高职院校如何写毕业论文？

学生对毕业论文的理解主要存在两个问题。一个是对高职教育的认识。他们认为高职教育强调实践能力和技能，文化知识不重要，写作技能的训练更不被重视。这种理解是片面的。高等职业教育的培养目标不仅是高技能的专门人才，更是具有扎实专业理论知识和良好综合素质的高素质技能型专门人才。因此，要实现这一培养目标，首先必须改变学生对高职教育的思想认识，注重教育过程中知识和技能的发展。同时，学生要认识到，毕业论文是整个教学过程的重要组成部分，不仅是检验学生理论知识与技能实践结合水平的手段，也是学生完善自我、提高自我的机会。通过论文写作，学生可以从实践中获得专业理论和动手操作的应用收获，锻炼分析问题和解决问题的能力，进一步提高实践能力。只有让学生真正认识到写毕业论文的意义，把完成毕业论文作为自己走向社会、找专业岗位的实践和准备，才能提高学生写毕业论文的兴趣，达到写毕业论文的目的。

二是对毕业论文的理解。学生认为毕业论文只是走个形式，不管合格与否都能顺利毕业。这个想法在学生中很有市场，以至于有学生说:“老师，你怎么这么认真？”可见，毕业论文根本没有引起学生的足够重视，这也是学生提交的毕业论文质量普遍较差的原因之一。解决这个问题，要从老师入手。老师要重视。毕业生在做毕业论文前，要进行专门指导，讲解写作的意义、方法和应注意的问题，让学生对毕业论文有一个全面清晰的认识。学生提交论文后，教师要认真阅读每个学生的论文，并提出修改建议。老师的悉心指导会给学生传递一个信号，毕业论文写作是一项严肃的教学工作，必须认真完成。

(二)提高写作技能

学生在论文写作过程中出现的写作技巧问题，反映出他们的写作基本功很差。2012年6月27日，中国青年报刊发《高考文风》一文，可见中学生不良文风和写作弊端亟待扭转——2065 438+02北京高考语文阅卷领导小组副组长齐永祥访谈，该文报道:“全球化背景下...中国当代大学生的母语能力严重不足...现在高中生都写不好。与整个社会对母语重视不够有直接关系...一个人的母语表达和写作能力的高低，不仅反映了他的语文素养和语言能力，也是他的综合人文素质、文学素养和性格修养的最基本体现。无论对个人还是国家，如何强调母语都不为过。”如何提高高职学生的母语写作和表达能力，是高职教学中应该重视的一个重要问题。提高学生的写作能力是高职教学特色的要求，也是培养学生实际应用能力的需要。高职院校应增设写作课程，加强文秘写作教学，注重学生应用文写作能力的培养。比如:通知怎么写，请求怎么写，报告怎么写，毕业论文怎么写等等。解决实际问题的写作课教学，既能提高学生运用语言文字的能力，又能学以致用，提高写作能力。除了在平时的写作课上加强对学生写作能力的培养，还可以举办文章写作技巧讲座，让学生更好地了解毕业论文的结构和内容要求，掌握写作要领，真正提高写作能力。

(3)提高计算机应用能力对于高职学生来说，掌握计算机应用技术和应用写作一样，是最基本的教学内容，完全符合高职教育的技能和素质要求。但也有部分学生没有掌握计算机办公软件等应用技术，影响了论文写作。很多专业开设了《计算机应用基础》这门课程，讲授计算机的使用和常用办公软件的操作，但并没有引起学生足够的重视，教学中重理论轻实践。针对这种现象，可以改进该课程的考试方法，将笔试和上机考试相结合，更加注重计算机操作技能，上机考试的内容可以结合实际问题完成。比如:做报告，按要求修改排版一份文件等等。同时鼓励学生参加计算机等级考试，转移注意力。他们不应该只是把电脑当作娱乐工具，而应该努力学习电脑操作技能，把电脑变成服务于学习和生活的工具，促进写作技能的提高。

(四)探索新的论文教学模式

学生对毕业论文的误解不仅与观念有关，还与目前的教育模式有关。高等职业教育的特点是理论与实践并重。是高技能人才的复合型培养模式，对高职学生的理论要求相对较低。对毕业论文的重视程度和规范程度不够，给学生传递了一个负面信号。对于写作能力和文化知识水平较低的学生来说，写毕业论文更是紧张而乏力。要解决这个问题，需要学校重视和规范毕业论文工作，同时结合高职学生的特点，从应用型论文工作人员的选拔上，从较高的理论层面提升到实际应用层面。具体来说，就是以学生在平时的动手实践和企业实习中遇到的问题为切入点，研究一些现象和实际案例。学生甚至可以写下自己在企业实习过程中对如何将所学理论运用到实践中的感受，避免出现题目大而空的情况。学校也需要严肃规范毕业流程，精心组织答辩。不符合要求的，不予评判，必要时可以组织二次答辩。第一次答辩未通过者，毕业证书延期至答辩通过后发放。对于网上胡乱拼凑抄袭的同学，要严打，不能毕业。“很多大学会对2011的10本科毕业生进行反抄袭测试。一旦被判定为抄袭，将直接影响毕业。”高职院校虽然不同于本科教育，但大学实践中体现的严谨教学精神值得学习。这样做可以让学生知道写毕业论文不是走过场，而是严谨的教学“课堂”，让学生感受到一定的压力去认真对待，不仅要写好毕业论文，还要写好。