教育科研术语解读
教育研究是一种有目的、有计划、持续、系统的探索活动。常用的研究方法有:观察、调查、实验、总结(溯源)、文献等。用什么样的方法，就会形成什么样的结果。
常见的教育科研成果有:教育概况报告、教育调查报告、教育实验报告、教育经验总结报告、教育论文或论著。教育科研的步骤:确定研究课题；制定研究计划；开展研究工作，撰写研究报告。
中小学教育研究是人们认识中小学教育领域的对象、现象和规律的创造性活动。中小学教育研究是在中小学教育领域揭示本质、发现规律、创造理论的创造性认识活动。
中小学教育研究不仅解决认识客观世界的问题，而且直接关系到新世界的创造和中小学教育新体系的构建。题目是研究项目。所谓课题，就是从研究方向所指明的问题出发而建立的研究项目。课题不只是一个名称，要体现研究对象和范围，表明研究的目的和意义。
所谓教育科学研究，就是研究者借助教育理论，以有价值的教育现象为研究对象，运用相应的科学研究方法，有目的、有计划地进行探索教育规律的创造性认知活动。
注意力问题
明确教育研究的目的。教师参与教育科研，不仅仅是为了获得几个证书，更是为了通过教育科研提高自己的能力和水平，提高自己的价值，提高自己的工作和育人的效率。
明确教育和科研的对象。教师在进行教育研究时必须以自己工作的内容为主要研究对象，避免脱离实际的“学术性”研究。
从无意识到有意识。要从工作过程中逐渐对教育科研产生兴趣，自觉积极地开展教育科研活动。
用科学的方法。在研究的过程中，要用研究的方法和研究的眼光去观察平时的工作，避免脱离实际的研究。要加强学习，注重观察，分析思考，不断积累，加强交流讨论，及时反思总结。通过研究逐步掌握教育科研的规律和方法。
要坚持。教育科研不是短期行为，应该贯穿整个教育事业。让我们自己的教育科研工作有成效的关键是坚持，坚持才能有发展。