初中数学试卷可以从哪些角度写？
关键词:阅读文本，新思想，对话过程，创造根本感受，感知，数学感知，理解，交流与沟通，有益于成长，自主学习，有效学习。
今天，在实施新的教学理念的过程中，有各种各样的学习方法，但它们都通向同一个目标，都以获取知识为目标。正所谓“教有法，学无定法，得法重要。”其实“读书”本身就是一种很好的学习方法。说到阅读，似乎我们只关注文科知识的读、写、读、看、想，尤其是语文课本上的每一课，学生都会反复阅读。当然，这也是语文学科的突出特点。但是，谁能把数学课本的内容看一遍又一遍呢？所以，笔者认为“数学书也是需要读的”。“阅读”不仅是文科学习的专利，也是任何学科都需要的过程。
阅读不仅是一种学习方法，也是一种学习过程。
俗话说“读一百遍，你就会明白你的意思。”任何书本上的知识和经验都是需要阅读的。学生在做每一道应用题的时候，我们往往会强调先看题。审题就是审题。只有先考察了问题的意义，才能进一步分析解决方案。所以，阅读不仅是一种学习方法，也是一个学习过程，更是一个分析、认知、理解的过程。
第二，阅读是创作的基础，是理解的基础。
新的教学理念提出:“阅读是一个与文本对话的过程。”这个对话过程也是一个互动的活动过程。通过这种对话和互动，可以收集、感知、接受和整理信息。对于数学来说，就是接受数感，感受数学，在生活中感受数学，体验和理解数学知识。比如读《自然数》也是理解自然数。读某个规律和意义，就是理解和认识某个规律的意义。
新课程标准也指出，课程本身就是一种活动，课程是人们各种自主活动的总和。学习者通过与活动对象的互动实现自身的发展。实际上，阅读的过程是人的自主性的发挥，是人的自主活动的总和。学习者可以通过阅读的过程内化和理解知识；为了进一步体验、领悟、反思、探究学习。只有读书，才能在生活中与书籍、编辑、数学交流；能与内容交流；为了和同学讨论；这样才能知道前因后果，判断是非，分清关系；去迁徙等等；为了用不同的方式理解它。只有通过实践经验，我们才能再造出创造性的或异想天开的假设和推论。所以，阅读是创作的基础，阅读是理解的基础。
第三，读书可以感受生活，感受身边数学的存在。
学生学什么？新理念指出:“学习生活的知识，学生的生存能力，学习生活的意义。”开放式数学课堂预设引导学生去发现、去观察、去思考、去探索，所以必须先阅读。要自己看书，自己摘果子，自己画圈，自己懂原理，自己用心。通过阅读促进说话，通过阅读促进思考，通过阅读促进学习，通过阅读促进理解。让他们感受到数学的存在，感受到数学的意义和价值，感受到生活中的数学。这样才能体现“把时间还给孩子”；把“能力还给孩子”；“把一切都投入到学生的学习中”。
为了让他们读出快乐，哪怕是给差生读一句话、一个公式、一个小小的要求、一个问题，都说明老师尊重、欣赏或信任他们，贴近他们的感受。
而且新概念在学习方法的指导上注重有效学习，我觉得数学书也是需要看的。这也是有效学习的一部分。
四、读书可以知道是什么，为什么，如何让自己变聪明，体现自学的习惯。
新的教学理念应该是“教师改变教学的行为”。就是老师不要太“聪明”。不要直接教他们公式。让他们自己读；自己思考；自己加、减、数、拼、画、改。早在1500年前，就有了“35个头94脚”这个问题的答案，今天我们讲究素质教育；他们必须主动写文章，所以必须让他们自己读，而且要多读，多理解，多理解。
阅读不仅仅是阅读单词、问题、概念、含义、规则、公式和解释；更重要的是看图，看图，看关系，看空白。既要读原因，又要读方法、过程、结果，还要读直觉、抽象、整体与部分、量与率、逻辑与思维...、成功感、体验感、幸福感、收获感、价值感和意义感、兴趣感和拓展感。
再次，要及时整理和强化我们读过的知识、能力、方法，及时转化为经验、欲望、动力、兴趣。“文”大部分是前人总结的经验。不看怎么知道？怎么才能感受和理解呢？不仅语文课本要看，故事书也要看，其实任何学科的书都需要看。只有通过阅读，我们才能知道内容，理解内涵，理解科学的价值应用，丰富自己。“书中自有黄金屋”“书中自有颜如玉”。当你感到快乐的时候，你越想读书，你就越愿意读书，也越习惯读书。所以，读书可以磨炼意志，形成习惯。
比如人教版《XI》卷P122页“纳税”一课，你不会知道什么是纳税，纳税的意义、特点、作用、存在、内涵要求。不读书，就不会知道很多数学方面的知识，比如小数、分数、百分数等等。
五、读书有利于与人交流，在交流中发展成长。
看数学书还是读书人。"一千个读者，就有一千个哈姆雷特。"就像这样，学生通过阅读，结合语感、数感、形感，揣摩、推敲、咀嚼、观察，拓展想象，结合图片、数形关系，可能会创造出新的情境和意境。不同的人在阅读时可能会有不同的理解和认识。可能是突发奇想，可能导致新的创造。所以读书应该是最有益的，不仅能让自己成长，还能在交往中促进或带动他人共同成长。
阅读作为学生与文本教科书之间的精神相遇，通过学生与文本教科书之间的对话，达到学生独立自由发展的目的。如果读后感可以说，可以讨论，可以交流，如果我是这么想的，我是这么想的，我的理解是，我的看法，我的感受，那么从这方面来读，不是积极倡导自主学习的一种形式，也是一种有效的方式，何乐而不为呢。
总之，书是要看的，数学书是要看的。数学是科学的一个分支，是其他学科的基础。数学来源于生活，用在生活中，就在身边。语文可以反复读，甚至背诵。而数学的阅读确实应该引起大家的注意。虽然读数学不是一场“精神盛宴”，但一旦你感兴趣，哪怕是表面的发现和猜测，都可能让你的人生充满挑战，唤起希望，也可能产生创造力或奇迹。所以，我觉得数学需要多读。