃圾箱，加强垃圾回收，在班级实施无扫帚工程，组建各类志愿服务队，引导学生自主管理校园，提升校园文化品位。

营造良好的人际氛围。指导教职工开展争创文明办公室、文明教师活动。通过宣传先进教师事迹、塑造名师工程，引导教师敬业、和谐相处；通过关爱每一位老师的送温暖活动，营造家庭化的校园氛围；通过危机感、紧迫感和成就感的教育，引导教师团结协作，努力工作。倡导师生互爱，转变教师观念，树立通过学习先进教育理念为学生服务的思想。推行行政承诺制和教师承诺制，提高工作效率。规范教师语言，尊重学生，充分发挥学生的主体作用。通过各种渠道培养学生尊师爱师的感情。我可以通过小学生行为达标、争创大雁班、天鹅班、普及班、争做新世纪文明学生等一系列活动来规范学生行为；通过互爱、互助、奉献的活动，让学生体验人情之美，培养同学之间的友谊。

成立丰富多彩的学生社团。为活跃校园生活，提高学生艺术素养，学校配备了特殊教育的场地和设备，成立了绿帆文学社、绿梦书画院、绿鸽少儿艺术团、绿西瓜电视台等20个学生社团。为学生、老师、家长提供了一个艺术交流的舞台。

加强班级文化建设。班级文化是校园文化的有机补充，营造和谐、包容、健康、向上、丰富、积极的班级文化至关重要。在营造丰富多彩、积极向上的班级环境时，要注重文化物质环境、社会环境、参与环境、挑战环境和心理环境的营造，形成民主、和谐、相互理解和支持的班级人际关系。学校改变班级设置，将班级改为“精灵虎中队”、“绿帆探索中队”、“阳光中队”等具有个性特色的中队，以一系列绿色管理制度打造独特的班级文化。走进东港小学的教室，你会发现每个班级的国旗、班风、地图都有固定的位置。在保持全校整体风貌的同时，各班师生在教室门口的小画框里树立的班风，体现着各自的风格和追求，展示班级荣誉的花园闪耀着不同的名字:“我们的骄傲”，“成长的足迹”，...每门课也是如此。2003年，我们的“绿帆探索中队”被评为浙江省优秀中队。

应对网络文化。随着学校电脑的普及，网络文化对学生的影响越来越强，如何应对网络文化变得越来越重要。

越重要。学校通过实施计算机(网络)教育，帮助学生学习现代社会技能，培养信息时代意识。引导学生正确认识和使用网络，吸收优秀文化，摒弃低俗和低级文化，培养网络道德，帮助学生了解现实世界和虚拟世界的区别，打通现实世界和虚拟世界的联系。经过师生的共同努力，我校学生在浙江省“龙传人”杯小学生网页制作比赛中分别获得一等奖和一等奖，另一名学生设计的电子小报获得二等奖。现在，作为学生获取信息的主要渠道之一，网络正发挥着重要的作用。

学生文化是校园文化的重要组成部分。通过为学生提供课堂主动学习的条件。，帮助学生掌握主动学习的“工作”>

问题二:如何建设绿色校园？绿色校园建设，尤其是绿色文化建设。绿色校园应被塑造成传承和创新民族文化的摇篮，并通过营造绿色文化氛围突出其民族性。

几年前，我们学院在某大学主持了校园植物园建设项目。植物布局采用了《本草纲目》中的分类系统，但没有使用国际通用的分类系统。在主要景观的行道树选择上，选择了原产于中国的具有药用价值的植物，而放弃了原产于国外的植物。在大学校园的特定环境中，通过绿化美化和氛围营造，努力弘扬和传播我们当地的民族文化。特别是在当前国际统一的背景下，强调我们的民族性应该是绿色校园建设的一个基本立足点。

绿色校园建设的目标是通过校园环境建设体现和谐的自然观。同时，要充分发挥引导增长的作用。校园绿色文化建设应与学生的成长和教育有机结合。比如在日本某大学的奠基仪式上，参与者种下奠基树后，用铺路的形式记录下小树的形状。这个技能可以实现我们想要表达的校园成长主题。我建议在学校建一个工艺园，可以让外部美观，内部就是学生自己种植花坛的试验田或者苗床。建立一个托儿所花园，让学生自己设计、实施和维护。毫无疑问，这也是一种景观，但它比普通简单的绿色景观重要得多，学生对它的记忆也深刻得多。在绿色校园建设过程中，许多观念的更新和转变尤为重要。

绿色校园建设也要追求归属感。我们往往简单地用数字来表示楼号，而清华是以花命名的。它们将植物文化、绿色文化、景观文化和学生的生活环境结合在一起。营造归属感很重要，比如纪念林，纪念树，经常听到。这些做法的目的是追求一种认知和归属感。我们应该在绿色文化建设中努力传递归属感，加深文化场所的记忆，这是绿色校园建设要达到的一个目标。

此外，绿色校园的建设还应注重游憩、休闲与文化的结合。在校园环境建设中应培养旅游和休息的教育理念。

问题3:如何建设校园生态文明(1)建设“绿色校园”1。制定并实施绿色生态校园规划方案。

(1)高标准、高起点规划学院生态绿化，充分体现办学特色、人文特色、时代特色；

(2)校园绿化建设中注重乔、灌、草相结合，地面绿化、墙面绿化与屋顶绿化相结合，自然景观与人文景观相结合，采取多树种、多规格、多层次、多形式、多功能建设，打造植被覆盖优良、景观类型丰富、功能设施齐全的省级示范性高职校园环境。

2.启动“生态科技馆”建设。

3.启动“树木园”建设。根据校园生态规划，根据各种树种的生态习性，各种树种分属科、属，实行大面积混植、小丛植。到201000，我院校园将保留树种1000余种，引进国家一、二级保护树种60余种，主要种植在学院行政楼前和教工宿舍区。同时，校园内的草本植物种类将达到300多种。列出主要植物并命名。

4.推动全院师生绿化活动常态化。全院813亩土地，根据目前各分院学生人数和劳动力人数，划分为七个区块。各分校负责人是本分校绿化区域的第一责任人，负责组织本分校师生开展植树造林、抚育管理等绿化活动。

5.加强生态环境专业群和绿色生态学公共课程建设。

①用绿色生态的理念重新审视现有专业，开发新专业；

②绿色生态公共课贯穿生态文明教育理念。

6.加强绿色生态问题的研究。每年在院级项目中设立一定数量的绿色生态项目，并向校外组织申报一批相关项目。

(二)“文化校园”建设

1，校园人文内涵标识的设置与命名。

(1)完成校园内所有道路、广场的命名和标志设置；

(2)增加道路、建筑、绿化等功能区的路牌说明、环保标语牌和宣传警示牌；

(3)制作校训、学风、教风、校风广告牌，添加名言警句，宣传校园文化。

2.以“生态文明校园”为主题的校园文化活动。

(1)将生态文明意识融入高职教育活动。开设生态与环境相关的选修课和讲座，并使之系列化、常态化、长期化，让本届学生系统接受生态文明教育理念；

(2)建立多个相关学生社团，定期开展以“生态文明”为主题的系列社团活动；

(3)开展以“爱我校园”为主题的征文活动、以“创建和谐生态文明新校园”为主题的歌唱比赛、以“生态文明”为主题的班级宣传活动、以“绿化”为主题的班会、组(队)日、种植纪念树、营造纪念林等活动。

3.每年植树节和世界环保日都会举办大型活动，成为学院的传统节日。

(1)每年3月12植树节，要有毕业班认养树木、重大活动或节日种植纪念树、班级或部门分段爱护树木、绿化施肥、扶草等活动，丰富植树节的活动内容；

(2)每年6月5日世界环保日，根据某一主题，学校组织、环境科围绕该主题开展相应活动，重点宣传环保日，倡导环保、节能、低碳经济、爱护环境的意识。

4、每年定期开展林业和绿化知识竞赛和环保知识竞赛，使之成为传统竞赛。通过竞赛了解林业，了解林业政策，培养环保意识，爱护环境，美化环境。

(三)“生态文明”建设

1，开展安全文明行为规范活动，建设安全文明校园。

(1)爱护学校财产，爱护校园内的任何财物和物品，不得擅自移动、拆卸、损坏、丢弃；

(2)加强安全意识，学生不得与外人在宿舍住宿；离开办公室、宿舍时及时锁门，注意防盗；禁止在宿舍煮食物、烧纸点蜡烛、违章用电，防止火灾；

(3)推进禁烟禁酒，建立清新无烟校园、无酒精校园。学院制定并实施了无烟无酒精的校园措施，校园内全面禁烟无酒精，禁止任何烟酒广告在校园内展示，不接受香烟.....> & gt

问题4:如何树立可持续发展的理念，为绿色校园建设出谋划策(1)发展规划

新校区一期建设占地500亩，建筑面积654.38+0.6万平方米。学生人数稳定在654.38+0.00000以上，每年以654.38+0.2000以上进行各种培训。

(2)建设理念和功能布局

1，建设理念

(1)建设生态环保校园。校园规划遵循自然环境特点，以生态手法和高起点的环境艺术与景观设计构筑自然风光，形成绿树成荫、风景秀丽、假山绿水、环境宜人、充满活力的现代化中等职业学校。

(2)建设数字化校园。将计算机技术、网络技术、可视化技术等高科技手段应用于教学、科研、管理、生活服务等各个方面，建设资源便捷获取的数字化校园。

(3)建设文化校园。规划设计充分考虑文化交流与沟通的功能需求，在物质环境的处理上强调企业文化的暗示、隐喻和阐释，让学生在环境中受到企业文化的熏陶。根据学科特点，设计风格多样的建筑，建设建筑艺术与校园文化融合的校园；通过绿地、水体、步道的连接，形成校园公共交往空间组织系统，创造人与自然和谐相处的环境。

(4)建设可持续发展的校园。校园建筑设计先进，功能先进，使用灵活，便于扩展，与环境相协调，以适应学校未来的发展。

2.结构布局和功能要求

根据功能区之间的关系，进行土地利用的布局和安排。校园以教学区为核心，分为五大功能区和一个中心:理论教学区、实践教学区、办公区、体育娱乐区、学生生活区、培训中心。

(1)理论教学区(教学楼)。教室作为公共课程的教学平台，集中布置，促进学科交叉渗透和资源共享，提高使用效率。

(2)培训教学区。注重实训车间的建设，强调企业文化的内涵，使之成为学校的标志性建筑。体现产教结合、可持续发展的建设理念，适应实践教学功能的发展变化和未来产业发展的需求，所有实训基地均靠近校外交通道路，形成“前店后厂”的模式。

(3)学生生活区(学生宿舍、食堂、锅炉、浴室、超市等服务用房)。为了方便生活、交流和管理，满足不同经济条件学生的需求，以后勤管理社会化的模式运作。

(4)体育娱乐区(运动场地、休闲娱乐设施等。).重点在400m跑道上建设田径设施、室内篮球场、排球场等活动场所，满足不同兴趣爱好的学生参与运动休闲的需求。

(5)办公区。集办公、图书信息中心于一体。

(6)培训中心。满足各类培训、会议接待和专业培训的食、行需求。

1，供水。完善现有供水管网，发挥现有供水优势，确保清洁生态的供水水源。

2.排水。针对夏季雨水充沛和学校地形特点，排水规划结合道路和竖向规划，综合考虑排水系统(污水和雨水)，采用雨污分流的排水系统。

3.电源。根据用电量的计算和园区的地块划分，设置配电室。

4.交流。校园通信工程包括电话、有线电视、计算机网络等外部城市通信管道和线路，并专门设立校园信息管理中心负责电话、有线电视、计算机网络等服务和建设。

5.消防。根据规范，打开消防应急通道，以方便灭火和疏散。根据规范要求，设置消火栓，间距不大于120m，完善建筑消防器材的配置，并加强维护和维修。

(4)道路和交通组织

校园规划采用道路分类布置道路和交通组织。道路分为五个等级:主干道、次干道、支路、景观道路和步行道路。

学校规划的交通方式主要有机动车客货运输、自行车运输和步行运输。机动车客货交通主要通过主干道解决；交通道路和景观道路都可以承担自行车交通，直接连接到每个建筑单元；步行交通可以通过景观道路和步行道到达校园的各个部分，并与休闲绿地相结合，在校园内形成完整的步行系统。

规划中安排了机动车和非机动车的停车，每个建筑单元按照...>;& gt

问题5:建设绿色校园应该怎么做？建设绿色校园非常重要。

2.绿色校园不仅指绿色环境...

为了建设绿色校园，我们应该...

创建绿色校园

问题6:如何创建绿色校园两栋涂成红色的建筑是教学楼和综合楼。教学楼是我们上课的地方，经常从里面听到读书的声音，我们在这里学习知识。综合大楼是我们上计算机课和音乐课的地方，所以我们在这里有很多笑声。

校园中央有一棵大松树。它站在那里，像战士一样守护着我们的校园。树下的乒乓球台是我们锻炼的地方。活动课的时候，总有同学拿着球拍跳来跳去。花坛旁边有一个小池塘。池塘里的水清澈，像透明的蓝丝，静静地躺在大地的怀抱里。每到夏天，池塘里开满了粉色的荷花，配上绿色的荷叶。太美了！

再往里，有一个绿色的操场，我们在那里做运动，跳绳和踢毽子...走在草地上，我们仿佛听到了运动会时同学们的欢呼声:“加油！加油！”操场正前方是校园里最庄严的地方——升旗台。每周一早上，我们学校的所有师生都会来这里排队向缓缓升起的国旗敬礼，成为旗手，这是所有学生都认同的最光荣的事情。上学期，成为升旗手的那一天，我无比自豪！

这是我美丽的校园，我每天都住在这里。这里有我敬爱的老师和可爱的同学。我在这里学习知识，健康成长。这是我的另一个家！

问题7:如何创建绿色校园10分(1)实施“一把手”工程，形成绿色环保教育体系。1.建立以校长为组长，分管校长为副组长，政教处、团支部、少先队大队、总务处、各诊所负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成多角度、多方位的环境教育体系。2.根据国家有关环境保护法律法规，结合学校教育教学实际情况，制定相关规章制度，如班级卫生常规、环境教育活动要求、文明学生守则等。，纳入班级和学生考核，注重过程管理，加强监督考核，使环境教育的各项措施落到实处。3、划分环保区，让每个人都有一块绿地，班级有责任区。对班级负责，对人民负责。4.建立红领巾环境监督岗，成立班级爱绿护绿小组，选举小环保卫士轮流值班，不定期对全校环境进行检查监督，并将检查结果纳入班级日常工作进行考评。(二)构建环境教育课程体系，在教学中渗透环境教育。1，确立课程目标。课程改革的首要问题是确定课程目标。作为基础教育，环境教育的课程目标是普及环境教育，即初步了解环境科学的基本知识；正确理解环境概念，如可持续发展观、基本国策观、环境价值观、环境法律法规观等。2.改革课程结构。基于“以人为本”的办学理念和培养“道德理想、科学素养、个性品质”的教育目标，我校环境教育课程以必修科目渗透教育为主，同时注重活动课程的开设。它的结构是必修加选修，学科加主动加隐性。活动课程的设置纳入正式课程安排，包括知识、技能、艺术、自然、社会和环境研究，从内容到形式力求灵活多样。比如我们学校开发的综合实践课程，很多老师和学生把环境保护纳入研究性学习的范畴。一些研究树木和花卉对空气净化的作用；有的研究太谷周边空气污染现状及原因；有的研究学校规划布局，对校园绿化建设提出合理化建议；其他人研究废电池的危害...2004年全市组织的综合实践活动评比中，* * *得了五个一等奖，我们学校占了三个。今年我校80名学生的研究性学习项目“中国地理与气候研究”获得太谷县一等奖。3.开展课程实践。(1)注重相关学科的教学渗透，将环境科学基础知识纳入相关必修课的教学计划，成为各学科必不可少的教学内容。(2)建立考核制度，规定相关学科考试命题中必须有相应比例的环境知识题，以检查环境知识教学的有效性。(3)环境教育和科学研究活动。以“环境教育对提高小学生综合素质的影响”为重要课题，组织教师从不同领域探讨环境教育的途径和意义，以提高其理论修养和教育实践技能。同时，结合研究课程的开设，组织各类实验小组参加科技和环保实践活动。学校鼓励教师开展环境保护教学和科学研究，并将教师在环境教育方面的表现作为职称晋升和年度考评的条件之一。(4)积极参加各级各类环保培训，培养一支具有一定环保意识和技能的教师队伍。我校两名教师被评为太谷县科技创新十佳辅导员。(三)开展绿色承诺活动，在丰富多彩的活动中创建“绿色学校”。1.发挥电教媒体作用，营造环境教育氛围。学校把环保宣传作为环境教育的切入点。2004年9月，投资1万元在校园设立了环保教育宣传栏，制作了不锈钢钛金环保宣传标语(标牌)，并购买了近千盆鲜花装点校园。同时，组织班级开展环境黑板报竞赛，不断营造浓郁的环境教育氛围；利用校园广播，课间做练习* * *，表彰每周环保之星和获得流动红旗的班级。让学生互动，师生互动，使之成为学校环境宣传教育的重要阵地和亮丽风景。2.利用升旗仪式和主题班会开展环保知识教育。学校把环境教育作为素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式的国旗下的讲话中，增加了珍惜地球上有限的资源，热爱我的蓝天，热爱我的家乡等内容.....> & gt