中学生阅读活动综述
中学生读书活动总结1为了满足教师教学教育工作的需要，该中学根据学校的统一安排，精心挑选了上半年必读的书籍，还配备了一些教育专著和专业知识的书籍，让教师不断提高理论基础，了解教学改革的趋势，学习新的教育方法，增强教学技能。在阅读的基础上，学校定期组织阅读经验交流和讨论活动，让老师在短时间内学习解惑。
一是积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，让每一位教师真正明白活动的目的、要求和具体目标。
该系召开了全体教师会议。首先，它制定了教师阅读活动的计划和具体实施步骤，为教师配备了《论语》，组织教师从百家讲坛观看于丹的《论语》讲座，激励教师大量阅读经典以升华自身素质。
第二，制定切实可行的措施，保证每个环节都有相应的制度和奖惩细则，保证活动持续有效开展，防止“一阵风”的不良倾向。在活动体系的约束和引导下，教师普遍觉得目标明确，任务具体，容易做到。
第三，建立教研组和教师两级网络。学校负责保证整个活动的物资、经费和场所；教研组负责组织教师参与和实施；老师们积极响应，有目的、有计划、有步骤地做好阅读、研究、讲课、写论文等工作。
为了做好这次活动，学校购置了大量的图书；也增加了很多好处。
硬件设备，编制光盘、音像制品，为活动提供充分保障。
第四，各种活动的开展有效地促进了教师的专业发展，提高了教师的科研能力。开展了读书笔记展览、开辟读书体验专栏、读书演讲比赛等。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，提高了自身素质。
通过读书活动，教师徜徉在知识的海洋中，感受教育大师的风范，理解素质教育的真谛，提高文化知识素养，提升教育管理水平，加深对科学研究的理解，逐步提高课题研究水平。促进了学校教育教学改革的深化，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。
中学生读书活动总结2本学期，我们开展了丰富多彩的班级读书活动，包括班级读书沙龙、亲子读书会、好书推荐会、读书笔记评比等活动。我会把培养孩子良好的阅读习惯作为这学期班级阅读活动的重点。为了以后更好地开展读书活动，我把我们班这学期开展的“班级读书活动”总结一下:
第一，营造书香氛围。
班级是学生成长的摇篮。要让学生走上阅读之路，首先要在班级营造良好的阅读氛围，利用环境引导学生走进“书”。首先，我们班建立了一个小图书馆，供学生阅读。许多学生可以把好书带到学校，并与其他学生分享。学生还可以从学校班级借书，孩子阅读兴趣浓厚。
第二，开展丰富多彩的活动。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写读书笔记，并鼓励学生大胆展示自己的读书成果，通过手抄报等形式展示出来。
在营造良好课堂氛围的同时，我更多考虑的是引导学生阅读。首先，在班级氛围中，除了督促学生学习，还要通过平时开展的活动来引导学生。比如我们每周要做的就是阅读之星比赛。这次活动是由班委组织的。通过学生自荐，小组推荐，再结合一周阅读量来评价。通过一个学期的实践，这项活动处于不断完善的过程中。
二是利用课余时间开展以阅读为主题的阅读活动。如:美国读书大赛、讲故事大赛、读书交流活动等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从内心深处爱上阅读。
第三，向学生灌输读书的好处，推荐好书。
正如高尔基所说，“爱书。书可以帮助你生活。他们能像朋友一样帮你在眼花缭乱的思绪中理出一条头绪。它可以教会你尊重他人和自己。它会通过热爱世界和人民的感情来激发你的智慧和头脑。”引导孩子爱读书，读好书，是每个老师的职责。这学期，每个人都读过一本名著。
第四，保证阅读时间
每天早上，学生到校进行20分钟的“晨读”。在这段时间里，要求背诵的诗歌让孩子在书中开始新的一天。
立志读书，让书成为我们成长的基石，让书溢满我们的童年！我们班会在以后的学习生活中再接再厉，多读好书，多获取知识。我也要尽职尽责，完成我们神圣的历史使命。
中学生读书活动总结3根据县教育局相关文件精神，为营造浓厚的读书氛围，引导广大教师认真学习教育经典理论，更新教育教学理念，丰富和形成教育智慧，推进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水平和学校品位的同步提升。我校开展了以“聚精会神读书，丰富内涵，促进发展”为主题的读书活动。现在我就读书活动的开展情况做一个简单的总结。
第一，制定计划，建立机构。
本学年伊始，我校制定了《初中读书活动实施方案》，将师生读书活动作为学校的主要工作之一进行了周密的安排和细致的安排，使这项活动成为提高教师专业能力和科研水平的重要载体，并成立了读书活动领导小组，对读书活动进行督导。
第二，广泛动员，群体参与。
学校在学期初进行了动员，让师生们明白了这次活动的意义。通过召开主题班会、出版主题黑板报、在教学楼走廊张贴书香校园、宣传49页名言警句等方式，多渠道、深入宣传读书活动的意义，通过大力宣传营造校园文化氛围，提高了师生的思想认识，为读书活动计划各项活动的深入开展奠定了坚实基础。
第三，确定参考书目，互相讨论。
根据县局的安排和我校的实际情况，我们确定了所有教师的必读书籍为《魏书生课堂工作漫谈》和《新课标下如何做一名教师》，并为每位教师发放了《新课标解读》和《高效课堂指导方案设计》。学校还订阅《甘肃教育》、《未来导报》、《中国教育报》等专业报刊，供教师学习。另外，学校要求老师选择1-2的教育教学理论书籍阅读。教师阅读由两部分组成:一是教育理论著作的学习，
学科教学精读；第二，阅读美国文学的优秀作品，阅读文史类书籍。教师读书会有明确的阅读要求，要求每学期完成5000字的读书笔记和两篇高质量的读书心得。对于教师的阅读活动，学校采取集体学习和自学相结合的方式。从领导到老师，大家都以积极的热情投入到读书活动中。
在学生阅读方面，教务处和语文教研组根据学生的年龄特点，连载经典名著。根据学生年龄特点，三年指定必读书籍，七年级包括《童年》《鲁滨逊漂流记》《昆虫学》《汤姆·索亚历险记》《聊斋志异》。八年级包括老人与海，朱自清的散文，《麦田里的守望者》，呐喊，花季与雨季，欧热妮·葛朗台。9年级包括《格列佛游记》、《简爱》、《泰戈尔诗选》、《三国演义》、《莎士比亚戏剧》等。学生在阅读中受到古今中外文化精华的熏陶，提高了审美情趣和人生境界。
第四，积极推进，向纵深拓展。
为了推动这项活动的不断开展，学校组织语文老师编写了校内古诗词阅读目录，以年级为单位分上下午练习阅读；本学期举办了教师读书活动黑板展示，全校36名专任教师设计创作了黑板10版；举办了“经典诵读”演讲比赛，80多名同学参加，20多名同学获奖。通过这些活动，师生可以积极参与阅读活动，提高文化素养，让学生形成阅读与成长的学习理念。
第五，营造氛围，突出人文。
学校近几年被两个基地国检调拨图书，由学校采购。从2007年的1000本旧书到现有的11000本优质图书，学校图书馆为师生提供了丰富而优质的图书。学生可以按照规定的时间到图书馆借书，也可以集体上课借书。图书是开架的，供教师自由选择，自主阅读。积极营造浓郁的读书氛围，加强校园文化建设。大力倡导读书，推进素质教育，建设书香校园。为师生构建理想的文化生态，拓展精神教育的无限空间。
中学生阅读活动总结4。为深入贯彻党的十七届四中全会和中央领导同志关于学习读书的重要指示精神，倡导多读书、好读书、好读书的文明风尚，全面建设学习型社会，总结开展中学读书月活动。根据教育局的统一安排，9月，我校开展了“兰台读书月”活动，争做书香校园、读书楷模。为了总结经验，开展以后的读书活动，下面做个总结。
一是积极组织发动，宣传“兰台读书月”活动的精神实质，让每一位教师真正明白活动的目的、要求和要达到的具体目标。
为了满足教师教学教育的需要，学校根据上级的统一安排开放了图书馆，配备了一些教育专著和专业知识的书籍，使教师不断提高理论基础，了解教育改革动态，学习新的教育方法，增强教学技能。在阅读的基础上，学校定期组织阅读经验交流和讨论活动，让老师在短时间内学习解惑。在青年教师中开展晚自习活动，让刚参加工作的青年教师每天都有学习任务，从阅读中增长知识，成长。
第二，制定切实可行的措施，保证每个环节都有相应的制度和奖惩细则，保证活动持续有效开展，防止“一阵风”的不良倾向。在活动体系的约束和引导下，教师普遍觉得目标明确，任务具体，容易做到。
学校召开全体教师会议，明确“兰台读书月”的主要目的是“倡导全民阅读，共建文明钟”。引导教师认识、欣赏和谈论阅读与社会发展进步、人的全面发展的关系，倡导“爱读书、读好书”的良好氛围。制定教师阅读活动计划和具体实施步骤，鼓励教师大量阅读经典书籍，升华素养。
第三，建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责保证整个活动的物资、经费和场所；教研组负责组织教师参与和实施；老师们积极响应，有目的、有计划、有步骤地做好阅读、研究、写论文工作。在这次活动中，我们以教研组为单位开展了读书征文活动。学校从语文、数学、英语、政治史、理化五个教研组中选出了五篇优秀作文，挂在扬子中学兰台读书月的交流博客上。老师们推荐并评选出《我对教师鸡汤的思考》和《面对一切坚强》两篇作文，作为活动的一等奖作文。
第四，各种活动的开展有效地促进了教师的专业发展，提高了教师的科研能力。先后开展读书笔记展评，开辟读书心得网上专栏，推荐好书。老师* * *推荐了50多本好书，写了80多篇读书笔记和心得体会。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，提高了自身素质。
通过读书活动，教师徜徉在知识的海洋中，感受教育大师的风范，理解素质教育的真谛，提高文化知识素养，提升教育管理水平，加深对科研的理解，逐步提高课题研究水平，促进了学校教育教学改革的不断深化。我们将以此次活动为契机，持续有效地开展下去。