师德师风个人工作总结优秀范文(五篇)
个人师德师风工作总结第一部分
全县教育系统开展师德学习活动，是为了加强我县中小学教师职业道德建设，切实规范教师教学行为，增强教书育人的自觉性，大力培养师德意识和人格品质，塑造良好的师德形象，高标准完成育人使命。_在镇中心幼儿园学习以来，幼儿园教师的面貌有了很大的改善，他们的职业道德、教学行为和举止都得到了提高。现在，对师德的研究概括如下:
1.领导树立了榜样，组织健全。
师德师风学习活动得到了幼儿园领导的高度重视。幼儿园第一时间组织召开园务会，统筹规划，制定了详细的、可执行的实施方案，并上报教育局。在随后的动员会上，明确了学习任务和意义，确定了学习的地点、时间、内容和形式，准备了专门的学习笔记本和学习资料。接下来的时间里，幼儿园领导率先垂范，每个队员负责一个小组的学习和讨论。全园学习热情高涨，学习效果显著。同时，成立了师德教育领导小组。领导小组统一部署师德教育活动，各项活动家喻户晓，指导到位。
2.精心组织实施。
班主任工作学习，认真学习优秀班主任的典型事迹。德国先进典型学习。认真学习先进事迹。师德与规章制度研究。对反面案例的反思。教师宣言师德学习的形式灵活多样，通过自学、专题讲座、师德建设讨论、观看网络视频、撰写反思材料等方式开展园本培训。
3.好好学习，受益匪浅。
通过这次学习，广大教师从思想到行动都得到了净化。教师的思想素质明显提高。通过师德师风的学习活动，大家从根源上查找自己的不足，端正学习态度，自觉加强理论学习，努力提高自身素质。听大家说说自己的学习经历，看到自己在岗位上的工作成绩，也看到自己思想上的进步和专业上的提高。
通过学习和小组讨论，老师们获得了尊重和关爱孩子的知识。大家一致认为，爱护孩子，建立和谐的师生关系，是提高教育质量的前提。因此，在暑期培训中，老师们利用课余时间走进孩子的家庭，与家长交流教育理念，了解孩子的情况，把老师的爱送到每一个孩子的家里。师德学习促进了我园精神文明建设，形成了领导关心下属、同事和睦相处、班级互相学习、互相帮助、共同进步的良好氛围。
师德教育是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建设，努力使我们的教育教学再上一个台阶。
个人师德师风工作总结之二
学校自本学年开始开展师德师风学习以来，在县教育局、教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取了形式多样、内容丰富的宣传教育活动。师德师风建设取得实质性进展。现将我个人对师德师风的研究总结如下:
1.思想认识
政治思想方面，能坚持学习，努力提高思想政治素质，学习教育法和教师法，按照中小学教师职业道德严格要求自己，遵守社会公德。把对人民忠诚的教育作为一种美德，时刻激励着我，勤奋工作，自觉服从领导，认真完成领导交给的各项任务，用“学为人师，示范为人”的要求约束自己，做一个家长认可、学生喜欢、学校放心的“三满意”教师。平时经常进行自我反省，时刻严格要求自己，找出不足，努力塑造良好的教师形象。
2.学习和教育阶段
在学校的统一安排下，学习教育活动采取相对集中学习和个别学习的形式。学习教育的主要内容，除有关政治理论外，重点是学习《教师法》和《中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》。
3.控制检查阶段
对照检查阶段的主要任务是在提高认识的基础上，认真学习，揭示问题，找准主要矛盾。通过老师之间的谈心，我深化了师德教育，对照自己的过去，我检查了工作中的很多问题和不足，与老师交谈，并通过学校举办的师德师风研讨会，开始审视自己，批评自己。我很诚实，愿意接受老师的批评，认真分析问题产生的原因并改正，以便以后开展工作。
4.整改阶段
根据自控检查中发现的主要问题，有针对性地采取措施，建立健全相关规定，使我国师德师风建设逐步走上常态化、制度化的轨道。针对教师在师德师风方面存在的突出问题和热点问题，提出整改意见，接受教师的监督检查，努力使自身反映强烈的问题得到明显改善，使师德师风整体状况得到明显改善，工作生活中的缺陷也得到改善，调动了教师的积极性和主动性。
5.未来努力的方向
1)，加强学习，切实提高自己的思想水平和工作水平。
2)从严治教，加强自身建设，进行教学改革，努力教育好学生。
3)要振奋精神，以百倍的热情投身于社会主义教育事业。
4)要更新教育观念，彻底改变以前认为惩罚学生是对学生好的错误观念，改变对学生居高临下的态度，积极主动地建立民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生的人格，热爱学生，特别是热爱差生和后进生。
5)、树立四个意识。
(1)树立“育人第一，做人第一，做人第一”的意识，要求别人做到的自己坚决做到。
(2)建立“全方位育人的学校。教师要处处以身作则，以教书育人为己任，为学生和老师做出表率。
(3)牢固树立服务意识、忧患意识和竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。
(4)树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，兴校而我耻。
6)、积极调整心态，明确自己的“责、权、义”，正确处理奉献与需求、集体与个人、名利与道德的关系。
以上是我个人的工作经验。通过学习，我知道作为一名人类灵魂的工程师，我必须具备高尚的道德品质，对学生要有母爱，做学生喜欢的好老师。
个人师德师风工作总结三
我们学校有10名教师，37名学生，是一所小小学。近年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作的重中之重，上升到“三个代表”的高度，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，把这项工作纳入学校工作的议事日程，狠抓落实。结合我校实际，制定了《高校小学师德师风建设活动方案》和《高校小学师德师风建设实施方案》，扎扎实实开展师德师风建设活动，现总结如下:
1.统一思想，提高认识。
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣地。在师德师风创建中，我们始终明确要走在前列。我们利用各种会议和学习机会，认真学习领会“三个代表”重要思想和科学发展观，使全校教师明确21世纪教师工作的指导思想，肩负起培养21世纪新人的历史使命。知道什么样的教师才是合格的符合时代要求的教师，时刻用教师职业道德来约束自己，让教师在思想政治、道德品质、学风上做出表率。
2.加强领导，落实责任。
我校高度重视师德师风建设，把师德师风建设作为践行“三个代表”重要思想，坚持教育为人民服务，推进依法行政，严格教育管理，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措。切实加强领导，建立工作机制，按照“谁主管、谁负责”和“分级负责、条块结合”的原则，落实师德师风建设责任制。经校委会和教职工会议反复研究决定，我校成立了以校长刘春龙为组长，刘伦为副组长，其他教师为组员的师德师风工作领导小组。结合学校工作实际，制定切实可行的师德师风实施方案，确定具体实施步骤和工作措施。
同时，为推动各项工作措施的具体落实，我校还制定了具体的工作时间表，力争按计划落实各项工作。
3.高度重视教师职业道德建设，树立良好的教师形象。
教师队伍建设是教育发展的关键。“百年大计，教育为本；教育计划，以教师为本；师德修养，以德为本”我们要求全体教师自觉加强职业道德建设，树立良好的教师形象。具体来说，我们做了以下三个方面的工作:一是要热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系；二是以身作则。作为老师，要“衣冠楚楚”，让学生时时刻刻接受美育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活生动的人格魅力；第三，要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一个学生都得到充分发展。
4.不断提升自己，主动迎接新世纪的教育挑战。
根据我校教师的实际，我校制定了提高教师自我的“五种精神”和“四种能力”。第一，要有“五种精神”:敬业、科学、创新、进取、合作精神；二是要有“四个能力”:科研能力、再学习能力、教学能力、教学评价能力。通过“五种精神”和“四种能力”的培养，每一位教师都能不断提高自己，主动迎接新世纪的教育挑战。
5.打造有效载体，深入开展师德师风建设活动。
为进一步提高我校师德师风建设水平，根据我校师德师风建设活动计划，开展了各种活动。通过活动，每位教师的师德师风建设都取得了可喜的进步。
1)，组织每位老师阅读《教师职业道德》。
认真学习《中小学教师职业道德规范》，明确一个教师在思想上应该遵循的职业道德。从《守则》中严格要求自己，并开展相互学习和体验，逐步提高自己的认识。开展“讲文明、树新风、学师德”系列活动，组织教师观看全国德育工作者先进事迹。他们的事迹感人至深，极大地鼓舞和鞭策了我们学校，激发了教师热爱教育的自觉性。
2)修订和制定一系列规章制度。
随着教育事业的不断深入发展，我们不断修订和完善学校的规章制度。因此，学校通过召开全体教师大会，充分发挥教职工的智慧，群策群力，结合实际进一步完善各项措施和规章制度，使学校在有效的机制中发展。
6.建立评价机制和奖惩制度，调动教师积极性。
第一，自我评估，达到自我认知和自我激励的目的；二是互相评价，取长补短，互相进步，形成合力；第三，学生评价，举办学生论坛；第四，家长的评语，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评价。奖优罚劣，弘扬正气，在操作上重奖轻罚，增强工作的透明度，充分调动教师的进取精神。
7.师德师风建设取得丰硕成果。
经过全体师生的共同努力，我校师德师风建设取得了可喜的成绩，同时涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子、舍小家、服务大家、教书育人、刻苦学习、精通业务等优秀典型。在近期模式的带动下，全校教职工呈现出互相追赶、争创一流工作业绩、树立行业新风尚的良好局面。
回顾我校师德师风建设的历程，我们感到在加强建设管理中，不仅要用“心”和“情”来管理，更需要有时代气息的活动来调动升华。
新世纪抓好师德师风建设是一项长期而艰巨的任务。我们要坚持，坚定，再坚持。我相信，只要我们努力工作，务求实效，我们的大学小学会有更美好的明天。
师德师风个人工作总结第四部分
20__年，学校领导狠抓师德师风建设，结合__市教育工会加强师德师风教育的相关活动，进一步增强教师教书育人的自觉性，认真纠正教育行业不正之风，树立教育新形象，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面推进我校精神文明建设。
1.广泛发动，提高认识，加强领导。
师德师风建设永远是学校工作的永恒主题。学校召开教职工大会，进行了广泛的宣传动员，提高了认识，统一了思想，为活动奠定了基础。我校制定了《师德建设条例》，把师德作为评价学校教师的重要内容，从而保证了师德师风建设的开展。
2.加强团队建设，提高团队素质，改善团队形象。
1)，加强领导干部作风建设。领导干部是学校和部门工作的主持人和领头雁。领导干部要有自己的风格，良好的形象和威信，才有号召力和影响力。因此，学校一直重视干部队伍的作风建设，利用各种机会反复要求干部讲政治、讲正气、讲诚信、讲奉献，在教职工和社会上树立良好的自我形象。形成了一支勇于探索、勇于奉献、作风正派的领导干部队伍。
2)加强班主任培训，开展“安全文明校园”创建活动，完善安全制度，确保师生生命财产安全。为切实提高班主任的综合素质和管理能力，我校一直坚持定期总结班主任工作，及时组织班主任开展相关学习、交流和培训，为更好的班级管理而努力。
3)认真组织教职工学习政治理论，加强教职工和党员队伍的思想作风建设，利用教师例会组织教师学习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，动员和组织教职工讨论， 使广大教职员工清楚地认识到，师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，在充分讨论、人人皆知的基础上，要求每一位教师时时以身作则，在学生面前树立起“严师慈母”的形象，在家长面前树立起“最可靠的人”的形象，在社会上树立起“最文明的群众形象”，展现出坦诚、向上、干净的精神风貌。 依靠正面教育、榜样引导和制度约束，从正面要求教师，从背面划出禁区，使教师始终以“传道、授业、解惑”为己任，把爱学生、奉献作为自己的天职。
4)自觉接受学生家长和社会各界的监督。我们成立了一个家长委员会。通过召开家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会等形式，真诚征求学生家长对学校工作的意见和建议。本学年，我们对学生及其家长反映的问题进行了认真整改。通过整改，加强了教师与家长、教师与学生的关系。针对个别教师的不良行为，及时进行教育和处理。我校要求教师坚决杜绝各种不良现象(体罚、变相体罚；训斥学生家长；乱收费，接受家长宴请，订购复习资料，增加学生课业负担；让父母给自己办私事；办校外学费辅导班等。).
5)学校以“帮扶两困学生”为主要内容，帮扶学困生，学校每学期对贫困生实行减免学杂费政策。对于那些思想落后的同学，从不歧视，从不放弃。他们始终抱着“帮助一个后进生等于培养一个优秀生”的宗旨，耐心细致地做好各种帮教工作，所以学校犯罪率为零。
6)规范收费行为。我们严格执行“一费制”政策，严格按照市物价局批准的收费标准收费，严格执行“收费通知单”制度。设立收费公告牌，公开监督电话，使学校收费完全处于社会监督之下，避免乱收费现象。
通过上述实实在在的活动，广大教职工的政治理论素养和思想道德水平有了很大提高，自身形象不断改善，涌现出了许多师德典型。现在，学校的所有教职员工都为学校着想，为学校尽心尽力。教职工的精神面貌和自我形象焕然一新，赢得了社会各界的认可。
3.规范教育行为，坚持依法管理、依法育人。
首先，我们规范了学校的行为，明确了学校的宗旨，规定学校必须严格遵守教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法以及各级政府和教育主管部门关于素质教育的规定，全面贯彻党的教育方针。其次，规范教师的教育教学行为，从法律角度明确规范教师的教育教学行为，确保依法管理、依法教书、依法育人。第三，实行校务公开，加强民主监督。近年来，我校积极推进校务公开，增加学校管理的透明度，得到了教职工的广泛认可。校务公开的实施给学校带来了可喜的变化，促进了领导班子和党风廉政建设，赢得了教职工的信任和尊重，密切了党群关系，保证了学校各项工作的顺利开展。
4.扎实管理有偿补课
近年来，我校组织教师认真学习教育部和各级教育局下发的《关于禁止中小学教师和在职中小学教师有偿补课的规定》文件，教代会通过了《关于新桥中心小学实施素质教育的若干规定》，但学校没有教师参加过有偿补课。
1).在全校教师大会上，校长做了一次专题教育。全校教师学习了《中小学教师职业道德规范》和教育部《教师违反职业道德行为处理办法》，告知教师有偿补课是严重违反教师职业道德的行为，并提出了学校的相关要求。
2)在全体教师大会上，教师们签署了《新桥中心小学夏季师德师风书》。
3)、坚决遵守教师职业道德的做法。
4)通过校讯通将教育局和学校禁止有偿家教的要求发送到每一位老师，要求全校老师自觉遵守师德规范，树立良好的教师形象。
5)学校成立了有偿补课预防性检查小组，由教研组组长、学生代表、家长代表、各年级组及技术部门教育道德监督员担任监督员，不定期了解教师有偿补课情况。
6)学校通过问卷调查教师向家长有偿补课的情况，并将结果与教师绩效考核、教师聘用、职务评优、评先评优挂钩。
5.广泛开展教师志愿者活动。
教师志愿者团队利用周末和暑假，积极在_ _、_ _、_ _三个社区、青少年活动中心、新桥党群服务中心、阳光集团开展志愿支教活动。开设的活动主要包括五大类:一、学习辅导、学习与作业辅导、英语口语、数学思维训练、经典读写、拼音学习等。二是艺术培训，主要包括手工制作、绘画、舞蹈辅导和影视教育；第三，体育活动，主要开展象棋和小足球训练；四是科技创新，主要开展了飞机模型和机器人培训。上半年，学校* * *有_ _名教师志愿者参加活动，其中_ _名参加社区学校辅导，_ _名参加阳光集团彩虹教室，37名参加青少年活动中心“多彩暑期”活动，_ _ _名参加辅导。每一次活动都是工会早早精心组织安排，确保活动的安全性、影响力和感染力。
当然，我们的工作不可避免地还存在一些缺点。今后，我们将把师德师风建设做得更好，为推动学校内涵发展打下坚实基础。
师德师风个人工作总结第五部分
为认真贯彻落实教育局关于进一步加强和改进师德建设的意见和市教育局关于开展“学习新规范塑造师德新形象”学习活动的要求，全面提高教师思想政治素质和职业道德水平，努力培养和造就一支忠诚教育、热爱本职工作、让学生尊敬、信任家长、让人民满意的教师队伍，我校自开学以来认真开展了此项活动。我校过去一个学期的相关工作总结如下:
1.抓学习，求进步。
为了使师德教育经常化、制度化。学校给每个老师都提供了专门的《师德学习笔记本》用于学习。
(1)坚持周日例会，专心学习。主要形式是观看师德培训光盘。这学期的集中学习几乎是一周一次，没有间断。
(2)坚持灵活的个人自学。材料统一发放，学习分散进行。主要学习与师德相关的资料，包括:中小学教师职业道德、教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法和预防未成年人犯罪法；教育名人、教育家谈教师职业道德：模范教师的先进事迹。
(3)坚持相互学习，共同提高。学校以此为契机，倡导并要求全体教师至少撰写一篇“师德体验”或“师德论文”。学校装订成册，互相学习。这既有推广的意义，也有学习的效果。
2.抓住重点，求实效。
在抓好师德教育的过程中，突出重点，讲求实效，是我们的工作作风。
(一)职能组要抓* * *管，加强对师德建设的领导。我们学校成立了师德研究领导小组。在它的统一领导下，党政工作人员密切配合，形成合力，切实落实师德规范，保证师德研究的持续深入。行政领导班子重在建章立制、考核奖惩、加强管理；教研组充分发挥自身优势，积极开展丰富多彩的教师喜闻乐见的活动，将师德教育融入活动之中。
(2)建立和完善教师职业道德评价体系。我校坚持每学期考核教师职业道德，开展师德反思活动。要求教师在教育教学过程中反思和总结师德师风存在的问题，采取教师自评、互评和学校综合评价相结合的方式对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，师德考核结果与教师评奖、职务聘任、专业技术职务评聘、年度考核和分流到教学点挂钩。
(3)把脉，对症下药。在深入分析了解教师的道德表现和思想状况后，结合我校的实际情况，采取灵活多样、行之有效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，使教师能够自我反思，从根本上认识到自身存在的问题，从自身的成长发展需要出发，不断提炼自己的良好品格，提高自己的德性，改正自己的缺点和错误。
首先，我们发布了《教师文明用语》，让教师做到用心教学、科学育人、规范教学。学校还把杜绝体罚和变相体罚作为师德建设的重点工作。
二是充分发挥师德的模范作用和党员教师、骨干教师的带头作用，培养教师的团结协作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更加深入人心，丰富校园。
第三，激活内因。师德的形成是外在因素和内在因素统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因。老师被动跟随，不触及自己的思想和概念。这种师德建设是脆弱的，效果是短暂的。关键是要用好“成功激励机制”，才能使师德成为教师内心的信仰，变被动接受为主动追求，使教师把高尚的师德作为人生和事业的必需。学校要为教师成功满足提供条件，创造机会。比如，学校领导可以及时肯定教师的闪光点，以各种形式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、为学校做出重大贡献的教研集体或个人给予及时、适当的精神奖励。为了增强教师的荣誉感，激发他们的主动性。这样，外部因素通过内部因素发挥作用，促使教师不断完善自己，提高自己。这就像“点燃”了教师走向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也因此收到了实效。我校近几年的工作实践充分表明，这种激活机制是可行和有效的。
3.抓权益，求稳定，管人心。
我们在要求教师职业道德高于其他行业标准的同时，也在努力从精神上和物质上鼓励和提升教师。因为教师不是超人，只有加强对教师各方面的关怀，师德才能高于常人，师德建设才会收到长久的效果。
因此，我们不仅在做加强师德师风的教育学习工作，而且要从教师的实际出发，关心他们的工作待遇、福利和生活状况，维护他们应有的权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们感受到工作带来的快乐和成就感，感受到集体的温暖。只有这样，他们才能安心工作，努力研究和解决工作中的问题，严格要求自己，不断提高自己的品行和美德，并产生更多的光和热。
首先，管理人的文化和制度化。学校注重队伍建设，提高管理水平；注重加强个人修养，提高管理艺术；用良好的人格魅力影响教师，从而建立领导与教师之间和谐的人际关系。此外，学校管理制度也在实践中逐步完善，避免管理中主观随意的人为因素。
第二，奖惩分明。针对不同岗位表现突出的教师，分别设置多项表彰评价:坚持每学期评选先进班主任；高级管理者，教研(备课)负责人；优秀党员、先进教师等。职称评定、年终考评都与教师职业道德表现挂钩，让职业道德和能力优秀的人获得荣誉和利益。
第三，依法维权。让教师得到应有的权利:及时公开校务，维护教师对学校行政的知情权和监督权；关爱女教职工，维护其合法权益(如三八节慰问)；执行上级有关规定，结合学校教育教学实际需要，支持教师学历认证，保障教师外出学习。
第四，提供发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们创造更多的空间和更多的机会。硬件:优先改善教师的办公条件，如为办公室配备电脑，建设多媒体教室，解决教师使用现代化设备进行教学的问题。软件:任人唯贤，不屈不挠，不误人子弟，让真正德才兼备的人能努力工作，乐在其中，爱校爱才，发挥所长。
4.抓外延，求深化。
教育是关系到国运兴衰、民族复兴、科教兴国和现代化建设的国家大事，因此建设一支师德高尚、业务过硬的教师队伍已成为教育不可或缺的重要组成部分。教师没有“德”，如何“载德”？因此，在开展“学习师德新规范，塑造师德新形象”活动中，我们确立了这样一个理念:让在才博德高望重的人受到表扬和重视；让追求高尚的人修小路，努力奋斗；让品行不好的人感到迫切，认识到；让那些道德低人一等，才华横溢的人自愧不如，脱胎换骨。我们必须让我们的教师担负起培养具有高尚道德的人才的重任。
当然，时代在不断进步，信息时代给教师职业道德带来了更多更新的机遇和挑战。我们将以时代对教师的要求为新起点，重构师德内容，使师德教育更加体现时代特征和创新精神。