关于英语教育不平等的研究论文

近年来，随着学习英语合理性的加强，虽然国家在一定程度上降低了英语在考试中的分数比重，加强了母语学习，但学习英语仍然是我们更好地融入世界、走出去的必备技能。目前教育领域的一大难题是如何有效地让全国所有公民平等地学习英语，享受国家给予每个公民的英语学习资源，让英语学习不再是社会流动的关卡。

第一，英国教育不平等对社会流动的抑制

(一)影响社会和谐

公平是社会和谐的重要保障。只有促进社会公平正义，才能赢得社会和谐。英语教育的公平性同样重要。作为我们的第二语言，英语不像我们的母语汉语，从我们出生的那一刻起就可以有意识地掌握。对于作为第二语言的英语学习来说，没有这个环境，我们掌握它的唯一方法就是主动学习。如果这种学习资源不能公平享用，自然会引起人们对社会教育资源分配不均的抱怨，进一步激化社会矛盾，影响社会和谐。

(B)社会流动性在各个层面的影响

社会阶层的流动可以在很大程度上促进社会的活力，这也是其稳固存在的内在原因。面对当前的现实，学好英语不仅会给我们自己带来巨大的荣誉，还会直接影响到一个人的学习生涯。是我们进入大学，出国深造必不可少的能力。相反，如果英语学习不好，可能会让我们失去继续上学的机会，因为英语是目前应试教育的重要科目。与一个不会说英语的人相比，一个留学生有着不可逾越的交流鸿沟。不得不承认，这种差距在一定程度上是社会阶层分化的标志。他们接触的世界不同，价值观也大相径庭，必然导致这两个阶层的流动困难，从而阻断了社会这个大交际圈的流动。

二，英语教育不平等的表现

(一)起点不一致

虽然都是以“学英语”为目标，但人们常说这种不公平从一个人出生就存在，是“输在起跑线上”，城乡地域差异是主要因素。这座城市有丰富的师资、物资等得天独厚的条件。城里的孩子从小学一年级甚至幼儿园就开始接触英语。相比城市里的孩子，农村的孩子在这方面没有优势。富裕的农村可能会在初三开设英语课，可能会等到初中。短短几年，他们的差距就显现出来了。

(二)教师不平等

相对于贫穷落后的农村和其他欠发达地区，教师出于自身发展需要，更愿意去发达城市，导致教育中教师分布不均。一个城市的教师岗位，可能是一万个人走在独木桥上，只选一个。而在农村等欠发达地区，大量教师岗位被忽视。现在很多农村学校，很多英语老师不是专家，不是准英语系，更多的是其他专业的老师。这在一定程度上必然会导致学生学习英语的积极性不高，也会导致学生的英语发音不准确，对他们以后英语的进一步学习也会产生一定的影响。

第三，改善英语教育不平等造成的社会流动性的措施

(一)加强教育体系的完善

在某种程度上，英语教育的不平等是由于教育制度的不完善。在英语教育中，师资参差不齐，教育起点不公平都是表现。尽管现行的《中华人民共和国教育法》一再强调要保证教育的公平性，保证每个人都有平等享受教育的权利，但在实际执行过程中总是存在各种各样的困难。国家不仅要加大教育公平的宣传力度，还要出台一些奖惩措施，保证各项制度有序推进。

(2)加大财政投入。

国家重视教育平等。除了在制度上保证之外，还应该在一定程度上加强财力的补充。城乡教育的差距，发达地区和欠发达地区的差异，都可以归结为地区经济实力的差异。近年来，虽然国家一再加大对教育的投入，取得了一定的成效，但仍将继续加大这方面的财政投入，特别是在欠发达的农村地区。这些财政投入在增加的同时，可以在一定程度上引导师资的分配，让年轻人敢于去偏远农村教书。

(三)完善社会流动渠道

有效改善英语教育的不平等可以在一定程度上促进社会各阶层的流动，但社会流动的主力不能完全依赖于英语不平等的改善。为了加强社会流动，从另一个角度来说，可以从社会流动的层面来改善，比如疏通社会流动的渠道。社会的正常流动与经济、政治、文化有关，而不仅仅是教育。改善这些方面以促进社会流动，在一定程度上会对英语教育产生不利影响，在一定程度上增强英语教育的公平性。

四。结论

在当今的全球形势下，为了有效地促进社会流动，有必要关注英语教育的平等性。国家不仅要保障英语教育各方面的平等，每个学习者也要努力维护自己接受英语教育的平等权利，从而保证每个人都能在社会各个层面顺利流动，实现自己的全面发展。

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