分层教学思想在5D智慧课堂中的体现与应用
？分层教学是指教师根据学生已有的知识能力水平和潜在倾向，科学地将学生划分为若干群体，并对这些群体区别对待，在教师恰当的分层策略和互动中得到最好的发展和提高。在分层教学中，有两点得到了高度重视。第一是学生已有的知识和能力水平，第二是所有学生都要相应提高。
？我们认为学生的知识和能力水平不是一成不变的，是一个不断变化发展的过程，是一个动态的过程，所以我们学校目前正在进行的是分层教学思想指导下的5D智慧课堂的教学探索。
所谓5D智慧课堂，就是有五个以d开头的关键词，一个是数据，即数据；第二是需求，即需求，第三是交付，即交付；四是下潜，即深度探索；第五，动态是动态的，有活力的。在五维智慧课堂中，我们强调学生的学习情况由数据决定，需求由学习情况决定，需求由交付决定。在教师的指导下，引导学生深入探究，创造充满活力的课堂。？
？下面谈谈在分层教学思想指导下，5d智慧课堂的实验和探索。
？首先，我们会在课前对学生进行分组。一般来说，我们采用四六人一组的方式。在团队成员的分配上，我们体现了分层。一般来说，在小组成员中，根据学生能力水平的不同，我们会让每个小组既有好学生，也有中等学生，还有稍弱的学生。这种分组有利于学生在课堂上有选择地完成学习任务，完成为其水平设置的练习题，同时也可以在小组中实现“以兵教兵”。水平好的同学可以主动帮助水平差的同学，最终实现* * *进步。
？在课堂上，分层教学的思想始终贯穿于课堂教学的全过程。我们的5d智慧课堂分为课前、课中、课后三个部分。上课前，老师会把第二天要讲的知识点录制成微视频，通过学生的学习终端发布给学生。与微视频同时发布的，还有配套练习。在配套练习中，老师会把要做的练习按照难易程度分为一星、二星、三星。在老师的电脑后台，可以看到学生完成题目的进度和准确率。根据大数据的分析，你可以准确定位和了解学生在做这些预习题时遇到的问题，掌握的程度，哪些学生掌握的好，哪些学生掌握的不好。老师根据大数据分析，决定第二天上课讲哪些知识点，哪些知识点可以简单讲一下。同时，根据大数据的精准分析，教师可以判断不同学生在预习中的不同效果，第二次向学生下达预习任务。根据第一次大数据的反馈，老师可以向水平好的学生发布难度大的题目，向水平一般的学生发布常规练习题目，向预习效果差的学生发布最基础的题目。这样所有学生都能有效预习，从而保证第二天课的有效性。？
？第二个环节是上课。在课堂上，老师会根据第一天两次练习的大数据反馈，决定自己课堂上要讲的知识点。这是根据学习情况来确定需求的。在课堂上，我们提倡以问题为导向的分析课堂。在这节课上，我们提倡的是教师指导，学生探究，同伴互助，学生讲解，教师归纳总结。
？在探究的过程中，再次体现了分层教学的思想。老师会用一颗星、两颗星、三颗星标记学生需要探究的问题，用星星代表不同的难度。当这些问题发布到学生的学习终端时，每组的学生可以根据自己的实际情况选择相应的难点问题进行练习。练习后，小组成员可以一起检查答案。这时，会做三星级题的同学就可以帮助二星级和一星级的同学解决难题，从而实现“以兵教兵”的学习模式，也叫同伴互助。我们常说教学相长，所以三星学生在帮助二星或者一星学生的时候，他们探究的过程也是自己提升的过程。小组询问结束后，老师会邀请每组的学生上台充当小老师。三星学生讲三星的问题，二星学生讲二星问题，一星学生讲一星问题，让不同层次的学生在课堂上赢得掌声，获得一次成功的体验，极大地促进学生主动学习。？
？学生分组讨论发言，老师指导结束后，老师会通过老师的机器及时向学生发布第三套练习题，相当于随堂测试。当然，在第三个问题中，我们也会根据难度将问题设置为一颗星、两颗星或三颗星。学生上传完成后，后台的数据分析可以给老师一个准确的分析，老师可以将这个数据分析和预习中的数据分析进行对比，来判断这节课的教学效果。如果题目的准确率高于预习，说明这节课的教学是有效的，而如果课内测试的准确率低于预习，说明我的课可能存在一些问题，需要学生在补习班进一步辅导。同时也可以对学生进行纵向分析。举个例子，如果一星的学生在做这个随堂测试的时候准确率有明显的提高，那么你可以试着给他推一个二星的题。？
我们认为，学生的学习能力和学习状态不是一成不变的，而是一个不断变化和发展的过程。一颗星的学生不一定永远是明星。他也可能通过学习中获得的成就感，老师的精修课，同龄人的相互帮助，慢慢内化自己的知识，自己也能达到二星的水平。我们应该用动态的发展观来关注学生。如果他确实做了习题，他的水平实际上提高了，可以给他出一个比他现在难度高的题目，这对学生的发展也是一个非常好的促进。
？第三个环节是课后。课后还是体现分层教学的思想。一般来说，老师在布置作业和课后继续向学生推送练习时，可以根据预习和学生在课堂上的表现，向不同的学生推送不同的题目。同时，根据预习和课内测试的差异，判断哪些同学的能力提高了，可以在更高层次上推题，哪些同学会继续做基础题。在大数据精准分析的背景下，实施分层教学、分层辅导、分层推送练习，使学生的学习更有针对性、更及时，也能极大地促进学生的学习欲望、学习渴望、学习快乐和积极的学习态度，不断激发他们从学习中获得成就感和满足感。？
？我们5d智慧课堂的询问已经快两年了。在实施过程中，我们始终把分层教学的思想贯穿于整个过程，也确实收到了非常好的效果。很多一开始被老师评为一星的同学，通过同伴的帮助，老师的指导，大数据背景下的精准实践，慢慢的能力有了提升，他从一星进步到了二星。同样，也有一些二星学生进步到了三星。所以在智慧课堂的背景下，分层教学更精准、更高效、更人性化。