护理论文格式

导语:随着社会的发展和医学事业的进步，护理专业越来越受到重视。以下是我分享的护理论文格式。欢迎阅读！

一般护理论文包括以下项目:

科目

作者

摘要

关键字

主体

①引言(前言、引言、前言、引言)

②材料和方法/对象和方法/病例和方法

③结果

④讨论

表示感谢/感激

参考

标题层次结构

一、题目的写作要求

1.总结:简短的文字概括全文，反映本质。引人入胜又好记。

2.简洁:字数一般

3.准确性:用词准确，正确反映论文主题和内容，避免标题不一致。

4.新颖性:与众不同和创新，不落俗套，避免与现有文件相同的主题。

二、作者的写作要求

目的

便于编辑、读者联系作者或咨询作者对文章内容负责。

签约作者的条件

1.项目提议者和设计者。

2.这项研究的主要执行者。

3.数据收集和统计处理。

4.论文的主要作者和修改者。

5.能够对论文的主要内容承担全部责任。

6.并能充分解释和回复。

签名注意事项

按照参与研究工作的人数和实际贡献而不是职务或资历进行排名，第一作者应为研究工作构思、设计、实施和论文的主要作者，每个作者姓名之间留有空格。不加任何标点符号，必须使用真实姓名，不允许使用化名、笔名、假名。

论文发表前，如果参与研究人员已被调往其他单位，可在署名右上角加一个符号，并在页面脚注中说明。

三。摘要的写作要求

用最简洁的文字概括本研究的目的、步骤和方法、主要发现和结论，强调研究工作的创新和发现，使读者对全文有一个大致的了解，决定是否有必要阅读全文。

1.没有图表或表格，没有参考文献。

2.字数应该在200-300之间。

3.一般在署名之下，正文之前。

4.“abstract”这个词是用大写字母写的，后面有两个空格是摘要内容。

四。编写关键字的要求

关键词是反映文章主要内容的词、短语或词组。

目的:方便读者理解论文主题，快速检索文献。

要求:1。每篇文章可以选择3-5个关键词。

2.一般不用缩写。

3.摘要之下，正文之前。

4.在顶部的框中写下“关键词”。

5.在两个空格后依次列出。

6.用分号隔开，最后一个单词不加标点。

动词 （verb的缩写）文本写作要求

前言内容

(1)研究的目的和意义(为什么)。

②选题的研究背景和理论或实践依据。

③本研究的创新之处。

④研究的理论或实践意义。

前言要求

(1)陈述简明扼要，开门见山，切忌含糊其辞。

②从未开展过的研究:创新性描述。

③既往研究:说明本研究的不同点和创新点。

④简单回顾一下与本文相关的研究:a？不能等同于总结，也没必要强调过去的工作成绩。

b.？不要重复教科书或众所周知的内容。

c.？说明研究设计，不涉及本研究的数据、结果和结论。

d.？减少摘要和正文的重复。

E.一般不单独列出序号和标题。

正式内容

回答“怎么做”的问题是科学论文的基础，是判断论文科学性、先进性、可靠性的主要依据，也是为他人重复这项研究提供基础信息。包括:

①调查对象:来源、选择标准、样本量、一般资料、抽样和分组方法。

②研究工具和手段:问卷、仪器设备、药物等。

③疾病诊断/分类标准，判断疗效的标准和依据。

④资料收集方法:调查或研究过程、前测等。

⑤统计分析方法:统计软件名称、统计处理方法、差异显著性判断标准(P值)。

结果

(1)对实验或临床观察的原始资料或数据进行分析、总结和统计处理。

(2)科研论文的核心部分决定着科研成败的判断，结论和推论也是从结果中推导出来的。

③最能体现论文的学术水平和理论实用价值。

结果的要求①实事求是，遵循全面性和真实性原则。

不管实验结果成功与否，只要是真的，都是有价值的。

③不要随意添加、删除或篡改实验数据，以符合“正常结果”。

④指标清晰可靠，数据准确，文字描述简洁，图表设计正确合理，简洁明了。

⑤一般通过文字、图表、表格相结合的方式来完成。

⑥表格一般使用顶线、目标线、底线三条线，两边开口，列头可以设置一条或多条横线。

⑦结果以表格形式呈现。

知识扩展:护理论文范文

题目:新常态下中职护理教育的发展与转型分析

摘要:进入21世纪后，中等职业学校护理教育取得了快速发展，为全国各地输送了许多护理人才。近年来，随着我国高等护理教育护理专业招生规模的不断扩大，护理人员的供需状况开始逐渐发生变化，各医院对中等职业学校护理人员的需求呈减少趋势。面对新常态下的需求变化，中等职业学校护理教育的发展与转型势在必行。鉴于此，本文从社会对护理人员的需求出发，提出了中等职业学校护理教育发展与转型的一些措施，仅供参考。

关键词:中等职业学校；护理教育；改变

中等职业护理教育作为我国大医学教育不可或缺的组成部分，承担着为我国医疗卫生事业输送护理人员的重要责任。随着我国社会经济的不断发展，公众对健康、医疗和健康服务的需求日益增加。随着医疗技术的发展和医疗卫生服务改革的进一步深化，对护理专业人才的结构、数量和质量的要求越来越高。为了适应当前的社会形势，越来越多的医学院校开始开设本科护理课程和专业课。再加上近年来高职院校的快速发展，中等卫生学校与大学联合办学的五年一贯制高职护理和三年制高职护理，促使我国护理教育逐步从传统的单层次高职护理教育向中职、专科、本科及以上多层次教育模式过渡。新常态下，中职护理教育要面对什么？招生难，生源差；难教难管；出口不畅，学生就业难？严峻的形势下，如何进行有效的转型发展，已经成为各个中职院校亟待解决的重要课题。

一，建设适应社会需求的教学课程

为适应当前不断变化的多层次护理教育模式，中职护理教育应综合参考社会需求，构建教学目标与社会需求相一致的护理教学课程体系。应该一直执行。突出护理，加强人文，注重整体，体现社区？护理教学发展转化的原则是逐步形成的？一主二辅三突出四强化？人员培训政策。在中间？大师？指护理专业的专业模式；？志介？指辅修康复医学和护理专业；？三大亮点？意味着基础理论知识需要实用，专业理论知识需要针对性，人文知识需要应用；？四大增强？指综合素养强，信息化能力强，英语能力强，专业技术能力强。虽然中职三年护理教学时间极其有限，但可以综合运用选修、必修、讲座、自学等多元化教育模式，构建积极的教学环境，引导学生更深入地学习，从而提高学生的综合素质，为毕业后有效适应家庭护理、临床护理、社区护理打下坚实基础。相应的护理课程组织也可以采用？大护理小专业分化？那是什么方法？通用多接口通过构建灵活、模块化的教学结构，更好地适应当前护理人员市场的变化，尽可能为每一位学生提供符合护理市场和职业发展需求的学习资源[2]。除此之外，中职护理教育在积极做学历教育的同时，也要积极为学生提供获得各种证书的平台，尽可能为学生未来就业打下坚实的基础。

二、注重护理人员的适应性培养

如上所述，随着社会经济的不断发展，人民群众对护理服务的要求越来越高。临床护理模式逐渐从传统的以疾病为核心的被动护理服务向以病人为中心的护理模式转变。在这种形势下，中职护理教学也应全面参照护理服务模式的转变，改革教学模式。中职院校应密切关注护理行业的最新发展，积极与用人单位合作，及时调整护理专业方向，努力实现护理教学与岗位要求的零距离。同时，积极鼓励教师编写教材，在教学过程中进一步突出护理专业的特色，向学生灌输护理专业的新技术、新概念、新知识，真正实现中职护理人才培养的适应性和先进性。一直以来，传统的实习模式？8个月实习，科目轮换？，不仅跟不上社会发展形势对人才的需求，也不利于学生个性化职业能力的培养。这就要求中职护理教学立足于？以教为主导，以学为主体？进一步完善实践教学，将临床见习与课堂教学、实验室操作有效融合，综合运用案例教学法、项目教学法、情境教学法等多元化教学模式，真正实现护理教学从传统？你能教什么，你能教什么？去哪？需要教什么，应该教什么？变化使学生积极参与教学过程，促进学生个性发展、创新意识和批判性思维。

第三，积极联合高校培养高层次护理人才

随着越来越多的医学院校开始开设本科护理课程和专科护理课程，我国护理专业人才逐渐形成了以中等职业学校、专科护理课程、本科护理课程和研究生护理课程为主的教育层次。针对这种情况，有学者建议，只要用人单位相关专业岗位要求本科学历，高职院校原则上不再设置此类专业，可以在一段时间的过渡期后尝试删除；只要用人单位相关专业岗位要求高等职业教育，且控制类专业毕业生明显高于社会需求，就要尽可能减少该专业在中职院校的招生规模，经过一段时间的过渡期后删除该专业。

为保证中职护理专业的发展，应大力鼓励已开设护理专业的中职院校与已开设护理专业的高职院校积极合作，联合培养五年制专科层次的护理人才，或尝试与开设护理专业的本科院校合作培养六年制本科层次的护理人才， 从而缓解低层次护理人员的供给和继续教育、就业的困难，同时有效防止因大幅缩减中职护理专业招生规模而造成的资源和就业的浪费。 综上所述，随着护理教育多层次体系的逐步完善，面对生源质量、社会需求和护理模式的变化，中职护理教学必须及时调整，通过构建符合社会需求的教学课程，注重护理人才培养的适应性，积极联合高校培养高层次护理人才，促进中职护理教学健康有序发展。

参考资料:

王卫东，杨颖，郑军。浅析行动导向教学理念在中职护理教育中的应用[J]临床医学实践，2015，02: 158-160。

[2]黄睿。浅析职业技能竞赛对中职护理教育的负面影响及对策[J]卫生职业教育，2015，16: 77-78

[3]陈军.新一轮护士资格考试与中等职业学校护理教育教学改革[J]卫生职业教育，2011，13: 84-85

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