《知书识礼的精神》讲稿(附反思)
1，了解丁肇中，明白吗？知道事情？理解事物的意义和真正精神。
2.理清写作的思路，把握作者的思维过程，学习文中使用的论证方法。
3.引导学生感受到充满实验精神和创造精神的重要性，并有意识地培养？知道事情？精神，努力做一个注重实践、开拓进取的人。
教学重点和难点
1，要点:
明白吗？知道事情？精神的内涵极其重要。
理清作者的论证思路，理解文章的论证方法。
2.难点:理解认识事物的真正精神，探索？学人文？然后呢。在个人行动中？还要注意实验精神的原因。
教学方法指导、分析、讨论和归纳
教具准备多媒体
教学安排1课时
教学过程
第一，进口
1，案例1:美国《科学世界》杂志从众多发明中选出改变20世纪的十大发明。
例2:四川省一名女高中生，今年以相对较高的分数被中国科学技术大学物理系录取。入学后，她高超的计算能力受到老师和同学的称赞。但是，她做实验的能力很差。在连续三个星期后，她完全没有做一个实验，这使她的老师非常生气。
这是典型的高分低能的例子。这个女大学生高分低能的原因是什么？今天，我们将学习丁肇中先生的文章“认识事物的精神”。或许，我们可以从中找到答案。接下来，让我们先认识一下丁肇中先生。同学们，请看大屏幕。
2、明确学习目标:
3.认识作者:
4、检查预览:
第二，整体感知
1.快速阅读课文，讨论导入问题。
刚才那个女大学生高分低能的原因同学们找到了吗？
思考和交流。
2.从整体上分析课文的内容
(1)?知道事情？这个词到底是什么意思？
思考和交流。
重点:从事物(方式)(目的)中学习现代学术:实验。
例如:品尝梨麦哲伦的环球航行
(2)为什么中国的传统教育不注重真实？用什么例子来论证？
思考和交流。
例:王阳明举诸葛苦头痛的例子(论己而不探外)
讨论:惠崇春江夜景
(3)对事物的科学认识应该怎么做？
思考和交流。
实验过程及要求:①阳性而非阴性；②有计划、有针对性。
只有通过这种科学的方式才能获得竹子的相关知识，从而强调学习(实验)的科学重要性
(4)中国传统教育有哪些弊端？
(5)正确知识的意义和希望。
3.总结本文的思路。
讨论总结:提纲可以从提出问题、分析问题、解决问题三个部分来做。
第三，合作探究，明确本文的论证方法。
注重论证方法:
学生讨论、交流和澄清:
1，引用论证法:
2、例如:
3.对比演示:
第四，延伸拓展
自然科学需要它。其他领域是否也需要这种精神？如何在学习和生活中培养这种精神？
思考，讨论，交流。
动词 （verb的缩写）摘要
这篇文章思路清晰，论证充分，阐述雄辩？知道事情？精神的重要性。学习它不仅增加了我们的知识，还极大地打开了我们的思想之门。其实不知道你有没有注意到。近年来，我国教育越来越重视实验精神和学生实际操作能力的培养，如开设劳动技术课程和计算机操作课程。所以要有意识地培养这种精神，使自己成为一个勤于探索、勇于实践、大胆创新的合格的人。
最后，我想用丁肇中的一句话来结束我们今天的学习:
要达成目标，最重要的是好奇心，而且要时刻对自己有信心，大胆尝试，做自己认为对的事情。
──丁肇中
六、作业安排
板书设计
有对事物的调查和知识的延伸意识
具体分析？知道事情？(提问)的意义
具体分析？知道事情？精神的重要性(分析问题)
升起希望，呼唤(解决问题)
关于“知行合一”教学的思考
根据区教研室的工作安排，我在全区岳西区骨干教师教学开放活动中承担了一项初中语文教学任务。我带的课文是人民教育出版社出版的初中九年级上册第四单元第二课。经过对教学过程的仔细反思，我觉得有必要重新审视自己的足迹。
《从事物中认识的精神》节选自丁肇中的一篇报告，是一篇散漫的议论文。文章的结构层次是常见的议论文模式:提出问题、分析问题、解决问题。思路清晰，逻辑缜密。更重要的是，作者指出中国的传统教育重理论轻实践。实验？精神在学习中的重要性。我重点论述了本文的论证思路和内容，确定了教学目标，设计了教学过程。
对于九年级学生来说，议论文的阅读重在掌握和学习作者推理的技巧，明确作者推理的思维层次，让学生在接受文本特点的同时训练和提高思维能力，形成自己的能力，强调学以致用，并与自己的学习实际相联系。所以，在教学中，我从具体的例子入手，让学生感知课文，引导他们寻找和把握提纲句子，然后经过讨论分析，总结文章的特点，让学生有所收获。同时，威尔？情绪，态度，价值观？目标贯穿整个教学过程，引导学生感受到充满实验精神和创造精神的重要性，并有意识地加以培养？知道事情？精神，努力做一个注重实践、开拓进取的人。
但在具体的教学实施过程中，感觉自己对课文的处理过于传统，放不下。老师上课还是话太多，老师的角色定位不够准确，学生的主体地位不够突出，课堂气氛显得有点沉闷。课后我认为:除了掌握和学习作者推理的技巧外，还要明确作者推理的思维层次，让学生在接受文本特点和训练提高思维能力的同时，学会解读议论文中一些抽象的、笼统的判断，从而有效提高学生的学习积极性和能力。在这一点上，我觉得我做得很糟糕。本课教学设计附后，供专家同仁批评指教。