生物教学中如何体现生本教育的理念

确立学生在生物教学中的主体地位是新一轮课程改革的基本理念，提高课堂教学效率是新一轮课堂教学改革的关键。确立学生在课堂教学中的主体地位，根本在于引导学生积极参与整个学习过程，最大限度地发挥学生的积极性、主动性和创造性，使学生真正成为学习的主人。生物教学中的生本教学以实现素质教育为目标，以培养学生的兴趣和责任感为突破口，在新课程改革的指导下，立足课堂，结合实际，创设生动活泼的教学情境，优化教学过程，促进课堂和谐，让学生主动学习和发展。一、生本教育的理论基础生本教育的理念在古今中外的教育思想中都有所体现。保利亚认为:“学习任何东西的最好方法是自己去发现它。”为了有效地学习，学生要在给定的条件下发现尽可能多的材料，并从中激发兴趣、找到乐趣，在教师的积极指导下有序地学习。郭的“生本教育”理论的核心思想是高度尊重学生，充分信任学生，全面依靠学生，变以前的教学主要靠老师为主要靠学生学。教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。拉蒂纽斯在他的《论大教育》中是这样表述他的教育理想的:“找到一种教育方法，让老师教得少，学生学得多，让学校少一些喧闹、厌恶和无用，有一种悠闲、快乐和坚实的步伐。”二、生物教学中实施生本教育的具体方法1、设定目标、激发兴趣动机教学目标是将教学要求转化为行为和内在需要的重要环节。明确的教学目标使教与学的双边活动以人为中心，同时有助于培养学生的目标动机，帮助学生在自愿和独立的基础上学习。比如变教学计划为学习计划，变教学计划为学习计划，让学生自己构建知识结构。2、激发兴趣，培养参与意识首先，教师可以用语言引导兴趣，