如何写一篇教育论文？
一、教育论文如何选题
从选题出发，我们为本文制定了一个总的原则，强调实用性和指导性。忽略了实用性和指导性，你在写作过程中就会出现偏差。我将这些可能的偏差总结成几个成语。一是华而不实，就是论文写了3000字，写了2800字也没有中心话题。第二，越读越不知道他要写什么。不从实际出发，选题时可能会出错，可能会选择开发智力、启发思维等不切实际的题目。这些题目太抽象，缺乏可操作性。你要在一篇几千字的文章里写这么大的题目，那就是老鼠吃西瓜了。第三，你会说大话，完全不是你的真实感受，纸上谈兵。一点实际用处都没有。你应该从选题开始就脚踏实地。要写经验，就要有真实的经验，写教训。你一定有真正的课程。不要为了应付差事，无中生有的编一篇论文的题目。第四，挠靴子，挠靴子外面，根本解决不了实际问题。只能是主观愿望，没有任何实际作用。如果所选的题目不是你真正理解的题目，那你就只能在写作的时候临时抱佛脚了。虽然问题确实需要解决，但是你还没有探索出有效的途径或方法。如果想当然地谈经验和方法，结果一定是挠靴。
第二，如何写论文提纲，并按照提纲来写。
1.建立一个论点。
论点清晰，你写作的方向也很明确。你的写作总是围绕主题，每个分论点都倾向于总论点。因为你脑子里有一个明确的总论点，一旦偏离，你会立刻注意到。总论点是一篇论文的旗帜，一切都要以它为前。所以论点一定要旗帜鲜明，简洁明快，不要含糊不清。让它主宰我们的写作。
2.清晰的组织。
你们有了论点之后，再决定如何根据自己掌握的材料把文章写成几大块，用什么样的分论点来引导每一盘。每个分论点下你打算用什么材料？大纲里可以用A，B，C，D或者1，2，3，4等等，可以一步一步写。确定了分论点，我们的材料就可以按部就班的写了。提炼分论点时，我们再次筛选材料。那些不适合任何部分的材料都是多余的，应该丢弃。这样一来，那些废话、空话、多余的话自然就被剔除了，也就使得我们的文章简洁而精当。
3.层次分明。
我之前说过，你要有意识地把自己的文章写成几大块，把相关材料写在一个板块里，让文章有条理。那么，盘子的顺序安排有什么依据吗？是的，找到板块之间的逻辑联系，哪个板块应该放在前面，哪个板块应该放在后面，这就是我们通常所说的文章的层次。
4.逻辑清晰。
板块之间的逻辑关系理顺了，文章就有了层次，你就会抓住段落之间的有机联系，看是继承、递进、并列、对比还是对照，等等。把握好这些关系，就不会觉得文章难写，就不会一句一句纠结，脑子里的思路自然就清晰了。写完这一段，下一段自然就在笔尾了。比如两段之间有正反关系，你就不会忘记反面。既然上一段已经写了正面，下一段必须写负面，那你连写都不行。如果你想说某样东西好，那么你会先列出什么是好，什么是好，什么是好，什么是好。既然你脑子里已经形成了几个点，第一个和第三个就不写了。忘了第三部分。只要抓住段落之间的逻辑联系，文艺思想就会源源不断。写完这一部分，在你的脑海里自然就形成了与这一部分相关的另一部分。怎么会没有内容可写呢？
5.中心突出。
前面提到的论点就像一面旗帜，你要一直高举。你每写一段话，一定要问自己这段话对论证我的中心论点是否有用。如果无关，就要毫不犹豫的删除。如果我们文章中的每一段都可以从不同的方面为中心话题做出贡献，那么文章的中心又怎么可能不突出呢？相反，如果你文章中的所有段落都与你的中心话题无关或者关系不大，你的文章又如何实现中心突出呢？
三、论文写作的禁忌
记叙文主要运用形象思维，说明文主要运用抽象思维(即逻辑思维)，如小说等记叙文。在形象思维的模式下，你可以随意编造，只要有一定的情节不违背常识，有人愿意看。然而，纸不能。它使用抽象思维，不允许你思考人。你只能遵循逻辑思维模式，你的思维必须是合理的，否则。论文不深刻，往往是因为题目太大，素材太少，所以只能泛泛而谈，像一锅清汤，顺着篱笆下去也收获不了多少。文章不丰富是因为素材不丰富。俗话说，巧妇难为无米之炊。克服这个缺点的唯一办法就是尽可能多的收集材料，在写作前充分准备材料。牵强附会也是论文。就是把一些原本不用的素材拖出来，斜着和主题挂钩，强行塞进文章里。用一些不具有普适性的个别材料作为普适论据。为了证明某一种教学方法是好的，我们以一个学生为例。用了这个方法之后，他的成绩就会上去。我们不排除提高学生成绩的方法，但我们要研究的是你的方法和孩子的学习进度。
最后，我们想谈谈刻板印象。提出的论点已经过时，文字追求时尚。我们不敢在自己的文章里提出什么不同意见，不敢说实话，只会跟风。我们只是套用别人现在的方式，让他们完全一样。常规文章一般都很肤浅，因为不真诚，很深刻。
最后一点建议或者忠告，查自己没有把握的词，不要用那些自以为是的词，要养成对遗留词使用的严格态度。