学习和提问的例子

学而问之，是一篇通情达理的文章。正文围绕“勤于提问”这一中心论点，通过国内外两个具体事例告诉我们“提问”的重要性，教育学生从小养成勤于提问的良好习惯。

教这门课的时候，我是从对话中引入的。在黑板上写“学”和“问”的时候，人们常说，有知识的人是“学”出来的，知识是学出来的，是问出来的。今天我们要学习学习和提问。告诉学生这是一篇通情达理的课文，也就是议论文。然后和学生一起回忆议论文。(讲勤奋，讲礼貌，讲滴水穿石的启示)，总结了议论文写作的一般特点:提出观点——证明观点——得出观点。

然后让学生自学，阅读课文，找出文章的观点，同时对文章进行分段。应该说，这篇文章的脉络非常清晰。学生们很快就发现了文章的中心点:学与问是相辅相成的，只有在学习中问，在中学问，才能获得真知。分段也很简单。

第一个例子是哥白尼的例子。我引导学生抓住“经常”和“纠缠”来理解哥白尼非常喜欢提问。“这对哥白尼后来的成长有什么影响吗？"与下面的“不懈追求”相关联. "这些问题呢？“阅读这些问题，通过对哥白尼事迹(关于天体运行和日心说)的简要介绍，让学生掌握这些奇怪问题与他的成就之间的联系。

我们现在应该问更多的问题吗？你在问谁？怎么问？自然过渡到对第3和第4段的研究。学会发现问题，随时随地提问，拜能人为师。我们还应该善于把勤奋学习和求知欲与观察和思考结合起来。)

第二个例子是沈括。正是通过自己的思考，他解开了心中的谜团。最后成为了一名伟大的科学家。(《中国科学史上的坐标》、《孟茜札记》)