这篇文章的写作思路是什么？

第一部分(1段):设定反驳对象。这篇文章是一篇反驳文章。作者首先提出反驳的对象:“要求解决任何问题都是不好的。”然后作者明确提出了自己的观点:“一味反对不求解决的态度”和“没有充分的理由”

第二部分(第2-4段):综合分析陶渊明的阅读态度，指出“不求甚解”的两层含义。第二段，从“不求甚解”的由来出发，说明人们曲解了“不求甚解”的含义，陶渊明的读书态度是正确的，值得学习。第三段，全面分析陶渊明的阅读态度。首先要养成“好好读书”的习惯。只有“好好读书”才能谈“求良策”的问题其次，读书的关键是“知”，“知”是很难的。所以陶渊明每次“明白”，都很开心。第四段解释，因为“明白”不容易，陶渊明只好说“不求甚解”。指出“不求甚解”有两层意思。一种是表示谦虚，因为不是所有的书都能读，所以我们承认“不求甚解”。二是讲解阅读方法，不要固执己见，要明白大意。

第三部分(第5-6段):倡导“不求甚解”的豁达态度，并用古例证明。第五段提倡“不求解答”的豁达阅读态度。以普列汉诺夫为例。他自以为熟悉马克思的著作，“求解答”。事实上，他做了许多错误的解释。今天，我们在阅读经典作品时，一定要虚心阅读，理解其精神实质。第六段，介绍古人读书是抱着“不求解答”的态度。举个诸葛亮的例子。诸葛亮读书是“看大局”，比徐庶等人的“有余而精”更高明，知识面更广，对问题的认识更全面。

第四部分(第7-8段):充分说明“不求甚解”，指出不要在阅读中固执己见，因为某一部分而放弃整体。在第七段中，我们对“不求极端解”进行了全面的解释。另一方面，“不求极端解”也不一般，也不严重。它只是坚守这个词，并没有因为某一部分而放弃整体。第八段，紧接着上一段的意思，说明陆象山语录的意思是不要因小失大，和“不求甚解”的意思差不多。

第五部分(第九段):强调重要的书要反复读的正命题。因为书不能一次看完，所以作者在文末提出了“重要的书一定要反复读”的观点，给读者有益的建议。