教学和研究活动的经验总结
总结是对一个时期、一年、一个阶段的学习、工作、生活进行回顾和分析的书面材料。写总结有利于我们学习和工作能力的提高。为此要好好复习，写总结。但是我发现我不知道该写什么。以下是我在教研活动中的经验总结，希望对你有所帮助。
教研活动工作经验总结1教研工作的主要目的是教研工作，目的是用集体智慧高效完成教育教学任务，用集体智慧建设团结和谐的教研团队，用集体智慧成长高素质的教师队伍。我校历史教研组顺应学校发展目标，积极推行以自主学习、合作教育、活动教育为主要特征的课堂教学模式，改变原有单一、被动的学习模式，建立和形成充分发挥学生主体性的多元化学习模式，把课堂变成学生的快乐乐园。形成了独特的课堂教学，当然这离不开全组老师的努力，现在对本学年的教研工作做个总结。
首先，确立本学期的工作重点
按照教育教学规律，以县局教育教学精神为基础，以学校的教学管理理念为依托。
二、本学期具体工作措施及成果
(一)积极贯彻县局和学校教育精神。
(2)继续推进课堂改革，积极实践。我校经过一年多的课堂教学改革，教学模式已初具规模，成效显著。在此基础上，学校倡导继续深化，历史教研组积极响应。本组成员在学校的高效课堂竞赛活动中积极准备，勇于实践。
(3)加强教研组的教学研究，“细化”辅导计划。有“书”可查，有“案”可寻。一个好的辅导计划不仅能引导学生自主高效地学习，而且对每一位教师的课堂教学也能起到一定的指导作用。本学期教研组全体成员都能以高度负责的精神积极参与集体备课，随时随地无限制地进行讨论，做到自觉、合作、有效。* * *配合教程计划的制作，精心准备，精益求精，精雕细琢。
(四)加强教研组的教学理论学习，积极参加省、市、县的教学技能竞赛和教学理论竞赛。
(5)加强九年级备课组备课讨论，以九年级备课组为龙头带动教研组整体教学工作。九年级历史教学容量大，时间紧。如何在有限的时间内充分发挥学生的潜力，一直是一个值得思考的话题。因此，九年级历史备课组在改革教学模式的前提下，精心制定辅导计划，定期讨论研究阶段性课堂学习的重点，做到教学有针对性，学生学习有目的性。思想要永远走在工作前面，老师的工作要永远走在学生前面，备考要永远走在中考前面。我相信，只要我们有心，我们都无愧于老师的称号！
本学期工作中的问题:
(1)一年的课堂教学改革虽然硕果累累，但还是有很多不尽如人意的地方，所以课改还会继续，永远没有最好的课，只有更好的课。
(2)教研组成员之间的默契要进一步磨合和加强。
(三)教学工作上升到理论研究的高度需要进一步提高。
总之，共同努力提高教育教学水平是我们的共同愿望，也是学校发展的动力。教研组的建设势在必行。
教研活动工作经验总结2七年级、八年级地理教师:台湾省、印度:作为一名研究型地理教师3月25日，我参加了在实验学校举办的市中心区七年级、八年级地理研讨会，听了、王两位老师的讲座。这次学习我收获很大，就是新颖扎实。每一节课都很成功，但也很遗憾，也很真实。
一，课程标准的解读到位
两位老师的课可以用新课标的精神来指导，用自己的理解来设计个性化的教学设计。课程理念先进。例如，王孟英老师的介绍首先表明了台湾省在世界上的地位，然后是中国的地位，最后是台湾省。这种介绍对教育学生起到了潜移默化的作用。当王千谈到印度的邻国时，她教她的学生如何解决国家争端。这些都是值得学习的地方。
二，课堂教学的艺术
王孟英老师试图用最简单的语言向学生解释难题，如将台湾省比作香蕉，并用生活实例启发学生观察，使他们能够将生活与所学紧密联系起来。这样，学生不仅容易理解，而且记忆深刻。在日常生活中，学生总能意识到老师教的知识是有用的，这也能提高学生学习一门课程的兴趣。王千老师的语言亲切优美，学生容易理解。给我的启示是在教学中避免使用生僻字，让学生对这门课产生兴趣，让学生对这门课产生亲近感，自由发挥想象力，让学生自己动手操作，锻炼动手能力。
随后，王千老师在总结了整节课的内容后，用一些课内练习来测试学生在课堂上的接受程度，并进一步说明了存在的问题。这让我知道，在教学中，不应该盲目地向学生传授知识，而应该对学生的理解水平和理解状况进行测试，在课堂上给予反馈，及时处理学生在学习中遇到的学习问题和学习障碍。真正做到有效教学，让学生一节课下来真正掌握。全班组织得很好。在教学过程中，王千先生能够深入到学生中去，接近学生，与他们交流。这些对我来说都是教学启示。总之，我从王千先生的课上学到了很多东西，也发现了自己在教学中的不足。两位老师都能根据学生的表现调整教学，引导学生学习正确的知识，鼓励学生有不同的看法。在课堂上，他们机智的回答、有效的鼓励和丰富的语言使课堂焕发出积极向上的精神。这是我们不懈努力的方向。
第三，学生是课堂的主人。
新知识的传授不是老师灌输的，而是学生主动获得的。学生是学习的主体，教师有耐心，有巧妙的引导，才能真正引领学生的学习。课堂上有学生精彩的发言和错误的答案，老师可以正确评价。学生主动探索，长期自主学习，这种教学方式值得学习。
第四，如何做一名研究型地理教师
听了池老师的报告，我深有感触:课程发展的瓶颈是教师，教师发展的瓶颈是教师专业化。在新课程改革中，教学内容不仅限于课本。教师虽然是课程的实施者，但也是课程的开发者和建设者。要通过不断的学习、训练、深造、取经、讨论来积累经验和资料，提高自己的学术特长和能力。
教研活动工作经验总结。指导思想
从学科实际和特点出发，以先进学校和初中为导向，以深化课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，加大教学研究和教学改革力度，促进教学方式和学习方式的转变，不断提高初中历史教学质量，努力开创历史教学研究的新局面。
二，教研的理念
根据教研机构的工作定位，充分发挥教学研究、指导和服务的作用，确定20xx年的工作重点是做好20xx版新课程标准、课堂教学方式和学习方法的学习和探索，深入课堂了解和指导常规教学， 并为在本学科任教时间较短的青年教师和起主导作用的骨干教师搭建平台，促进进一步的专业成长和专业指导。 首先，如果说老师需要一桶水给学生一杯水，那么教研员就需要一桶水，甚至是一条无尽的河。一条能滋养自己又能浸润他人的溪流。所以坐下来看书，出去学习，加强自身修养，不断提高自己的职业素养。坐下来看书，按需思考，有用。出去开阔眼界，多听多看，其次，沉下心来做研究。通过项目，推进切实可行的思路，积累可行的经验，从容浇灌，让它生根、开花、结果。第三，深入基层，深入课堂，深入教师。通过定期的教学指导，近距离的教学欣赏，老师* * *成长。最后，站平，上菜。与老师平等和谐相处，鼓励促进进步，扬长避短。
三。重点工作和实效
1，多管齐下，积极推进课程改革。
首先，通过对全体教师的寒暑假培训，以多种形式引导教师学习《课程标准》和理解教材，加深对课程标准的理解和认识，提高对教材的把握和驾驭能力；鼓励教师把新课程理念转变为教学行为，努力实现教学方式和学习方式的转变。教研员作《课改后历史教学的实践与思考》(2月18，关注时序，突出主线，落实思路，推进教改)引领。
其次，积极开展课题研究，进行创新教学实践和探索。就像小岗村和深圳都是改革开放的试验田和窗口，课题实验也是有异曲同工之妙的。选择切入点大胆实践，争取有益的做法，促进课堂教学的有效性，充分发挥人文学科的教育效应。首先设立“历史课堂教学中提高学生分析史料能力的研究”课题，并选定实验教师。
通过理论学习打基础，日常实施体会，阶段总结促反思。再次，深入基层，扎实开展教学指导。采取集中与分散、集体与个人相结合的方式，通过深入学校、教研组，与教师零距离对话，了解教学实施情况。20多所学校全年参加了120多个班级。与讲师进行了面对面的交流，充分肯定了教师在课堂教学中取得的成绩，对存在的问题进行了深入的分析和指导，并对基层学校和教师的校本教研活动和网上教研活动进行了调研和指导，对教师课堂教学中存在的问题提出了改进建议，使教师在今后的课堂教学中有了明确的方向，提高了处理课堂教学问题的能力。瞄准镜是一把双刃剑，使用时一定要注意方法。也就是把检查中发现的“问题”私下和老师沟通，老师会欣然接受。同时也要听取一线老师的建议，使指导更加科学。
第四，教研员要勇于上新课程的启动课。
没有研究的教学是浅薄的，没有教学的研究是空洞的。教研人员参与实践，会更好地把理论和实践结合起来。20xx年28日，我去雁鸣湖学校做了一个题为“具有鲜明时代特色的明清文化(二)”的讲座，并以辅导计划的形式进行了教学实践。可以说是深有感触，写了一些反思，为以后的教学实践积累了一些有益的经验。
2、根据对教师现状的调查，发挥不同层次的作用。首先，凌云、张艳梅、贾宝生、郭红艳、刘志超、段秀英等新生力量的训练有所提高。4月23日，秋梨沟派黑石凌云、张艳梅分别主讲《灿烂的宋元文化(上)》和《独立自主的和平外交》。4月25日，在敦化市首届信息技术与课程整合演讲大赛中，在黑石中学做了一堂《千气象之宋代社会风貌》的课。7.19，秋梨沟老师张艳梅在敦化市初中历史暑期教师培训会上，给大家上了一堂《蒸汽时代的到来》。6月5438+02日，在大石头中学举办的东方片三级研修教学活动中，兼职研究员侯喜凤老师上了一堂《魅力人物，感悟智慧人生——世界历史人物专题复习课》，大石头中学贾宝生老师上了一堂《难忘的九一八》。其次，兼职教研人员和著名骨干教师的引领作用。辅导；侯喜峰、傅等市骨干、州骨干、名师送他们去任教。4月19日，敦化市第三中学市级骨干教师傅在敦化市第一中学举办的“相互学习，共同成长”讲座上作了题为“改革开放”的讲座。165438+10月30日，侯喜峰老师在延边地区学科带头人“课堂教学与答辩”评选活动中讲授“用血肉筑成长城”。
3、教研成果的收获。首先，专题教研成果的选取。8月20日至27日，历时一周多时间，对29篇文章(包括小课、案例、策略、论文)进行了筛选评估，评选出一等奖3篇、二等奖2篇、三等奖3篇，并及时将结果上传给马林老师。我还提交了一篇论文《让历史教学“活”起来》。我还总结了两年来对课改的实践和认识，比如我的行为和我在《延边教育学报》上发表的《历史学科开展综合实践活动的看法》和《吉林教育改革研究丛书责任教育研究中以历史教学培养学生社会责任感为例》。其次，历史兼职教研员通过笔试，于6月30日165438在延吉九中做了《用鲜血筑成长城》一课，获得全州第二名。第三，通过辅导案例设计大赛(9月22日下午辅导案例现场设计，9月25-27日评选)，七位老师分别获得一、二、三等奖。
4.相关工作。积极参加州学院组织的各种教研活动，不断提高自己的教研水平(20xx 10 6月11珲春四中参加延边课堂教学改革现场会)；积极做好全体历史教师的在线学习和辅导工作；配合中国电影三级研修；对教育局来说，一套初三历史学生学业水平考试的补考试题，历时一周；165438+10月26-27日被通识教育部选派到东片、中片和市区17学校进行书法测试等等。
第四，来年充电的想法(继续学习，概念上的，专业上的，策略上的。
在排放理念(培训指导、平台展示)上，继续深化课程改革，注重文本，即阅读教材史料，应用研究，即课题深入研究，教学方式多样化，即有效互动研究；在行动上:学科教师的专业实践得到了改善。联点，开展网上交流讨论，促进历史教师的合作、交流和成长。
在今后的教学和科研工作中，我将继续探索、研究和实践，以求取得更大的提高。
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