如何在学校实施通识教育

1.领导重视思政课的地位，提高教师的积极性。

思想政治理论课肩负着培养社会主义“四新”人才的重任。一个人是否对社会有益，在某种程度上是由他的政治思想决定的。因此，高职院校领导应高度重视思想政治理论课的教育教学。我们必须重视思想政治教师在学校教学中的地位，采取各种有效的制度激励他们，提高他们的待遇，至少不能让他们感到被边缘化。一旦他们的地位被认可，无论工作有多难，他们都会尽力做好。学校重视思政课教师，对于促进教师安心工作，充分发挥其工作积极性和主动性具有重要意义。

2.“概论”课的教学内容要贴近实际，贴近生活。

学生是学校教育的主体，也是教师教学的对象。老师讲课的内容如果脱离学生的教学就失去了价值。学生大部分时间花在课堂教学上。所以，抓好《大纲》这门课的课堂教学，就意味着这门课的教学至少成功了一半。要让学生喜欢毛传，就要把抽象的理论和具体的实际结合起来，抓住学生关注的社会热点问题，把教材内容和社会热点问题结合起来，形成专题教学，把专题做透做深，这样教学才会有说服力，学生的兴趣才会上来。比如讲党建，可以和新闻报道中的国家领导人腐败热点结合起来，跳出教科书的局限和纯理论的影响。如果教学内容能与时俱进，不断创新，抽象的《毛提纲》教学是不可能充满生机和活力的。

3.改进“概论”课教学方法，提高教学效果。

教学方法对于让学生对《毛艺》这门课程产生兴趣至关重要。教师在《大纲》课程的理论教学过程中，要尽可能多地收集生动的事例、图片、数据，以及简洁生动的故事。此外，教学方法应该多样化。毛概论课的理论教学应与讨论教学、案例教学和学生课堂展示相结合。例如，在谈到教材中“扩大对外开放”的内容时，教师可以先给学生播放一段五分钟的“一带一路”的视频，然后讲解一带一路的理论内容，最后让学生讨论中国如何在一带一路的基础设施投资中规避风险，实现互利共赢。或者可以结合“去日本买马桶盖”的新闻和视频，让学生讨论“中国企业如何在扩大开放的过程中生存和发展”。上述教学方法应根据不同的教学内容和学生特点灵活运用。教师如果能将这些教学方法与学生很好地结合起来，既能培养学生分析问题、解决问题、陈述问题的能力，又能激发学生学习《毛概论》课的兴趣，从而达到理想的教学效果。