什么是防御和回复？
第一步:说明真相。即向当事人或有关人员说明有关事情的真相和原理，使人明白，从而消除疑虑，改变看法或做法。这就是通常所说的“以理服人”，也是最常用、最直接的辩护方式。
第二步:陈述理由。一切和行为都是因果关系的产物，一切都是有联系的。某种言语或行为的出现，往往有特定的原因、理由和条件。别人不知道这一点，导致各种怀疑，甚至导致错误的判断。解释清楚，就能达到澄清事实、消除疑虑的有效目的。而且，这也有利于增进当事人之间的了解和理解。
第三步:带着情绪移动。这是保卫心脏的有效手段。古人云:“动人心者，不以情为先。”如果感情淡漠，行动向外，防御就会成功。陈清式的防守不仅能打动对方，还能打动观众，达到共鸣的效果。
第四步:委婉。直接说出来争论是有效的，但有时会产生不利的结果，这种方法也不一定放之四海而皆准。所以要具体情况具体分析，最好是根据实际情况，讲究策略，巧妙探索新途径。在实践中，我们可以运用反讽来达到预期的效果，也可以采取先放弃、欲擒故纵、先提升后抑制的方式。
参加论文答辩是每个学生都会面临的时刻，是对学生自身专业知识、综合能力和个人素质的全面展示。这既是对学习经历的一个回答，也是一个绝佳的机会，一个难得的展示自己综合能力的舞台。面对老师的辩解，很多人会因为各种原因对自己非常不满意。如何让他们的防守顺利进行，让他们的精心准备达到预期的效果，需要在以下几个方面做足功课。只有这样，他们才能为自己的防守成功增加筹码。
一、熟练掌握论文内容，做到不看稿子也能自如描述。在这方面，需要对我所写的论文内容有一个全面的熟悉和透彻的理解。这样不仅能使表达流畅，更重要的是，能对答辩委员会成员提出的关于论文深度和相关知识的问题提出自己独特的见解。
第二，论文答辩时注意语速的平衡，不要忽快忽慢。实际情况表明，毕业论文答辩的学生往往语速越来越快，这在第一次答辩的学生中尤为突出。论文答辩要求的语速要趋于平衡，尽量保持一定的语速，总能给老师一个平和的氛围。
第三，注意眼神和肢体语言的运用。在剧本外、半剧本外、非剧本外答辩过程中要注意用眼。不要盯着地板或天花板，或者只盯着一个方向。总是看一眼答辩老师和观众，给人的感觉是眼神流动，没有那么死板。另一方面，肢体语言，恰当的肢体语言会增加你防守的多样性和多变性，尤其是恰当地使用手势语言会使你的防守更加得体和有力。
第四，紧扣主题，准确控制时间。对时间的控制要雷厉风行，截止日期马上结束，说明你是有准备的，对内容的掌握和掌控也很熟悉。灵活减少或增加也是回复时间控制的好方法。整个答辩过程能否围绕主题展开，最终能否扣下题目，对于校园回答者来说至关重要，答辩委员会成员很容易就题目提问。
第五，答辩过程中最好尽可能使用第一人称，如“我”、“我们”，即使引用材料也要用“我们引用”，这样会给答辩委员会成员留下“做了很多工作，东西都是你的”等良好印象。
演讲其实是对文字和肢体动作的激情展示，所以对演讲的表现力要求更高。这需要对语言的灵活掌握和词组的组合。虽然同一个词的重复是说话和说话的大忌，但它不同于意义相近的缀合。既避免了简单重复的弊端，又达到了增强演讲表现力和感染力的目的。
首先，通过并列链接可以增强表现力。围绕一个概念或语义，用意义相近的词的连词来表达，逻辑上呈现A+B+C的并列结构关系，可以强调一个概念，渲染一个场景，增强演讲的表现力，给听众以强烈的印象。三个以上同义词的连词更像排比，由于同义词的使用，它的流动更令人沮丧，更有表现力。
其次，可以通过对比链接来增强表现力。在特殊场合，意义相近的成对词也能产生一定的对比效果，这就是a = b = c型相近意义共轭的形式。如果需要在演讲中表达强烈的感情，给听众以强烈的震撼和警惕，这种结构性的陈述无疑是一条便捷的捷径。
第三，渐进式链接可以用来增强表现力。根据语义和语音的区别，按照一定的顺序把它们连接成一个逻辑递进的关系，可以使讲话充满气势和气势，达到循序渐进、层层深化、一气呵成的效果。
最后，通过包容性连接可以增强表现力。根据词的种类、大小、内涵和外延的不同，将意义相近的词以A+B+C的形式连接起来，形成强烈的对比、对照或比较，从而表达更深的语义，反映更广的内容，更具感染力和冲击力。