学校教研室主任学期工作总结
学校教研主任学期工作总结1《语文课程标准》在课程的基本理念中提出:“全面提高学生的语文素养。“如何解读这个核心概念？我认为:
一是从知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度促进学生德智体美和谐发展。
第二，要面向全体学生，让每个学生的个性发展空间得到充分张扬。
因此，在课堂教学中，要唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导”与“主体”的关系，使教师的“引导”落在重点和思路上，成为学生积极参与、主动发展的方向和途径，全身心投入到整个学习活动中，让每个人都用脑、用口、用手，大面积提高学生的能力。
一、激发学习兴趣，诱导学生主动参与。
俗话说，“兴趣是最好的老师。”也是学好语文的先行者。学生的兴趣离不开老师的精心诱导和激发。因此，教师应该点燃准学生的心理脉搏，尽力增强他们在学习中的“心理优势”。
1，再现情境吸引兴趣。
心理学研究表明，新的刺激能引起学生的兴奋和兴趣。因此，教师应从教材内容入手，考虑小学生的心理特点，积极创设情境，努力实现教学方法的多变性，实现师生合作，形成互动互助的局面，搭建民主和谐的教学平台，提高学生自主参与的兴趣。
2.情感阅读很有趣。
情感阅读是阅读训练的最高境界。介入角色的朗读能让学生身临其境，如见其人，闻其声，既陶冶了学生的思想情操，又增添了学生的兴趣，培养了学生的语感。
第二，优化课堂教学方法，引导学生全程参与。
崔峦同志说，在过程和方法的一维目标中，我们不仅重视教学的结果，而且重视学生获取知识的过程和方法。因此，在课堂教学中要为学生创造参与学习的空间和时间，让学生体验知识生成、形成和应用的全过程，实现过程与结论的最佳结合。让学生自始至终在参与中“体验”和“发表”。
引导他们学习规律，在学习中了解规律，在学习中运用规律，自己猎取知识，不断丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们逐步具备适应社会实际需要的读写能力、阅读能力、写作能力、口头交流能力和实践能力，逐步形成良好的人格和健全的人格。
实践表明，学习方法的总结具有较大的知识斜率和跨度，学生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是半星的。教师在获取知识的过程中，要善于引导学生归纳总结，不断增长智慧，逐渐形成规律性的东西。这样总结出来的方法具有移植性和指导性。
第三，精心设计问题和课堂练习，激发全体学生参与。
课堂提问时，要注意调动学生的主动性和积极性，激活学生的思维，以全体学生为中心，多为中、低年级学生着想。一般来说，应体现以下特征:
(1)客观性——围绕本节课的教学目标提问，力求使提问真正成为达标的阶梯。
(2)层次性——为了照顾中下层学生，要把问题从教学目标设计的大问题分解成几个小问题，让小问题成为大问题的伏笔。
(3)渐进性——提问要体现循序渐进的原则，让学生思考接受，围绕目标循序渐进，逐步到位。
(4)灵活性——如果老师的提问让中下等学生无法接受，就要根据学生的学习情况及时灵活地调整自己的提问，根据学习情况进行引导。
心理学家认为，新的需要与原有水平或主观内部状态的对立统一构成了儿童思维发展的内在矛盾，形成了思维发展的驱动力。课堂提问要满足这种需求，不断满足各层次学生的新需求。
课堂练习的设计要在将知识转化为能力的基础上面向全体学生，兼顾中差生，激发全体学生参与，使各层次学生在原有基础上有不同程度的提高。学生之间的差异是客观存在的，大三学生越多，差异会越大。
作为教师，要承认差异，想办法，因材施教，一步一步到位，唤起中下生的良知，激发他们的内驱力，让他们从厌学、好学、勤学、学优逐步赶上队伍，从而实现大幅度的提高，全面提升学生的语文素养。
总结学校教研室主任一学期的工作，21个学期来，我们认真贯彻落实基础教育课程改革纲要精神，围绕落实“教育强市”工作目标，紧紧围绕学校工作目标，以教育研究为导向，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方法和手段；大力开展校本研究，加强教师队伍建设；强化学校教研组的辐射功能，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了大量工作，取得了一定成效。
第一，做好学校的日常管理工作。
1.在过去的一个学期里，学校已经能够加强新课程改革和研究。以新课程理念为引领，以教学反思为抓手，以课堂教学改革为重点，组织全体教师进一步解读和实践新课程。探索和总结有效的课程实施模式。全面试行义务教育课程方案，继续开发校本课程，办出特色。
2.加强校本教研，重点抓好课程三维目标的实施、学生学习方式的改革和师生评价制度的改革，坚持每周业务学习制度。
3.加强艺术、体育、卫生管理，搞好“学生体质健康测试”，培养全面发展人才。
4.强化质量意识。基础学科教师能认真做好阶段检测、分项检测、基本功检测等质量监控。学生作业、教师批改等常规工作好于往年，基础学科教学质量明显提升。
第二，搞好校本培训，提高教师的整体素质。
1.继续开展“一师一课”活动，集中评课，做好评课记录。本学期组织全体教师进行不同学科的业务学习，包括教学教育讲座、资料包、教学视频等。用先进的教学理念指导日常教学工作。业务学习要做到“五有”:有课表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。
2.本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科率先采用单元备课责任制，实现教学资源的享受，让教师有更多的时间学习理论、学习教材、实现自我增值。业余时间认真总结教学经验和理论创新，积极参加各级论文评选和业务技能竞赛。
3、能认真贯彻和开展“四个一”活动。本学期将认真实施“教学反思——课改理论学习教学案例——学生访谈”四个环节，全面提升全体教师的课堂教学能力。
4.本学期，学校将继续开展师徒活动(小——曾碧雅)，* * *探讨新教材的教学方法和学习方法，努力提高掌握新教材的能力，取得了一定的成效。
三、加强教育和科学研究，提高实验研究质量。
我们学校能够充分认识到培养骨干教师对提高全体教师素质的重要性。本学期，我校继续创造条件，为教师提供进修和培训的机会，尽可能多地安排教师外出听课，参加各种层次的研讨会和专题讨论活动，以获取教育改革的先进信息，学习先进的教育理论和实践经验。面对我校的现实，在所有教师不能参加上级培训的情况下，返校后可以把学习精神带回来与本校教师交流，全面提高教师的整体素质。
第四，搞好日常工作管理，提高教育教学质量。
1，一个学期，学校可以加强学籍管理。规范转学、休学(复学)等程序，杜绝辍学现象；规范学籍档案和材料管理。进一步规范办学行为，以各级文件精神为指导，实施“外籍生”和“三残生”招生，不断提高制度建设水平，提高教育教学管理效率。
2.一个学期来，学校能够严格执行课程标准和课程计划，科学合理安排课时，严格按照规定控制学生作业，有效减轻了学生的学习负担。
3.学校可以加强日常教学管理，提高教学效果。学校十分注重对教学的初、中、期末定期检查，力求管理好教学过程中的所有基础环节。对教师备课、上课、作业布置和批改、补课质量和质量检测采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提升。
4.认真做好毕业班的教学工作(校长、教授亲临一线)。一个学期来，毕业班的老师们以巩固双基、促进全面发展、提高学业考试优秀生率为目标，做了大量工作，利用周末为学生补缺。教师可以精心讲课和备课，选择合理的教学方法，注意学生的个体差异，注意指导学生学习方法；讲评练习能及时解决学生暴露的问题；答题可以帮助学生学会进一步思考，自己找到正确答案。
五、积极推进课程改革，努力改进评价方式。
1，本学期，我校将继续开发校本课程，使校本课程成为形成和办出自身特色的有力支撑。
2、根据自身实际，落实师生成长记录，切实做好滚动材料和管理工作。
3、继续实施新课程评价制度，各班主任能认真做好《泉州市小学生素质发展评价手册》的填写工作。
第六，加强学校德育，增强德育的实效性。
1.在过去的一个学期里，学校在培养学生方面做得很好。以新的准则和规范为基本内容教育学生。认真落实中小学礼仪公约，各班可以“五有”为突破口，继续落实《小学生一日公约》和《日常行为教育若干要求》，规范学生言行，营造健康向上的校园人文环境。
2.在过去的一个学期里，学校加强了校风和班风建设。在办公经费紧张的情况下，挤出部分经费，营造良好的校园德育氛围，发挥环境教育的作用。每个班都有班级杂志，要经常换，有卫生角，有废纸袋。通过培养良好的环境意识，努力搞好校园绿化美化，保持学校环境整洁，优化教育环境，学生的精神面貌得到了明显改善。在晋江市德育例行督导中，督查组给出了“活动规范、记录完整准确、资料齐全、学校管理得当”的评价。
学校教研室主任学期工作总结3一、业务学习
参加过多次出国考察，如XX县实验小学、市第二小学、二十冶第二小学、第三小学等。，其中XX市语文名师、数学名师报告会，XX区uas模式现场会等。，指导参训老师写19培训记录。对于一些培训，利用周一的业务学习时间做好二次培训，组织全体老师观看名师授课视频。
邀请教研室主任王上海进行数学专题讲座。
学人民教育，中国教育报等。，并做超过150页的业务学习笔记。
二、学科教学与研究
第三，对学困生的指导
第四，信息技术的应用
每个人都是相连的。今年组织数学、语文科目参加“人人连云”教学的作业布置，师生的认可率和参与率逐步提高。去年，一些班级没有参加。今年14中文班全部参加。只需要达到统一要求的60%即可。目前很多课已经达到10%超过10次。过去的各种客观困难，今年都在逐步克服。
枯燥的课程。语文数学参与率高，一、三、四年级完成的很好。整合后的团队需要努力。我自己上过中文课。
动词 （verb的缩写）书法教育
指导书法社团的活动。每周三都有活动，每天大课间对四年级学生的粉笔字进行点评，提高鉴赏水平。
检查指导各班粉笔书写。制定了粉笔字的评价标准，打印了评分表，带领两名书法老师对每节课的粉笔字进行评价。他们在实践中熟悉了评价标准，四周后达成了相对一致的意见。这两位老师已经能够独立评价了。在考察过程中，与中国老师交换意见，督促老师了解评价标准，从而有效引导学生。
老师的书法指导。在每周一的业务学习时间，指导所有老师学习硬笔书法，指出要点和错误，提高老师的书写水平，从而带动学生在所有班级的书写。
学校教研室主任学期工作总结4今年9月，学校成立了教学部，旨在进一步提高学校教育教学质量，加强学校的教研氛围。作为教学部主任，我严格履行了一个管理者的职责。我始终相信，能领导的是思想，不是权力；这是职责，不是命令。在学校党政领导班子的正确领导下，积极配合学校开展各项工作，在工作中始终坚持饱满的工作热情和积极的工作态度，率先垂范，保证了各项工作的顺利进行。今天，请允许我谈谈朴素，并报告我这学期的工作如下:
教师培训:
一是加强师德师风建设。
9月份，学校组织教师学习《师德规范》，开展师德师风自查评估，发现一些隐患问题，及时纠正。
二、根据上级要求，组织教师参加新课程培训。
9月，我校四五年级语文、数学老师到县继续教育中心接受新课程培训，带回新的教学理念。
三、立足学校，着眼发展，确立具有自身发展特色的校本培训思路。
为了适应素质教育的要求，形成办学特色，学校教育的关键是建立一支具有学校特色的教师队伍，形成学校教师培训和可持续发展的运行机制。为此，我们确立了具有自身发展特色的校本培训思路。即坚持“以人为本”的培训理念，树立面向教师终身学习和发展的培训理念，开设针对适应新课改、教好新课程的教师的培训课程，构建以校本培训为主体的开放式培训模式。
坚持人文培养，倡导个性化学习。教师根据学校的发展和新课程的要求，制定自己的学习计划，在实践中学习、钻研、提高自己，适应不断变化的新教育理念，从思想上武装自己。在培训中以教师自我学习、自我探索、自我发展为主，辅以专题辅导、研讨交流、专家指导、案例分析、实地考察、调研等形式，满足教师自我学习和发展的需要，激发教师的学习热情和培训积极性。
第四，加强校本教研，规范过程管理。
为了使培训工作量化、细化，我校为教师设计了专门的校本教研笔记本，包括教案、教育论坛、教学总结、反思、教学点点滴滴、教学设计、在线听课、自学计划、自学笔记等，清晰真实地反映了教师在课改中成长的足迹。
教育和科学研究:
从去年开始，组织了我校研究的市级重点项目“农村小学课程资源开发探索”。我们组织了实验教师选编了三本校本教材，其中两本是《小学生必背古诗》，另一本是《小学生常用英语词汇和表达法的积累》。
古诗词和英语阅读正式纳入韩语阅读课程，朗朗古诗词和英语阅读成为我校早期阅读的新亮点。早上7: 40到8: 00是学校规定的阅读时间。老师和学生利用这20分钟的时间大声朗读。每天读各年级规定的内容，书声响彻校园，书声弥漫校园。课题组负责检查，发现问题，及时解决。每天的古诗词、英语阅读、名曲欣赏，相互映衬，相辅相成，形成了我校独特的课程特色和独特的校园文化景观。
本学期初，我们在刘校长的带领下，通过“亲自询问”的方式到沙市北京路第三小学，吸收他们的好经验，实行“同伴互助”。同时邀请市教科院专家曹主任、兰主任作为“专业指导”，全体学生分年级、分层次学习，有效解决了集中与分散并存的问题，把读书活动开展得有声有色。
期中，我们实验组对全体学生的古诗词阅读进行了“一对一”的检查，评选出了7个优胜班，88名“古诗词阅读大王”。元旦那天，我们学校组织了一场“双语才子”文艺汇演。舞台上，同学们沉浸在诗情画意中，或轻歌曼舞，或慷慨激昂，或委婉低语，或翩翩起舞。这种诗词书法的声音，就像凉风带来的雨露春雨，在传统和古典离我们很远的今天，一直沉浸在每一个听者的心里。悠扬的英文歌把我们带入了一个美丽的童话世界，不得不惊叹小学生的语言天赋。
期末我们检查了各个班级的早读课程的实施情况，评价是公开、公平、公正的，效果非常好。古诗词和英语的阅读使学校成为“书香校园”，丰富了学生的知识储备，提高了办学质量，赢得了社会各界人士的赞誉。这个课题将在明年开学时完成，目前正在整理资料，收集成果，做各种准备。
9月，我校参加了市教科院承担的省重点实验项目“新课程背景下成功课例研究”的开题会，并有幸成为该项研究的合作单位。
5438年6月+10月组织教师撰写教育叙事、教学设计、案例10余篇，参与本课题研究。
65438年2月，参加湖北省农村中小学推进校本教研研讨会，在宜昌市伍家岗实验小学观摩语文教研活动。这次会议在校本教研方面给了我们很大的启发，使我们认识到了自身的不足，促进了校本教研的发展。
本学期根据上级部门和学校的工作安排，组织老师(特别是课题组的老师和青年教师)撰写教育教学研究论文、教学设计、教学案例等。，并积极参加各级各类比赛。
教学部门要做好论文写作信息的传达，论文质量的检查，论文写作结果的及时反馈。多篇论文和教学设计在省、市、县三级获奖，获奖人数达30余人。同时，我校注重开发学生智力，挖掘学生潜能，组织学生参加县教研室举办的科技创新大赛。其中7名同学获得一等奖，3名获得二等奖，10获得三等奖。我校被评为“科技创新大赛先进单位”，殷主任被评为“科技创新大赛优秀组织者”，罗婷、邹贤芳老师被评为“科技创新大赛优秀教师”。
本学期，我校邹仙菊老师、刘老师、崔霞老师分别向我镇教师展示了语文、综合实践活动、音乐的教学，得到了各级领导和同事的高度评价。
xx老师综合实践活动课和音乐竞赛课分别获得县一等奖和市二等奖。
中国教研组
把教学过程的各个环节落到实处，实行经常性的教学管理。
第一，统一备课标准。
在新课程理念的指导下，这群教师可以把“备课”作为自己个性化创作过程的真实记录，变“课”为“人”，变“形式”为“精神”；体现了教学目标的多样性、新知识学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实践性和课外活动的开放性。按照课时备课，每个单元都有计划，每节课都有教学目标、重点、难点、教学过程、作业安排、教学后反思等。我们的罗卡里、姜传秀等老师严格按照要求备课，认真研读课程标准和教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造力和实践能力。
第二，认真听课。
课堂教学要求教师遵循以学生为本、以能力为中心、以实践为导向；课堂结构应该开放、灵活；组织形式应趋于松散和民主；评价要多元化。课堂教学的目标要求教师重新定位自己，关注学生的发展。除了一般能力外，还要注重学生学习能力的提高，探索能力和创新能力的发展，学习语文的兴趣、信心、意志和毅力的培养。要求教师认识到学习是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中受到“中华文化”的熏陶。
教学方式形式上要有所突破，课堂上要给学生更多自主表演的时间和空间，教学环境要更加宽松。此外，还要求教师转变思维，积极开展实践，探索体现新课程理念的教学方法和学习方法。卢燕琼和刘新贵老师鼓励学生在课堂教学中大胆提问。在课堂真实问题的动态生成过程中，引导学生通过自主合作解决问题，促进学生学习方式的转变，激活儿童潜在的问题意识和批判精神，最终实现立体化教学目标。
在古诗词《瓜州行舟》的教学中，邓烈贵老师挖掘教材资源，让学生讨论《春风与绿江南岸》中“绿”字的美。该设计让学生猜测作者还用过哪些词，拓宽了学生的思路，进一步认识到“绿”字在诗中的作用。刘老师将写作融入教学，指导学生运用拟人等修辞手法，将学生作文中的一段干巴巴的文字变成生动的描写，非常有效，让学生受益匪浅。
崔霞、徐晓洪、朱红三位一年级老师根据学生的年龄特点精心设计教学环节，通过节奏、游戏、图片等形式吸引学生注意力，有效运用文字插图，将识字与说话有机结合。他们不仅学到了基础知识，还培养了观察和说话的能力。教室里充满了童趣，不时传来孩子们开心的笑声。
邹仙菊老师为这个镇的老师们上了一堂精彩的语文课。她充满激情的教学语言把学生带入了文本，让他们走进文本，感受文本。她的教学艺术赢得了各级领导和同事的称赞。
三、认真辅导，做好补差工作。
既关注学生的整体发展，又关注学生的个体发展。因材施教可以充分展示不同学生的不同个性。
(1)对学习态度端正、学习能力强、学习成绩优秀的学生，要给予鼓励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力向更高的目标努力。
(2)对学习能力强但学习态度不端正、成绩不稳定的学生，要给予关心和帮助，了解他们成绩被动的原因，慢慢引导他们端正学习态度，同时通过各种渠道增强他们的学习责任感和社会责任感，用爱心去感化他们。
(3)要帮助学习能力差但学习态度端正的学生找到合适的，提高学习能力，在成绩稍有提高时给予及时鼓励，给予明确的、更高的期望。
(4)对学习能力差、学习态度差的学生，要主动关心，做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。
第四，互相学习，互相借鉴。
10月份，我们组老师的课堂教学活动非常成功。老师深入挖掘教材，认真备课，认真讲课。他们可以围绕我校“快乐、高效、互动”的课堂教学模式设计课堂结构，构建和谐、轻松、愉悦的语文课堂，给学生带来成功的喜悦。全团所有教师参与听课，真诚交流，互相学习，互相探讨，加速了青年教师的成长进程。
五、在这个群体中，我们都能耐心地、创造性地开展教学工作，不放弃一个学生。
大家都能做到“抓两头，走中间”，认真执行个别辅导计划，专心准备教材和学生，为提高教学效果打下坚实的基础。
工作中的缺点:
没有充分调动全体教师对教育和科研的积极性，很多先进经验就不能被教师很好地吸收。
后半部分的工作思路:
加强学习，走研究型学校之路，营造全员参与的氛围，搭建施展才华的舞台，提供信息交流的场所，建设学习型、反思型、科研型教师队伍。
学校教研室主任学期工作总结5。今年圆满完成了教研室主任和数学老师的工作，工作能力强，专业技能过硬。工作总结如下:
一、思想觉悟高:
本人原则性强，严格执行“三实三严”。忠于党的教育事业。思想端正，作风正派，积极配合学校的工作安排，关注青年教师的成长，注重工作方法的创新，钻研教学方法，以身作则，努力成为教研的楷模。
2.教学科研起主导作用:
1.获xx教育培训“优秀* *党员”称号，实验报告《运用现代教育技术构建初、中学生学习模式》获黑龙江省创造社一等奖。
2.主导“xx铁人精神融入国民教育系统研究项目”，获得结题证书，主持国家级“综合实践”项目2项。
3.组织教师参加空中课堂教研活动和参加市组织的培训活动。
4.为学校教学科研的均衡发展准备素材。
5.组织学校教研活动:制定教研活动制度，安排教研活动议题，及时记录和指导各组的教研活动。
6.集体备课活动:制作集体备课操作表，让全校的教研活动按时进行。制定集体备课制度，监督检查集体备课，使我校集体备课取得成效。
7.青年教师培训:制定青年教师培训计划，建立青年教师导师制。
三。有效的课堂教学:
(1)课前备课。
①认真研读教材，研究课程标准，把握中考题型方向。
(2)认真批改作业，培养学生良好的学习习惯。对于个别学生，可以给予细致的指导，找出知识的薄弱环节，及时补缺。
③考虑教学方法，利用情境教学激发学生情绪，落实情感目标。
(2)课堂:组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，激发学生情绪，营造良好的课堂氛围，使课堂语言简洁明了。
(3)课后:及时反思教学，认真总结经验，形成文章。
以上是我今年的作品。希望各位领导和老师在以后的工作中多给予指导和帮助，肩负起自己应有的责任，取得更大的进步！