求一篇记叙文各种写法的范文？(必须是记叙文)破产求范文！！

记叙文里，写人写事最重要。一般来说，写人和写事是分不开的，因为思想道德不是空洞的，必须通过写主角的具体事情来表现。写事也离不开写人，因为事的发生发展与人的活动息息相关，事是人做的，所以写事离不开写人。但就一篇文章而言，是属于写作的叙事，还是属于作者的叙事，还是可以从写作对象和写作目的的角度来区分的。

写关于事件的文章是叙述和描述的对象，旨在揭示事件的本质及其对人和社会的意义；写人民文章是以人民为写作对象，以表现人物的品质特征为目的。简单来说，如果文章的中心思想集中在事件的思想意义上，可以说是一部以写事情为主的作品。如果文章的中心思想集中在主角的思想道德上，可以说是一部以写人为主的作品。

课文《再见，亲爱的人》属于写记叙文。文章叙述了志愿军战士从朝鲜返回时，在车站与阿曼尼、嫂子、小金花等人告别的情景。当我和阿曼尼告别的时候，我回忆了三件事:第一，姑姑几夜不睡，给志愿者洗衣服，缝补衣服；二是在一次抗战中，他冒着大炮水给志愿军送糕点，回来时晕倒在路边；第三，敌机轰炸时，她为了抢救正在家中休养的受伤志愿军，失去了唯一的小孙子。为了告别萧金华，作家叙述了这样一件事:为了救侦察兵老王，萧金华冒着生命危险和母亲一起潜入敌占区，老王获救，母亲却牺牲了。和小姑告别的时候，我也讲了一件事:为了让志愿者们吃到菜，小姑上山挖野菜。后山的野菜都挖完了，她去前线最危险的地方挖。结果，她被敌人的炮弹炸伤，成了残废。文章虽然写了几个人物，但文章的写作对象是物而不是人。阿曼尼、大嫂和小金花是朝鲜老年人、成年人和青少年的代表。通过写这些具体的例子，文章展示了朝鲜人民对志愿者的友谊，歌颂了中朝两国人民之间的伟大友谊。

课文《小桑迪》是记叙文。这篇文章写了一个以卖火柴为生的男孩的故事。不幸的是，他的腿被马车打断了，悲惨地死去了。小桑迪是故事的中心。文章通过写他身受重伤躺在病床上，把弟弟利比送回我身边，临死前为弟弟未来的生活担忧等细节，展现了他的诚实和善良。这篇文章叙述人是为了表现主人公的思想品质，所以是一部关于人的作品。

区分写记叙文和写记叙文，有时可以从题目中找到特点。一般来说，有人物名字的文章大多是人写的，比如黄继光、江姐、我叔鲁迅。还有《爸爸的白发》、《难忘的眼睛》、《光荣榜》等与人物关系密切的东西。这些话题与人物的表现息息相关，所以也是写人的。而写文章的题目往往是由事物和活动的名称和意义来命题的，比如老师宣布考试成绩的时候，记得一次运动会，记得集体的温暖。

结构

一，叙事的一般结构

文章的结构是指文章内容的组织和安排，包括开头和结尾、段落和层次、过渡和引用等。他们在文章结构的整体设计中承担不同的任务。

(一)开头

“好的开始是成功的一半”，一篇文章的开头很重要。有了好的开头，文章不仅能带动整篇文章，使其顺利展开，还能抓住读者，使其引人入胜。在这里，我想给你介绍几种常用的打开叙述的方法:

(1)解释事件基本要素的叙述方法

《浪间》一开头就说明了事件发生的时间地点:“1945年8月28日。

一大早，从梁青山往下看，我看到许多人沿着山路向东门外的机场走去。"

(2)开门见山，揭示主题。

在《回来》这篇文章的开头，我写道:“两年多没见父亲了。我最忘不了的是他的背影。”《白杨礼赞》开篇:“白杨真不凡，我赞美白杨。”这种开头简洁直白。看完开头，马上就能抓住文章的中心。

(3)环境描写和渲染气氛。

《邮路梨花开》开头描写自然环境:“山，好大的山！”连绵起伏的蓝山比邻而立，向远方延伸，消失在迷茫的春色中。“它渲染了哀牢山那种深邃迷茫的气氛，对后来写边塞军民助人为乐的感人故事起到了反面作用。

《滥打三五斗》描写社会环境:“万盛米行的江码头，散落着从乡下开出来的敞船。船上装满了新米；”船身被压得很低，堆在船舷上的树叶和垃圾被白色油腻的泡沫包围着，填满了这艘船和那艘船之间的空隙。“这个描述给人的感觉是船多米多，暗示丰收年。这种丰收景象与下文中农民的经历和失望形成鲜明对比，揭示了主题。

(4)引人入胜的悬念法。

就是从事件过程或人物经历中截取最关键、最紧张、最吸引人的情节作为文章的开头，然后依次叙述事件发生发展的全过程或人物的行为经历。

(5)名言、警句、诗词的引用。

名言引路，即在开头引用名言、警句或格言来揭示文章主题，然后以引用的名言、警句、格言为中心组织材料、叙述。

比如《小资的回忆》一文开篇:鲁迅先生有两句诗:“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的整个人格的体现。……

这里引用的诗是文章的主题。虽然文章中描述的都是些鸡毛蒜皮的小事，但所有的事情都能从小处看出，体现出诗的精神。

(6)表达写作目的的动机解释法

巴金的《念念不忘》描写了各界人士悼念鲁迅的盛况，表达了人们对鲁迅的崇敬和怀念。文章开头就说明了写作的动机，奠定了文章悲喜交加的情感基调:“朋友，你要我给你讲一些那个老人最后的事情。我现在什么都不想说，也真的什么都不能说。我只给你写了一些零零碎碎的东西，我永远也忘不了的东西。”说明写作目的的开头，多见于使用倒叙手法，回忆往事的文章。

(7)第一段提问法是在开头提出一个问题，然后逐步描述问题。比如《谁是最可爱的人》的前三段，构成一个层次来提出“谁是最可爱的人”这个问题，从而引出下面的叙述。运用这种手法，需要注意的是，提出的问题必须与文章的题材或主题紧密相关，否则，下面的叙述将无所依托。

文章开头的写法有很多种，以下是几种常见的。在写作中，有时候不能用单一的方法，而是几种方法。用什么方法开头，要从文章的整体思路考虑，从表达中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最合适的开头方法。

(2)结束

和开头一样，文章的结尾也很重要。一个成功的结尾，可以让读者更深入透彻地理解文章的内容，进一步理解文章的中心思想；精彩的结尾能引起读者的思考和歌唱，增强文章的感染力。结尾的选择方法也必须从全局考虑，这样才能使叙述的事件完整清晰，使文章的结构自始至终有所呼应，从而更好地表达中心，达到写作的目的。下面是一些常见的结尾方式。

(1)自然结尾法叫“自然结尾法”，是把内容表达出来后自然地把全文包起来，而不是设计深刻的哲学句子。完全避免了画蛇添足、无病呻吟的结局断层，显得简单、明快、朴实无华。但重视“自然”并不意味着武断和草率，而是根据文学思想发展的自然趋势来结束大局。

(2)画龙点睛

这种结尾方式是在文章的最后，依托全文的内容，运用简洁的语言，把主题表达清楚，或者在全文即将结束的时候，把写作意图解释清楚，所以这种结尾方式也被称为“写章表志法”。比如《枣核》结尾写道:“改变民族不等于改变民族感情，没有一个民族像我们这样对故土如此眷恋。”在《记得一个纺车》的结尾，我写道:“与困难作斗争是一种乐趣。——记得一个纺车。”

有时可以用名言、警句或诗词来概括全文，这样的结尾简洁明了，起到画龙点睛的作用。比如《驿道梨花开》的最后一段，“我看着这群充满活力的哈尼族姑娘，看着洁白的梨花，不禁想起一句‘驿道梨花遍地’。”

(3)抒情讨论法

以抒情的议论来结束一篇文章，可以表达作者心中的情绪，激起读者的情感波澜，唤起他们* * *的声音，具有很强的艺术感染力。抒情讨论结尾的形式多种多样，这样的结尾更自由。一个好的抒情讨论结局，必然会带来真情实感，给读者以现实感和充分感。比如《记住我的母亲》结尾的两段自然段，就是典型的抒情和议论文结尾。鲁迅《故乡》的结尾是最典型的例子:“我认为:希望是虚无的，是虚无的。这就像地上的路一样；”其实地上本来没有路，走的人多了，就成了路。“这个论点含蓄而深刻，是一语双关。激励人们勇敢开辟创造新生活的道路，升华全文的思想感情。

(4)首尾呼应法

结尾要和开头呼应，写一个和开头呼应的句子，不要简单重复。这种结尾方式是各种文章很常见的收尾方式。这种方法能引起读者的心理美感，产生一种自始至终的呼应感和融合感。比如《一件珍贵的衬衫》以“在我家，有一件白衬衫，真的很酷。”最后我写道:“这件珍贵的衬衫我小心翼翼收藏了四年，一次也没舍得穿过。”上面提到的“谁是最可爱的人”的结尾也呼应了文章的开头。不仅再次回答了“谁是我们最可爱的人”这个问题这个问题，也表达了强烈的情感，增加了文章的感染力。

(5)委婉、含蓄、主题。在一些记叙文的结尾，要提醒读者同时理解文章的主题，但作者不是用逻辑的方式和直白的语言告诉读者，而是用比喻、象征等形象化的方式向读者暗示。比如杨朔的《荔枝蜜》是这样的:这天晚上，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。这里所说的“梦”是一个象征性的形象。俗话说:白天想，晚上做梦。人们可以从某人的“梦”中推断出他的“想法”。所以，从这个梦里，读者可以了解到作者欣赏和尊重蜜蜂的品质，比如“不为人精，而为人精”，“渺小”，“多么高贵”，并愿意向蜜蜂实践和学习。而这正是作者想要表达的主题。但不是作者直接说出来的，而是作者“摸”出来的。

(6)以人物描写或景物描写结尾。比如《花市》的结尾写着:“她微笑着站在百花中，像一朵花，像一朵婀娜多姿的兰花。”作者用“一朵美丽优雅的兰花”来比喻女孩美丽的心。

(3)注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应。

段落，又称自然段，是文章中最基本的意义和结构单位。段落划分的基本原则是保持内容的单一和完整。所谓一体性，就是一个段落只能表达一个意思或者一个矛盾，或者矛盾的一个方面，或者表达过程的一个阶段，两个或者两个以上的意思不能混在一个段落里。所谓完整，就是一个意思必须在一段话里说清楚完整，一个意思不能分割成几段。

层次，也称结构段或部分，是由段落组成的更大的意义单位和结构单位。常用的排列层次的方法有:平行、递进、连贯、总分。

所谓过渡，就是把文章中处于相邻位置的意义不同的段落或层次粘在一起，使之形成一个整体，从而服务于表达的主题。一般来说，在记叙文写作过程中，当内容需要转换时，往往会用到过渡元素。请看魏巍写的《谁是最可爱的人》中的一个例子:我们的军人对敌人如此残忍，却又如此热爱朝鲜人民，充满了深厚的国际主义情怀。在写作中，有时会用一些词、句、段来衔接文意，称为“过渡”。过渡可以用在一篇文章中几个平行的事物之间，如文章中三个例子之间的抒情和议论文段落谁是最可爱的人，把具有独立意义的事物有机地联系起来。当序列、插值和倒叙在文本中相互转换时，也使用过渡。比如《一件小事》第二段从顺序变成倒叙，衔接自然紧密。在文章中，改变描述角度时也需要过渡。比如《孔乙己》一文中，主角悲剧经历的主体部分有两个层次，分别写断腿前后的孔乙己。这两个层面之间有这样一句过渡的话:“孔乙己这样让人快乐，但没有他，别人也会这样生活。”这个句子承上启下，使上下文连贯。

为了使文章内容联系紧密，结构严谨，文章中间或结尾要有说明；后面提到，前面要铺，这种排列设计叫“照顾”。

常见的引用方式有三种:前后引用、前后引用和标题引用。这三种方法在《小桔灯》一文中均有举例说明。

1，首尾照应:开头写着“这是十几年前的事了。”“春节前一天下午……”结尾附和:“但从那以后，每年春节...十二年过去了……”

2.标题照顾:在全文中，很多地方都照顾到了标题。比如第五段，买橘子，第六段，第七段，第八段，小女孩把橘子掰了，做了小橘灯。

3.前后照应:比如第二段对房间陈设的描述中，提到了竹凳和墙上的电话；第三段，写小女孩坐上凳子想打电话的动作；第2段提到朋友出差，第11段说明朋友回来了。第9段写小女孩的话“我爸爸一定会回来的”，第12段呼应“小女孩的爸爸一定早回来了”。从对《小橘灯》写作的关照，无一遗漏，可见作家冰心的写作功力。正因为如此，文章才细致，结构严谨，脉络清晰。

上面提到的只是叙事结构的基本形式。根据不同文章的具体内容，结构形式也要相应变化，不能千篇一律，也不能生搬硬套。

第二，创新结构

所谓创新结构，就是在作文结构上打破常用的文章结构，根据自己文章的特点，采用别人不常用的结构，如以下:

1.题字类型。即在作文题目之下，正文之上，引用一段简明的名言或精辟的讲话，分成单独的段落作为全文的题记，以突出全文的中心，引导读者阅读。

2.后记类型。即在全文正文之后，写一些文字作为后记，说明这篇作文的写作目的、过程和感受，或者补充一些正文中涉及的相关内容，帮助读者进一步理解全文。

3.序数公式。也就是把全文细分成几个部分，每个部分相对集中，然后把各个部分按顺序排列，数字一、二、三...或者字母a，b，c...标明顺序顺序，数字或字母写在每一部分正文的中央，使全文的内容和层次一目了然。

4.字幕风格。即把全文的内容细分为几大部分，每一部分都有一个简洁的小标题。

命令并突出显示，让读者对全文的全部内容先睹为快。恰当地使用小标题可以使文章有条理。

线缆清晰，层次分明，呈现出对称醒目的外部结构之美。如作文《我最喜欢的学校》

小标题有三个，分别是:课堂笑声，师生深情，节日歌曲。它从三个不同的角度展示了学校。

花园里的生活之美抓住了中心，层次分明。字幕的使用使作者的情感表达有了

更大的视觉冲击力。

5.日记风格。即有意识地选择几篇有代表性的日记组成全文的主体部分。这个有点面，选取几个典型片段代表中心。既然是日记，就要注意要写明时间，要用第一人称写，要独白写自己的想法，也要描述。

6.信件。也就是作文是以书信的形式写出来的。这种形式更有利于倾吐个人感受，清晰表达个人观点，读者作为接受者会情不自禁地阅读全文。这样作者可以一下子拉近与读者的心理距离，容易感染读者。

7.剧本。一些考生熟练地运用剧本这一许多考生还不熟悉的体裁进行构思和写作，体现了强烈的创新意识。南京考生的剧本《选择》是佳作。四幕剧《选择》的开篇以“旁白”为题，随后的“上学”、“举报”、“受贿”、“入狱”四幕，展现了主人公王敏从朴实、廉洁到腐败的过程。虽然时间跨度30年，但矛盾冲突层次分明，反腐倡廉主题鲜明，与作者采用的戏剧形式相契合，给人耳目一新的感觉。

8.组合概念。群接思想的特点是没有完整的事件，不同的时空场景蒙太奇组合，形散神聚，结构呈现内在的严谨。2002年河北省中考要求以“发现”为题写一篇作文，有一位考生提出了“发现美”的题目。文章主体部分的四段分别以“春”、“夏”、“秋”、“冬”开头，还叫“啊，好美！”“啊，酷！”“哦，快！”“哦，真好玩！”结尾部分，中间表达了作者对四季的独特审美感知，构成了镜头组合结构，可谓匠心独运。文末指出“人生的四季也是一种需要不断发现的美”，以此升华主题，这是在逐组场景叙事基础上的逻辑递进，使全文呈现出一种工整、动态的结构特征。

9.交心构思。这一思路的独到之处在于，全文以第二人称“你”为开头，以与读者对话、交心的形式进行叙述，给读者一种亲近的亲近感。河北一考生拟写“发现自己”，其中42处用“你”作为称呼。“发现自己”的美学内涵分“发现自己的人生坐标”、“发现自己的奋斗动力”、“发现自己的兴趣爱好”三个层次进行阐述。新颖独特的表现形式和贴心的呼唤，引起读者强烈的* * *声。

如何概括叙述的中心？

叙事的中心意思(或称“中心思想”)是作者通过叙述，对人和事的书写所表达的某种观点、认识或情感。当我们阅读一篇记叙文时，我们必须抓住它的中心意思，这样我们才能真正理解这篇文章。所以大纲要求“抓住一个段落的中心”，“理解文章的思想和中心意思”。具体来说，你应该具备以下能力:

1.根据对文章内容的整体感知，找出关键段落和关键句子，并分析其表达的功能。

2.在准确划分文章段落层次的基础上，理解详写和简写的关系，分析总结中心意思。

3.掌握分析和概括中心意思的一般方法。

查看方向

如何概括记叙文的中心意思？

准确概括中心意思的前提是通读全文(段落)，熟悉内容，分析文章所述材料，明确文章(或段落)所述材料是什么，材料之间有什么关系，写这些材料的意义是什么。在此基础上，我们再从以下几个方面入手:1。分析文章标题。标题是文章的窗口，通过标题可以一窥文章的中心。有些文章标题概括了文章的主要内容，如《背影》、《从百草园到三潭印月》。透过它，不难探究其中心思想；有些题目巧妙地暗示了中心，比如《邮路梨花》。通过分析其隐喻，可以概括出中心。有些话题直接揭示了文章的中心，比如生命的意义，战友的信任等等；至于那些只表示叙述对象、范围或线索的话题，也可以从其他方面入手。

2.研究文章的开头和结尾。写文章常用“点到即止”和“志在必得”。前者如一件珍贵的衬衣和挖羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌的羊倌，如这不是流星，枣石，春天，前进报，是分析此类文章结尾含义深刻的句子的有效方法。

文章中的抒情句子。一般来说，在叙事中插入议论抒情的目的是为了更清楚地表达中心思想，增强文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的抒情句子，可以顺利找到全文的中心。比如《荔枝蜜》:①多可爱的小精灵啊！不要向人要求什么。它给了人们美好的东西...蜜蜂很小，但蜜蜂是多么高贵啊！”(2)“他们(农民)是在用劳动构筑自己的生活，他们实际上是在酿造蜂蜜——为自己，为他人，也为子孙后代。“如果我们把文章中所有的抒情句子都找出来，就理清了作者情感变化的线索，作者的创作意图就清晰地展现出来了，尤其是上面引用的两句话已经很清楚地揭示了文章的中心思想。

4.分析文章的水平和人物的事件。有些文章的中心意思隐藏在人物事件或文章的各个部分。只有综合归纳，才能准确把握中心。比如从《百草园》到《三潭印月》，要先分析总结文章两部分的内容和中心，再一起思考。从两部分的鲜明对比中，可以把握作者对自由学习生活的向往和对令人窒息的封建教育模式的无比厌恶。

5.分析文章中的细节点，研究作者处理细节的意图，探讨文章的中心。文章的细节安排总是服从于表达文章中心的需要。一般来说。作者要用笔墨详细描述能表现中心的材料。所以，我们往往可以通过分析作者所写的细节部分，找到并总结文章的中心。但在另一种情况下，细节描写只是作者用来表达中心的边笔，而作者却用很少的笔墨来表达中心，这就需要我们去研究作者详述这件事的意图，找到这个意图就找到了文章的中心。比如《夜行灵官峡》详细描述了繁忙的工地场景，我和萧承宇的相遇和对话，等等。它以正面的方式描写了肖成玉，在一个侧面衬托了他的父母(程玉的优秀品质是他父母言传身教的结果)，可以概括为这篇文章“表达和歌颂我国工人阶级在社会主义建设中不畏艰难、坚守岗位、忘我工作、全心全意为公众服务的革命精神”的中心

6.分析文章的背景材料。分析和总结叙事的中心，有时需要了解和分析相关的时代背景，了解文本中的事件和人物是在什么背景下产生和活动的。比如“七配”，一定和红军长征的背景有关。只有这样，才能理解七根火柴的巨大作用和用生命挽救火柴的重大意义，才能准确概括红军战士坚定的革命信念和高尚的革命品格的中心思想。

动作描写，即对最有意义、最能揭示人物性格的行为和动作的描写。人物的行为和动作是人物思想和性格的具体体现。叙事中对人物行动的描写，就是在具体事件或事件中写“怎么做”。

动作描述的方法。

1.选择人物的动作，把握特征动作。

主席也举起了手，举起了他的深灰色头盔。把它举得很慢，像举很重的东西一样，一点一点，一点一点，直到举过头顶，突然手一挥，停在空中。在海浪之间

2、动作描写要具体，人物行为要有个性。

老栓连忙摸出了外币，哆哆嗦嗦地要给他，却又不敢接他的东西。那人急了，叫道:“你怕什么？为什么不拿！”老舒安还在犹豫；黑衣人抢过灯笼，撕掉纸盖，包好馒头，塞上老栓；一手抓起外币，捏了捏，转身。嘴里哼着，“这个老东西……”医学

3.选择准确恰当的动词，把人物的典型动作和特征行为写得惟妙惟肖。

有一篇范文。

父母的政策PK我的对策

因为我最近看电视越来越多，为了防止我近视，我的父母制定了许多关于电视的政策。但我不肯放过好看的漫画，也根据政策创造了很多对策。政策对策PK赛正式开始...

妈妈的保单第1号:最近角膜发炎，我妈不肯错过这个机会，借口角膜不能接受辐射，制定了这个保单:

政策是——代表医生，我妈告诉我:寇宏伟角膜发炎，眼睛需要保养，不能接受辐射攻击。结果电视、电脑、手机这些有放射性的东西都被没收了，《小大厨》这部动画片也看不下去了。再看一遍的，罚一天做20次眼保健操。季芹

我的对策第65438号+0:哼！妈妈竟然以我角膜发炎为借口，不让我看有辐射的电视。呵呵，难为了我。妈妈只是说眼睛不能接触辐射。她没有直接说不能看电视，呵呵...

碰巧，我们的科学课正在学习镜子的反射原理。镜子可以反射光线，镜子可以反射影像。镜子很难反射辐射吗？哈，我为什么不用镜子能反射影像的原理来对付妈妈呢？

“锅碗瓢盆里，这可是个大活儿……”寇宏伟利用镜子的反射原理看电视。

“砰！”关门了。妈妈回来了。去卧室。“又看电视了！儿子，我告诉过你什么？电视有辐射，对你的角膜有害……”“喂，喂，妈，别闹了，你没看见卧室有镜子是什么样子吗？镜子不工作会反射辐射吗？”妈妈无语了。

妈妈的政策二:妈妈的政策一被我的对策打败，她自然不肯认输，开始想办法。随着天气忽冷忽热，雷雨季节又要来了，妈妈借此机会制定如下政策:

政策是——天气要运货，我妈说:因为最近暴雨打雷，不能开任何电器，以免对家用电器造成损坏。这几天寇宏伟自然是看不了电视了。再看电视，罚他拿出零花钱买个保险。电视坏了，用他的零花钱修。季芹

我的对策二:这个妈妈真会找借口。唉，这个神从来不帮我。哼！我不会放手的！爸爸的手机没有看电视的功能吗？为什么不借呢？

“虽然我只是一只羊……”寇宏伟用父亲手机的电视功能看电视。

妈妈突然回家了。“呃？有电视声音吗？儿子，你为什么又在看电视？你没看见外面在打雷吗？电视坏了，要赔零花钱……”“嘿，嘿，妈妈，又停下来了。请问手机是家用电器吗？”妈妈看到我手里的手机，又无语了...

妈妈政策三:妈妈一次次被打败。无奈之下，她只好使出杀手锏——锁卧室(电视在爸爸妈妈卧室)。

政策是——在X的寄售下，我妈说:爸爸妈妈的卧室和寇宏伟的卧室一样。这是私人房间，未经允许不得进出。嘿嘿，你想闯进去也进不去，因为它是锁着的！季芹

我的对策三:哟嗬！用锁阻止我看电视，我也有对策！

嘿嘿，你同学的电话我略知一二，大部分都是电视迷。每天晚上19: 00打一个电话，学生可以把话筒对准电视音响。虽然没有画面，但是听到声音，当然脑海里就浮现出画面。

政策对对策的风暴已经过去了。现在，我已经能控制看电视的时间了，“圣旨”政策自然没了！