九年级数学教学评价5[模板]
九年级数学教学评价1
从这学期开始，我一直在9班(1，2)教数学。我坚持了“以学生为本发展”的指导思想，关注每一个学生，并结合学生实际，制定了学科目标和实现目标的具体措施。围绕这些计划，我认真分析学生的现状，努力落实新课程标准，帮助他们在原有基础上提高和发展。
认真备课，注重课堂教学效果。从这学期开始，我一直秉承着对新课程理念的学习和应用。我平时认真研究教材，多方面查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。教案写得很认真，不断总结经验教训。根据九年级学生的特点，以愉快教学为主，不搞全日制灌水，坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重教学与实践的结合。教学中注重重点，突破难点，讲解清晰准确，条理分明，感情丰富，形象生动，线索清晰，层次分明，简明扼要。特别注意调动学生上课的主动性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动性，让学生轻松、简单、快乐地学习；注意精读课，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴和脑；同时，在每一堂课上，充分研究各个层次学生的学习需求和学习技能，让各个层次的学生都得到提高。
重视作业的批改和练习，加强课后辅导，促进后进生的学习。在批改作业时，要认真及时，分批完成全部批改。我们应该分析和记录学生的作业场景，并对他们在作业过程中出现的问题进行分类和总结。才能在咨询中有的放矢。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想，从而提高成绩。
注重专业训练，不断改进教学方法，学习各种新知识，参加数学培训，阳光老师等学习，并与学校进行探讨交流，虚心学习他人，提高自身水平。积极进取听课评课，虚心向同行学习教学方法，听优秀老师的课，边听边学别人的优点，克服自己的不足，经常邀请其他老师听课，征求他们的意见，改进自己的工作，坚持参加校内外的教学研讨会，不断学习别人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。培养多种兴趣爱好，不断拓宽知识面，为教材注入新鲜血液。
注重培养尖子生，提高中等生，帮助潜力生。在教学中要注意降低难度，放慢斜率，让他们用自己的方法慢慢学。关注他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的自信心。
做好检测评估工作。评价的不仅仅是学生的学习成绩，还有学生的学习心理。考试成绩不是评价学生的唯一依据，而是侧重于学生的知识掌握情况和学习努力程度。在评论试卷时，尽量按类别进行比较和解释。比如解释试卷中相关概念的分类。经过这种分类，学生可以从不同的角度掌握和运用知识，达到举一反三的学习效果。
总之，在今后的教学工作中，我们将继续学习新课标的教学理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多了解同科老师的先进教学方法和理念。加大化劣为优的力度，加强教学反思；通过不断的积累和探索，学生因为喜欢学习而渴望学习数学，各方面的技能都得到提高。
九年级数学教学评价2
这学期上了九年级(四年级)的数学课，七年级八年级的体育课，信息技术课，每周21的节课，还有几节晚自习和中午自习，工作量比较大。具体场景评估如下:
第一，完成了基本的教学任务。
按照教学大纲，提前备课，认真听课，布置作业，课后认真批改作业和试卷。通过各种考试的考查，发现学生成绩普遍不错。为了增强学生体质，我们坚持每天早上和早间休息时间带领学生跑步锻炼，体育课每节课都教给学生一些体育知识，大大提高了学生的身体素质，班里每个学生都有体育特长。有些学生喜欢跳绳，有些学生喜欢打乒乓球，有些学生喜欢踢足球。经过紧张的学习，学生们积极开展各种体育活动，不仅锻炼了身体，也极大地放松了身心。
七年级和八年级有十一个班，每个班每周有一次信息课。上课前，打开电脑教室的门和电脑电源，然后提前几分钟来到教室门口，带学生到电脑教室排队。下课后，收拾一下电脑教室再走。信息技术的基本教学任务已经完成，学生的信息技术技能有了很大的提高。
二。优势和成就
学生学习比较踏实，考试成绩在平行班中处于中等水平。有些同学通过努力取得了很大的进步，后进生的转化场景更好。学生在暑假读一本好书、青少年科技创新大赛、黑板报评选、迎元旦书法大赛等校内外各类竞赛中均取得了不错的成绩，部分学生还获得了市、县奖项。
三、缺点及改进方法
1，成绩尖子生比较少。今后要和各学科老师合作，认真分析学生学习的特点和薄弱科目，加强学生学习的薄弱点，在难点问题和解题方法上给予更多的讲解和指导，尤其是数学方面。争取学生成绩实现飞跃。
2.计算机教室部分软件缺失，缺少上课资料，导致部分实验无法在课堂上进行。下学期要把相应的问题反映给学校，在网上搜索相关资料，让学生更好更快的上信息技术课，提高信息技术技能。
总之，教师的岗位性质决定了他们要无私付出，努力工作。虽然很辛苦，但我相信努力总会有收获。我需要继续努力，以后做更好的教学！
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不知不觉，一个学期的教学工作已经告一段落。这学期是我第一次当初中数学老师，经验不多。一开始对中考的难点、错误、方向都没有概念。为了不辜负校领导和前辈们的信任，我不敢怠慢，努力学习，请教进取，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤恳尽责，使教学工作有计划、有组织、有效率地进行。一个学期下来，我确实取得了必要的成绩。为了今后工作的改进，本文对这一学期的教学工作进行了总结，希望发扬优点，克服缺点，使教学工作更上一层楼。
首先，认真备课
不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材和学生实际，设计课程类型，选择教学方法，精心编写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备。课后要及时总结这节课，写好教学后记，认真收集每一节课书的知识点，归纳成套。
第二，增强课堂技巧，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，简明扼要，化繁为简。
特别注意调动学生上课的主动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、简单、快乐地学习；注意精读课，老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴和脑；同时，在每一堂课上，充分研究各个层次学生的学习需求和学习技能，让各个层次的学生都得到提高。目前，许多学生报告说他们喜欢数学课。
第三，虚心请教其他老师。
在教学中，有疑问一定要提问。在每章的学习中，要积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时要多听老师的课，在听的同时学习别人的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。
第四，认真批改作业:
布置作业，进行精选和提炼。有针对性和层次性。为了做到这一点，我经常去各大书店搜集资料，筛选各种辅助资料，以便在每次练习中达到必要的效果。同时，及时认真地批改学生的作业，分析记录学生的作业场景，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关场景及时改进教学方法，做到有的放矢。
第五，做好课后辅导，注重分层教学。
课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不局限于学习知识，而是通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习充满乐趣。在此基础上，我们会教他们学习方法，提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识缺口，是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，补充他们以前学过的知识空白，让他们学起来轻松，提高快，增加他们的兴趣和求知欲。
第六，狠抓学风。
在我的班级里，大部分同学对这门课都很感兴趣，但是有很大一部分同学因为怕被指责而不敢向老师请教学习中的问题，也因为时间紧或者懒惰而找别人抄作业，严重影响了成绩的提高。对此，我十分关注学风，在班里倡导认真求实的学风，严厉批判抄袭。有的同学基础差，抱着破碎的态度，或者太自卑，考试怯场。我会帮助他们找出自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心。同时，只要有进步，哪怕是很小的进步，我都会及时表扬他们。经过一个学期的学习，大部分学生都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。
令人欣慰的是，我们的努力没有白费，学生们每次考试都在进步。但不足之处是学生的知识结构还不是很完整，高二的知识体系还有很多真空部分。这些都是以后需要改进的，下学期就要中考了。为了中考取得可喜的成绩，我会更加努力，更加认真。
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本学期在九年级3班和4班担任数学老师，主要是继续做好两个班的日常教学工作，努力提高课堂效率。我根据移民学生的实际情况，精心准备教案，设计教学方法，并在教学中随时修改。课后做简单笔记反思，积累经验。
第一，在平时的教学过程中，通过德育思想，对学生进行思想教育，培养学生的实践技能，引导学生思考。九年级数学资料很多，是初中数学的综合应用阶段，也有中考的压力，但是学生的数学基础相当薄弱。所以我在课堂上采取举例教学，主要是强调基础，复习之前的知识点，设计一些适合各个层次学生的作业和练习，采用多样化的教学方式，让学生想动脑，多练习。这学期主要以提高后进生的成绩为目标，培养学生弥补自己的不足。分层教学只是一小部分。另外，我对选定的目标学生进行指导，要求他们在每节课前复习旧知识，培养学习兴趣，提高学习效率。鼓励少数基础较好的学生通过自学争取提前完成学习任务，并指导学生课后拓展知识面。同时降低后进生的练习难度和工作量，促进他们学到东西。
第二，服从年级作业的安排，利用课余时间开展第二课堂活动，为同学们培养出最好的自己，但是成绩还是不够，需要继续。
第三，注重专业训练，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参加海南师范大学周末移动学院的交流，虚心向他人学习，提高自身水平。
工作中有一些缺点:
1，对后进生的情况了解不够，导致成绩提升不明显，下学期需要加强。
2.推进基础教育课程改革，更新教学理念，积极参与课程改革，充分发挥学生个性。有效提高学生的实践技能、分析技能、观察技能，培养学生的数学思维，是新学年进一步研究和探索的方向。
3.社会对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为祖国的完美明天而献身。
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这个学期，我是九年级二班的数学老师。在教学中，我花了大量的时间认真分析近几年的中考大纲和趋势，结合教材的重点和难点，找出考试的考点和热点，广泛涉猎各种知识，查阅各种资料，增加自己的文化底蕴，形成了比较完整的知识结构。在教学中，要认真备课、听课、听课、评课，及时批改、评阅作业和试卷，做好各类学生的课后辅导，严格要求学生，同时尊重学生，在民主和谐中争取最佳课堂效果。虽然一个学期的工作很忙，但是感觉很充实，收获也很多，专业水平、教学潜力、师德都得到了提升。对本学期教学情况的评价如下:
一、具体工作:
1，认真备课
备课是上好课的前提。每节课前，我都认真研读教材，了解知识的重点和难点，知识的结构以及前后节的关系。然后根据学生的实际情况，思考如何巧妙的组织教材以满足多样化的学习，确定学生在学习中可能遇到的困难以及相应采取的措施，从而更好的调动学生的学习意图。
2.认真上课
组织课堂教学，激发学生学习活力，营造简约的课堂氛围，优化课堂语言，关注全体学生，注重教师的“引导”作用，注重与学生的交流，注重学练结合。
3.做好辅导工作。
由于学生的成绩差异很大，在教学中要注意信息的梯度性，还要做好学生的思想工作，主要体现在对学生此刻学习过程的引导，对学困生的引导和帮助，对尖子生的提高，对学困生的理解和情感，以朋友的方式与他们相处，鼓励和尊重他们，从而帮助他们树立学习的信心。对于尖子生，严格要求掌握基础，同时在课上设置相对较难的题目，鼓励他们课后每天多做一道期末考试题，注重知识的补充和延伸。然后利用午休前和晚修后的时间进行讲解，提高解题技巧和潜力。
4、作业批改
及时纠正，及时反馈。针对不同的错误，进行面对面的修改，指出性格问题；纠正课堂上的性问题。还采取学生自己找错误，培养分析潜力，找到后鼓励，没找到的教方法。并分析练习错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。
5.认真组织总复习。
总复习是九年级学习的重要阶段，是学生重新学习的关键过程，也是全面提高学生文化素质、发展学生思维、培养学生分析问题和解决问题能力的“收获季”。学习型教师在这个阶段起着重要的作用。具体做法如下:
(1)注重基础，提高潜力。
注重基础知识的掌握，如数学概念、公式、定理等，需要在理解的基础上死记硬背、灵活运用；注重基本操作和解题的训练，注重在平时考试中训练学生的速度和准确性，提高操作的技巧和技能，提高综合解题的潜力，注重解题的规范化，提高逻辑思维的潜力。
(2)问课堂质量。
总复习阶段分为基础知识、专项训练和综合训练三个材料。
前两部分复习，课堂教学分为三个部分:基础复习——与中考基础训练紧密相关——知识拓展与应用，师生共同复习。教师的板书反映了知识的发展过程以及知识之间的纵向和横向联系。习题答案以独立完成为主，小组合作为辅，其间渗透解题技巧、细致考查、综合思考。老师起引导作用，老师在巡查中发现。第三部分的设计是针对学习上有余力的学生，学生发表自己的意见，从而提高解决问题的思维潜力。
综合复习注重学生答题的速度和准确性，有针对性地进行选题、填空、及时答题的训练，培养学生综合运用所学知识答题的潜力和技能。
(3)关心有学习困难的学生
不要放过学困生，注意他们的个性，采取反复的措施激发他们的学习兴趣，帮助他们解决学习中的困难，使他们掌握教学大纲规定的基本要求。首先，课堂上的选题是有层次的，他们的回答都是基于“扬弃”的做法，多鼓励，多表扬。其次，耐心、关心、体谅他们，与他们建立真挚的感情，激发学习信心，以小组学习的形式互相帮助。同时，有针对性地做好课后辅导。
(4)注意解题中的错误。
针对复习中的错误，及时发现复习中的不足，及时采取措施补救，认真分析，有针对性地讲解，利用反面知识巩固所学知识。
(5)注重思维潜能的培养
注重变式训练，改变题目中的条件或结论，以不同的方式巩固所学知识，培养思维的深刻性；注重一题多解，课堂上以学生讲解为主。他们从不同的角度解决同一个问题，既调动了学习意向，又增强了学习信心，培养了思维的广阔性。注重封闭话题和开放话题，培养学生思维的创造性。
二，教学中的德育渗透
(1)在教学中充分发挥教师的人格魅力。老师的语言、仪容、精心设计，能让学生快乐学习，让学生感受到来自老师的责任感，以后会起到更好的作用。
(2)以教材挖掘德育素材。利用中国数学家的数学成就和一些数学家的故事，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心以及不畏艰难努力学习的献身精神。
(3)在教学过程中渗透德育。教学中采用合作学习，即大家一起学习。学生学习的前提是能自己学习，能让别人受益，大家相互依存，从而培养自己团结合作的潜力。
三、认真参加教研组组织的教研活动。
用心参与听课和评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高自己的教学水平。不断拓宽自己的知识面，转变教学观念，提高自身素质。
第四，缺点
1，直到九年级我才真正意识到弥补之前的知识漏洞有多难。虽然老师和学生都很努力，但对于学习潜力和学习基础薄弱的学生来说，追赶太难了，尤其是一次又一次考试不及格，让学习更加困难。当时我就想，再和学生打交道的时候，就应该从零开始，而不是在毕业班上拼命。
2.匆匆忙忙过了一年，觉得自己缺少反思、复习和教研工作。想要提高成绩，必须要有与时俱进的理论指导，也需要在教育教学中寻找捷径。今后，我将继续学习借鉴他人的经验，不断提高自己的专业水平，力争教育教学再上新台阶。
3.在测试中，相当一部分中上生在基础知识上犯了太多的错误，虽然考试成绩还可以，但是没有达到预期的效果。在今后的工作中，一定要注意学生的心态、技巧、答题速度和准确率，注意用巧妙的方法提高学生各方面潜能的培养。
在今后的教育教学中，我会更加严格要求自己，努力工作，发挥自己的优点，改正自己的缺点，不断学习，更新自己的教育观念，以全新的姿态迎接新的挑战。
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