针对高职学生特点的思想教育
摘要:高职院校学生思想观念相对薄弱，存在政治热情不高、自信心不足、自律能力低下等思想问题。摘要:本文主要分析了高职生的特点，并针对高职生的特点提出了开展高职生思想工作的对策。
论文关键词:高职学生思想教育特点
高职院校的学生不仅具有当代大学生的特征，而且有自己的成长经历和特点。高职院校生源复杂，地域差异明显，学生层次差异较大，思想政治素质较差。因此，高职学生的思想教育应根据他们的特点进行。
1高职学生的特点
高职学生有自己的特点。第一，现阶段高职院校的学生大多是独生子女，自律性、适应能力和耐挫能力较差，不能吃苦耐劳，思想容易出现波动。很容易受到一些不良情绪的影响，甚至有些同学因为其他简单的批评或者情绪问题产生了自杀的念头。第二，高职院校大部分学生中学成绩差，学习积极性低，学习习惯差，自信心不强。特别是有些同学经过努力还是上不了本科，只能选择高职院校，会有很强的失落感，认为自己不如别人。并且盲目追求与企业的高等教育会对高职学生造成较大的压力，使部分学生产生自卑心理，对学习和未来就业产生较大的负面影响。第三，高职学生普遍对专业认识不清，缺乏学习动力。一些高职院校的高职教育特色不明显，导致社会和学生对高职教育缺乏正确的认识。相当一部分高职学生对所学专业的就业前景没有信心，担心毕业后找不到工作，学习热情不高，缺乏学习热情，产生厌学情绪。也有一些家庭条件很好的同学。进入学校后，学生花钱大手大脚，对学习没有兴趣和动力。这些学生经常养成上网、喝酒闹事、逃课等不良习惯。这种情况给学校的工作带来了很大的挑战。第四，高职学生一般社会活动能力强，头脑灵活，兴趣广泛，动手和实践能力突出，体育特长明显。
2高职学生思想教育的对策
2.1根据症状教育学生
高职学生水平差异很大。思想教育要对症下药，才能取得更好的效果。第一，尊重学生。有些学生因为成绩不好，不得不选择高职院校。这些学生自卑感很重，总觉得自己在某些方面不如别人。这些学生是学生中最常见的。他们付出了很大的努力，但还是和本科院校脱节。因此，进行思想教育，首先要尊重这些学生，正视他们的差异，努力培养他们的自信心。老师在接手一个班的时候平等对待每一个学生，用同样的标准和欣赏的眼光问候班里的每一个学生，给学生留下深刻而良好的第一印象。第二，克服学生盲目乐观和侥幸心理。有些同学认为自己很优秀，盲目乐观。这些学生需要老师给他们泼冷水，让他们意识到现实和社会竞争的残酷。一些学生上学只是为了获得文凭。教师要努力改变他们的消极心态、懒惰习惯和不赞成的态度，消除他们的侥幸心理，增强他们的使命感和责任感，培养他们良好的学习习惯。第三，帮助学生树立正确的努力方向。有些学生到了高职院校后对未来没有规划，不知道在学校做什么。他们对一切都视而不见。这些学生和是什么？混合文凭类型？学生不一样，他们的斗志还有很大的激活空间。教师要多做思想引导，帮助他们树立正确的努力方向。总之，高职院校学生形形色色，教师必须对症下药，才能真正做好思想教育工作。
2.2重视辅导员的作用
辅导员在高职院校学生的思想工作中发挥着重要的作用。首先，对于辅导员的职责，辅导员要对学生进行就业、思想道德教育、形势政策教育和实践教育。辅导员要履行好自己的职责，就要重视学生的思想教育，创新方法，提升学生的思想觉悟。其次，高职生自尊心强，不愿意被束缚。有时候他们会对教育感到啰嗦，一个耳朵进一个耳朵出，根本不会放在心里。有些学生甚至对这些有强烈的抵触情绪。辅导员与学生接触更多，对学生的特点和性格更了解。他们往往是学生的朋友和伙伴，这让学生很容易敞开心扉。他们可以通过自己的言行不断影响学生，在日常生活和学习中向学生灌输一种积极的思想。因此，高职学生的思想教育应充分发挥辅导员的作用。作为高职辅导员，不仅要有扎实的马列主义理论基础、高度的觉悟、高尚的情操和强烈的责任感，还要有较强的组织能力、良好的人际交往能力、较强的适应能力和应变能力。要善于调动不同性格、爱好、特长学生的积极性、主动性和创造性，要团结和组织绝大多数学生，有步骤地规划和安排具体的实施方案，以完成学校学生工作的战略目标。要有良好的心理素质，正确评估社会变化给工作带来的影响和变化，及时调整工作计划，以适应高职教育的需要。
2.3重视校园建设
高职学生具有强烈的逆反心理，“面对面”的思想教育模式并不适合。高职校园是思想教育的主阵地，应重视校园文化建设，提高思想政治教育的实效性。要全面落实？大学生素质拓展计划？，深度开发？创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明大学生？道德实践活动，把思想道德教育的要求和任务融入学生的学习和生活。一是通过定期举办各类职业技能竞赛，邀请企业管理人员、技术专家、生产标兵来我校讲学，拓宽学生的思路，提高学生的动手操作能力和对专业的热爱，帮助学生树立努力的方向和目标。二、充分利用五四青年节、十一国庆节、七一建党日、十二月十二日？在第九届运动会等重大节日，开展主题教育活动，开展爱国主义和集体主义教育。第三，通过大学生？挑战杯？大学生技能节、大学生校园文化节、大学生社团节、大学生运动会，有助于学生树立正确高尚的品位和高雅的审美情趣，不断提高综合素质。四是充分利用校园网、公告栏、校园广播等媒体，大力宣传党的路线方针政策，弘扬优秀党员的先进事迹，宣传学校的各项精神文明活动，激发学生的参与热情，引导学生从言传身教做起，养成文明行为，培养良好的道德情操，努力营造高层次、高水平的校园文化氛围，激发学生成长的内在精神动力。
2.4注重思想教育和实践教育
实施高等职业教育？校企合作结合？在人才培养模式下，学生用三分之一的时间进行深度训练。因此，高职院校学生思想教育可以延伸到校外实习单位，与实习单位、实训基地开展* * *建设活动，为学生思想实践创造机会。如:结合专业，进行广泛深入的开发？党建进社区，* * *建服务社会？、?大学生夏天去农村？青年志愿者多种形式的社会实践活动，如志愿支教、社区服务等。，让学生在实践中体验知识的运用，在活动中体验奉献的乐趣，从而加深对全心全意为人民服务根本宗旨的理解。通过组织实践教育，可以弥补学校短期的考察训练，使学生在了解社会、服务社会和同学中接受教育，增强实践前进的自觉性和坚定性。
2.5注重发展学生的心理素质教育
与普通高校相比，高职生的自卑心理更加突出。用健康的心态对待自己的职业，学会做事，对高职生的后续发展有着重要的作用。因此，学校应采取多种方式开展学生心理健康教育。比如开展心理咨询服务，积极引导大学生自我教育、自我调试，培养学生自尊、自主、自律、自强的优秀品格。帮助学生增强克服困难、接受考验、承受挫折的能力。辅导员和教师要充分配合心理咨询师，及时了解学生的心理变化，提出有针对性的措施，帮助学生走出心理阴影。
3结论
高等教育是我国的重要组成部分。做好高职学生的思想教育工作，提高他们的思想政治素质，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，具有重大而深远的战略意义。
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