如何提高小学生的计算能力？

首先，话题提出:

计算是数学知识的重要内容之一，数学计算能力是一种基本的数学能力，包括计算的准确性和正确性，是学习数学和其他学科的重要基础。计算在小学数学教材中占有很大比重，学生计算能力的高低直接影响学生的学习质量，因为数学中一些概念的引入需要通过计算来进行；数学中解决实际问题的思路、步骤和结果也要通过计算来实现。几何知识的教学涉及周长、面积、体积的求解。这些公式的推导和应用也离不开计算，简单方程、比例、统计图的知识也与计算密切相关。可见学生的计算能力至关重要。提高学生的计算能力，有助于培养学生的数学素养、解题能力和认真细致、耐心无畏的品质。因此，如何提高学生的计算能力已经成为小学数学教学中的一个重要课题。

但是，我们学校的学生，尤其是初高中学生反映的情况非常令人担忧。学生对计算的兴趣不高，计算水平低。而且由于计算错误，部分学生数学成绩差，失去了学习数学的兴趣。有些老师责怪学生粗心大意，但是通过我们长期的观察，情况其实没有这么简单。孩子计算错误的原因有很多，需要我们去研究和探索。

基于以上原因，我们提出了“提高小学生计算能力的策略研究”这一课题。

二、研究的理论基础:

小学数学课程中标准对数的运算要求:100以内一位数乘以两位数的口算，三位数乘以两位数的乘法口算；三位数除以两位数，可以理解运算顺序并做一个简单的初等算术，探索和理解运算规律，利用运算做一些简单的运算，分别做简单的小数、分数和初等算术，可以选择合适的估算方法，形成估算习惯。综上所述，每一个目标都没有脱离过“计算”。教学实践证明，学生的计算能力是保证其数学活动的基础，是保证其未来发展的重要能力。

三、研究目标:

通过本课题的研究，分析影响小学生计算能力的各种因素，认真研究提高小学生计算能力的策略，努力提高学生的计算能力，培养学生的口算、心算、估算和笔算能力，实现算法多样化和最优化的有机结合，促使学生在生动轻松的学习中慢慢喜欢上数学，对计算产生兴趣。从而提高学生的学习成绩，为以后的学习打下坚实的基础。

第四，研究方法:

1、文献研究法:通过对相关理论的查找和研究，建立有效的理论支撑，指导各实验阶段的实验工作。

2.调查研究法:在实验开始前，通过问卷对学生的计算能力进行前期调查，摸清学生现有的计算基础。在过程中进行过程调查，在问题做出来之前进行效果调查。采用谈话、问卷、实地测试等形式，了解学生现状和家长反馈信息，为方案的实施提供依据，并进行动态调整。

3.实验研究法:在正常教学情况下，选择一个教学班作为研究对象，进行实验，取得实验经验后再大规模推广。

4.经验总结法:通过实际归纳、测试、论证，形成课题的研究报告。