幼师论文中班

合理安排适当的教学内容，可以促进孩子注意力的培养。以下是我为中班幼师收集整理的论文。欢迎阅读并向他们学习，希望能给你带来帮助。

教师是教学科研活动的主体。只有充分发挥教师的主动性和积极性，依靠教师，共同努力，教学科研活动才能产生更好的效果。反之，教学科研活动就难以达到预期的目的。

在以往的教研活动中，教师往往处于被动地位，心态和情绪都很消极。原因有三:第一，教师缺乏教研活动的正确意义。

互相认识。相信幼儿园接触的都是3-6岁的孩子，没必要花很多精力在教学科研上照顾好孩子。再说幼儿师范学校毕业的幼儿教师，虽然专业素质好，但是理论基础薄，研究水平低，不能从事教学科研。二是教学科研活动形式单一，业务主管或教研组长总是讲、读、讲，而教师一味地记录、听课。第三，教学科研活动的内容往往跟着“流行风”走。外面流行什么，幼儿园就跟风照搬，不会在分析别人长处和自身特点的基础上有选择地吸收，让老师随风摇摆，兴趣不大。！

为调动教师参与教研活动的积极性，我园重点从以下三个方面入手:积极鼓励教师参与教研活动，大胆发表自己的意见，充分发挥教师在教研活动中的主体作用。

一、加强思想管理，强化教学科研意识。

教育科研是运用科学理论和方法，有意识、有目的、系统地研究教育领域的现象和问题的认识活动。通过教育科学研究，探索和认识教育教学规律，提高教育教学质量，促进教育事业发展。因此，可以说，教育科研是新世纪教育工作的需要，是培养未来人才的需要，是提高教师素质的需要，是规范教育管理的需要。作为幼儿园园长，要把教学科研放在幼儿园工作的重要位置，优先安排，确立“科研兴园”的指导方针，加强教学科研的思想管理，反复宣传教学科研活动的重要性和必要性，消除教师的畏难情绪，从教育发展和自身发展的角度帮助教师认识和理解教学科研的必要性，从而唤起教师投身教学科研的自觉性。园领导要尽心尽力带领骨干教师示范，结合实际工作扎实开展教研工作。如园领导参与“幼儿一日活动中保护与教学相结合理念的渗透”、“如何开展幼儿体育活动”、“幼儿心算教育”、“通过听读游戏进行幼儿素养教育”等课题的研究，激发了教师参与教学和科研的积极性。

第二，营造民主、平等、和谐的研究氛围。

首先，作为教研活动的管理者，园领导和教研组长要树立正确的教师观，尊重教师，了解每位教师的实际水平和需求，允许教师之间的个体差异。在教学科研活动中，要与教师人格平等，既是指导者又是平等的参与者，与教师共同探讨，虚心听取意见，及时鼓励和肯定教师的独到见解，善于提出教师存在的问题，启发教师思考。在这种轻松和谐的研究氛围中，管理者与教师之间的心理距离缩小了，使教师感到被认可和自我价值，他们愿意毫无顾忌地表达自己的观点和意见。

第二，管理者要从实际出发，了解教师的研究需求，着力解决教师工作中的困难和困惑，把研究的需求融入到教师的需求中，把教师日益增长的需求作为研究的“突破口”。我园经常采用实地观察、问卷调查、小组讨论等方式，了解教师在实际工作中存在的问题和疑惑，以及对教研活动内容的意见和建议。这样确定的教研活动内容受到了教师的欢迎，因为它符合教师的实际需要，增强了教师的主人翁意识。比如以前我们园的教研观摩活动，基本都是园领导定的。在调查问卷中，很多教师认为这有一定的局限性，不利于调动教师的积极性。于是，园领导根据大家的意见，把指定观察和“自报观察”结合起来。他们一方面通过层层竞争选拔优秀教师参与教研观摩活动；另一方面，也要为能力较弱的教师提供参与教研观摩活动的机会，通过个别指导为其成功奠定基础。

第三，改变以往管理者的教学科研活动方式，采用丰富多彩的形式开展教学科研活动，注重发挥群体的智慧，集思广益，相互交流，取长补短，共同探讨，提高活动质量。我园教学科研活动的形式有:

1.组织教师以集体学习和自学相结合的方式，学习和研究学前教育基础理论、心理学、教育学和科研知识。！

2.邀请相关学前教育专家来园进行教学科研讲座或现场观摩，对教师存在和提出的问题进行讲解和指导。

3.老师们围绕某个主题轮流讲课。主讲人要提前做好准备，熟悉讲座内容，设计讨论话题，组织大家讨论，最后做总结。

4、经常开展教研观摩活动，并认真评价，提出合理化建议。

5.有计划地分阶段组织教师到南京、上海、苏州等地的幼儿园观摩活动，然后回来传达别人的经验和做法，开展研究讨论。

6、向家长或同行开展教研成果汇报评比活动。

三、鼓励教师积极实践，主动学习，勤于思考，善于总结，努力发挥自身潜力。

教研过程是教师将正确的教育理论转化为教育实践的过程，是教师将日常教育活动转化为研究实践活动的过程。因此，管理者应鼓励教师主动学习，创造性地将教育理论应用于实践，勤于思考，善于总结，努力发挥自己的潜力，促使教师从经验型教师向学者型教师转变，成为适应21世纪学前教育发展的教育者。比如在实际工作中，我们发现老师不敢开展体育活动，求稳怕乱，比赛时总是让孩子排长队等。

没有什么新意，结果孩子玩得不开心，活动量也达不到。针对这种情况，我们组织教师查阅相关资料，并认真研究存在的问题，探讨对策。* * *设计了大班体育游戏“扭虫”的教育活动，用“迷彩”布袋作为“扭虫”，受到小朋友的欢迎。在最初的试教过程中，虽然孩子很感兴趣，但通过对孩子的脉搏测试，发现在准备阶段，孩子的活动高潮过早出现。因此，通过教师的学习和思考，我们建议教师在活动中注意集体活动和自由活动的结合，使用“慢爬、快爬、翻滚躺下休息”等口令，使活动交替进行，变四路纵队为交叉队形依次进行，同时在场地的四个角落进行比赛，减少孩子的等待时间，增加教具“饼干”， 从而增加了“扭虫”这一体育活动取得了圆满成功，参加了扬州的学科观摩活动，并得到了有关专家的高度评价。

通过以上一系列措施，我园教学科研活动的开展有了明显的改善。教师参与教学科研活动由外在要求转变为内在动机，出现了前所未有的争抢科研项目、自费外出参观学习等现象，也说明教师的主体作用得到了充分发挥。

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