高校辅导员专业化与职业发展
[摘要]辅导员是高校思想的主力军。目前大部分辅导员的整体素质和能力很大程度上还停留在？非专业，非专业？这种状况严重影响了高校思想政治教育的效果。本文试图从职业发展趋势、高校思想政治教育效果、大学生现实需求和辅导员自身诉求四个方面，阐述积极推进辅导员专业化、职业化是提高高校思想政治教育效果的必由之路。
[论文关键词]辅导员职业化？
一、什么是辅导员队伍的职业化、专业化？
本文所指的辅导员队伍建设的职业化、专业化，是指辅导员作为教师队伍的一部分，以提高辅导员思想政治教育的实效性为目标，以专业性、科学性为基本要求，以稳定性、长期性为基本特征，逐步走向专业化职业和特定专业的发展趋势和过程。
具体来说，职业化是指辅导员工作符合职业内涵要求的过程和发展趋势，即辅导员工作能够为辅导员创造物质财富和精神财富，符合分工，具有长期稳定性和社会认同性；专业化是指辅导员工作的科学化、专业化、专家化，即辅导员工作符合思想政治教育科学发展规律，其岗位有明确的准入标准和职责，其人员应具备相关专业知识和科研能力。
二、我国高校辅导员在思想政治教育中的地位和现状
1.辅导员是我国高校思想政治教育的主力军。党和国家历来高度重视大学生的思想政治教育。党的十六大以来，党和国家就加强和改进大学生思想政治教育相继出台了一系列文件，召开了多次全国会议，对大学生思想政治教育工作做出了系统部署。
我国高校辅导员队伍建设萌芽于20世纪30年代，队伍创建于20世纪50年代。经过多年的建设，高校辅导员已经成为大学生思想政治教育的骨干力量和学生日常工作的组织者、实施者和实施者，扮演着政治引导者、思想引领者、管理核心和道德整合者的多重角色。他们？为培养合格建设者和可靠接班人，维护高校和社会稳定做出了重要贡献，是保障事业持续健康快速发展不可或缺的力量？。辅导员队伍的建设和发展是关系到高校能否成为培养人才的主导意识形态的重要因素。
2.辅导员队伍建设的现状不尽如人意。目前，无论是从职业稳定性还是社会认同角度，还是从工作的科学化、专业化、专家化角度，辅导员队伍都处于令人担忧的境地。其中，存在的问题是专职意识不强，队伍不稳定；缺乏专业知识，发展方向不明确；工作内容复杂，工作压力大；专业标准不明确，准入条件灵活，知识结构不完善，与学生要求不符，能力素质不全面，角色不清晰，工作地位不明确，社会认同感不强，专业化程度低，缺乏专家型辅导员，评价机制不科学，职称制度不完善等。
辅导员也不是？少校？做起来很难吗？职业？这种现状极大地影响了大学生思想政治教育的开展和实施，导致高校的培养目标与实际效果存在较大差距。一些地区和一些高校积极推进辅导员队伍建设。他们的有益探索表明，辅导员专业化、职业化是提高高校思想政治教育实效性的必由之路。
第三，辅导员职业化、专业化的意义。
辅导员职业化、专业化是符合职业发展规律的科学决策，可以激发辅导员的积极性和能力，从而更好地满足大学生的现实需求，提高社会主义核心价值观引领下的高校思想政治教育效果。
1.辅导员队伍的专业化和职业化是辅导员队伍建设的必然趋势。虽然我国高校辅导员与国外高校学生工作者存在差异，但以管理和服务为手段，以培养人才为核心是一致的目标。从纯职能的角度来看，我国高校辅导员基本沿袭了西方发达国家高校学生工作者的发展路径。
现代高等教育起源于西方。19年底，随着现代研究型大学的建立，西方发达国家开始将学术事务与学生事务分开。随着社会、政治和其他方面的变化，学生事务工作者的咨询领域越来越广，研究的专业越来越细，直至发展到根据大学生的需求提供多样化的服务和咨询，从而形成了一个相对完整的工作体系，逐步形成了其工作人员的职业化和专业化特点，其运作效果更好地适应了大学生学习和发展过程中的诸多需求。
发达国家高校学生事务工作者制度历史悠久，工作机制发展得较为完善和成熟。在高等教育国际化的今天，发达国家的经验在很大程度上可以借鉴。
随着我国高等教育改革的进一步深化，我国高校辅导员的角色和功能也在围绕学生成长这一核心不断完善。一些高校开展了加强辅导员在职培训、明确辅导员发展空间的探索，取得了良好的效果。这些宝贵的经验证明，辅导员职业化是我国高校辅导员队伍建设的必然趋势。
2.辅导员的专业化和职业化是提高高校思想政治教育实效性的有力抓手。虽然高校的教育宗旨在新时期有了新的外延表达，但育人成才的价值核心仍然是高校建设的根本。有效的社会主义核心价值观教育不仅是指导高校思想政治工作的重要指针，也是构建社会主义和谐社会的重要保障。
大学阶段是人的价值观形成、发展、冻结的阶段。辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理的组织者、实施者和指导者。辅导员的整体素质和能力直接决定着社会主义核心价值观教育的成效。然而，目前辅导员队伍的建设却不尽如人意。
互联网的普及缩短了距离，拓宽了大学生获取信息的途径。高等教育改革取得了巨大成功，但同时也带来了学生数量激增、过分强调教学效果、辅导员服务功能弱化等负面影响。这使得辅导员不仅面临着尽快更新和完善教育内容、手段和方法的巨大压力，也面临着巨大的压力。管理员或服务商都是高材生和辅导员吗？讲师？活一辈子？定位尴尬，前途黯淡。长此以往，自然会导致辅导员出现跳板的局面，其工作效果会持续很久。不求有功，但求无过？徘徊的低级。辅导员队伍的现状不仅削弱了社会主义核心价值观教育的效果，也造成了高校社会主义办学方向的偏差。
为了适应时代的发展，巩固党的执政基础，提高高校思想政治教育的实效性，培养具有社会责任感和国际视野的全方位人才，必须提高辅导员的专业素质和运用思想政治教育的能力，使其成为？政治责任感强，敬业，多才多艺？集团，走专业化、职业化道路。
3.辅导员的专业化、职业化更能满足大学生的需求。受学生就业、价值判断、获取信息多样化的影响，当代大学生的思想观念、知识结构、成长需求差异越来越大。他们一方面不认同传统的思想内容和方法，对辅导员漠不关心。信使和船员？不满意甚至拒绝的身份；另一方面，我希望辅导员？专业和专家？有足够的时间和精力去担当？思想评论员、学习指导、专业培训师、辅导员、校园指导老师、学生纠纷协调员？和其他多重角色，并有效地在其全面发展中发挥主导作用。作为工作对象的大学生的期望和认知评价，应该是辅导员队伍建设发展方向最重要的研究参数。
大学生思想政治教育是一项综合性、实践性和复杂性很强的教育工作。辅导员不仅要有一定的思想政治教育专业知识，还要有广博的文化知识和较强的预测决策能力，以适应人才的培养？KAQ模式？，两者？专门的博客？两个方面。此外，辅导员还必须掌握管理心理咨询、职业生涯规划等相关知识。只变成？复合型人才？才能真正胜任其工作。
一方面，辅导员需要增强工作的亲切感，增强亲和力和感染力，潜移默化地进行思想教育和管理，这需要大量的时间和精力。另一方面，学生多方面的需求也需要辅导员不断学习和提升自己，这也需要大量的时间和精力。辅导员的任何缺失都会影响其在学生心目中的认可度和地位，削弱其职责和作用，最终影响思想政治教育的效果。
辅导员对学生需求的多样性有着清醒的认识，有着强烈的提升学历和对外交流的意识。但是由于日常事务繁杂，他们往往没有时间去学习和提升自己，导致被动？吃老钱？。长此以往，辅导员必然没有时间和精力去提升自己，甚至会退步。救命？记住别人，记住自己？倒？人事下。
辅导员只有实现队伍专业化，才能有足够的时间了解学生的思想、学习、心理等各方面情况，有效解决学生在学习生活中遇到的各种问题；辅导员只有实现队伍的职业化，才能有足够的精力提升自己，更有效地发挥在大学生思想政治教育中的主体作用；辅导员只有实现队伍的职业化，才能有效提高自身的专业素质和专业能力，增强在学生中的影响力和号召力，才能使核心价值观引领的思想政治教育为学生所理解和接受，并更多地付诸行动。
4.辅导员职业化、专业化可以有效克服辅导员的职业倦怠。作为高校思想政治教育队伍的骨干力量，辅导员自身的工作心理和状态对高校思想政治教育的效果有着决定性的影响。现在的辅导员呢？没有梯队，没有层级，没有结构，没有积累，工作量大，职业风险大，价值冲突大，素质要求高，社会期望空间小在高上升？工作条件和心理状态。
大部分辅导员热爱学生工作，想把辅导员这个岗位作为终身职业。他们也希望有足够的时间和精力不断提升自己的知识水平和专业能力，也希望得到学生、学校和社会的认可。然而，随着高校改革的深入，学生工作由于体制、方法和对象的变化，几乎没有过去的经验可以借鉴。辅导员在工作中会遇到各种各样的新情况、新问题，有时甚至在？大法？然后呢。小鹿？在矛盾和冲突中工作。由于思想工作效果的迟滞而？一切为了学生，一切为了学生，一切为了学生？什么事？学生优先？观念的过度推广，学校往往更重视学生的感受、问题和意见，落实到辅导员的评价机制中？意外？甚至？投诉？一票否决，辅导员工作很难得到认可和中肯的评价。辅导员不得不？磨破嘴，跑断腿，睁眼关灯？充当？各个部门的文员？然后呢。全天候保姆？；？不求有功但求无过？成为大多数辅导员对自己工作的第一反应。一些大学领导被限制在？重教轻管？旧思想，对吗？对辅导员队伍建设重视不够？，把辅导员定位在？文件很重要，待遇是次要的，升职了，要不要平时当个文员，危机时刻堵漏洞？辅导员的作用从未真正被视为思想政治教育中不可或缺的主力军；甚至个别高校加强政策执行辅导员队伍建设，配个别辅导员？令人失望？然后呢。不放心？以此为借口？精神传达及时，行动不落实？态度，对整个辅导员队伍的待遇和发展做各种限制。
教师容易产生职业倦怠。职业倦怠作为一种职业伤害，也在影响着高校辅导员队伍，并且有加重和蔓延的趋势。而是因为上面的？四不三大两高一小？在这种情况下，辅导员只能把这个职位作为谋生的手段，一有机会就跳槽或者转行。严重的职业倦怠造成了辅导员消极冷漠的工作态度，程序化的工作方法，以及整个队伍的快速流动，严重影响了高校思想教育的效果，进而影响了学生的思想素质，使高校难以培养出全面发展的大学生。
要有效克服辅导员的职业倦怠，除了心理调节，提高其抗压能力，加大高校在物质和精神两方面的奖优罚劣力度外，更重要的是减轻辅导员的工作压力，明确其工作职责，避免被事务性工作纠缠的局面。建立良好的辅导员职业前景，优化辅导员发展路径，制定特殊职称和工作政策；要根据辅导员的专业背景、兴趣爱好和工作能力，进行专门的划分，增加深造和对外交流的机会，提高自己的学术水平和层次。
四。结论
加强和改进大学生思想政治教育，弘扬社会主义核心价值观，为构建社会主义和谐社会培养具有良好品行和职业素养的高素质人才，已成为高校的核心任务。辅导员的专业化建设迫在眉睫，必须高度重视。
只有实现辅导员队伍的职业化，才能顺应辅导员职业发展趋势，推动高校改革进程。只有实现辅导员职业化，才能有效提高高校思想政治教育的实效性，培养具有社会主义核心价值观的优秀人才。只有实现辅导员职业化，才能更好地满足大学生的基本需求。只有实现辅导员队伍的职业化，才能有效克服职业倦怠，充分发挥其教育功能，成为大学生健康成长的引路人和引路人。
请继续阅读相关推荐:毕业论文应届毕业生求职。
毕业论文范文查看下载的论文开题报告？查阅参考文件的大纲
查看更多毕业论文致谢相关毕业论文格式？答辩见更多论文。
；