初中体育教学的设计与思考
课程改革对我们的体育教师提出了新的要求。教学中是否应该树立新的理念，真正以学生发展为本？为了所有的学生，为了所有的学生，为了所有的学生？。以下是我收集的初中体育教学设计与反思，希望大家认真阅读！
1初中体育课教学设计与课前准备反思:
一、设计思路
你想教学生什么，你打算怎么上这门课？
第二，教材分析、学情分析、教学策略分析。
只有分析清楚了，老师才能明白为什么这么重要。
1，分析教材。
2.分析学生的体育学习现状和本课程的教学内容。
3.分析教师教和学生学的策略和方法。
三，教学目标
教学目标的设定体现了教师对这节课的整体期望，也是预设的衡量这节课成功与否的评价标准，因此必须具有针对性和层次性。
1，目标设定要有效:80%是怎么设定的，你的依据是什么？你能达到这个目标吗？必须达到80%吗？目标的设定必须基于证据和实际结果。
2、目标设定要有针对性:根据本课程的教学内容制定教学目标。不要为了设定目标而设定目标，玩文字游戏。
案例分析:健美操课情感教学目标的设计。
3.目标设定要分层次:针对不同的学生设定不同的教学目标。
案例研究:设计分腿腾跃的教学目标(山羊)
1，体育参与目标:在短短40分钟的教学过程中，使学生对本节课的教学内容产生浓厚的兴趣。
2.运动技能目标:初步了解劈腿腾跃(山羊)的动作方法，积极学习劈腿腾跃(山羊)的技巧。知道安全的锻炼方法。
3.身体健康目标:发展学生的柔韧性、协调性、灵敏性等身体素质，增强学生的节奏感和表现力，培养学生的观察、思考和自控能力。从而达到增强学生体质目的。
4.心理健康目标:通过本课程的学习，使学生树立自信心，消除自卑心理。
5、社会适应目标:在(本文来自电商论文，请保留。在课堂氛围中，学生之间可以互相尊重，互相关心，尤其是弱势同伴。通过学习中的交流与合作，培养助人为乐的好习惯，让学生体验到集体认同感和归属感。
第四，教学过程
准备部分:
1，准备活动要全面。不定期做几个练习。
2.准备活动要有针对性。设置一些与本课程重点教学内容相关的预备活动，或者利用本课程的主要教学设备做预备活动，都是比较常见的方法。对重点教学内容有很好的引导和辅助作用。
案例研究:为分腿腾跃(山羊)设计两个准备活动
基础部分:
1，场地，设备。
公平性:公平的布局和设备安排有利于活动。
经济:利用好现有场地，尽可能充分利用。
经济:在小场地上有优秀的课也是一个水平。出去比赛往往是在健身房上一节课，健身房有篮球场那么大。尽量节省空间和设备。
创新:多用途、传统运动器材、民间乡土器材、良好利用自然资源。
2.组织。
如何分组，如何分组，如何轮换，如何调动队伍，如何处理突发事件。
3.内容的实现。
①宜精不宜多:设定练习的内容不宜过多，但要精挑细选。
②实践不要虚无缥缈:注重实践完成的质量，而不仅仅是探索与合作。
(3)宜专不宜散:习题的内容要有针对性，注意力要集中在与本课相关的习题上。
4.要点
应强调以下要点:
①重点内容的练习要有一定的练习时间，以保证对运动技术的理解和掌握。
②重点内容的练习要有一定的次数，以保证运动技能的巩固。
③重点内容的练习要有针对性，越是技术含量高的越有针对性。
④重点内容的练习要有一些辅助练习，以促进学生全面素质的进步，促进学生更好地掌握各种运动技术。
所以一节正常的体育课课，重点教学内容不多，一节课教好一两个技术就够了。
5.困难
应注意的困难:
教师教学难度的高低决定了学生对教学内容整体把握的水平。
2初中体育教学设计与反思1。教学对象分析
随着篮球运动的不断发展，特别是NBA比赛的全球推广，更多的学生有机会观看高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满了兴趣。初二学生好动，好学，模仿性强，兴趣广泛。况且这个班的体育骨干力量强，学生对体育的参与感也很好。学生团结协作，集体荣誉感强。
二，教学目标的分析
1，理解目标:建立身前运球和换手的概念，明确学习的目的。
2.技能目标:掌握技术动作和控制、支配球的能力，发展敏捷性、速度协调性等身体素质。
3.情感目标:体验篮球的乐趣。培养学生积极思维、合作学习和团结协作的集体主义精神。
三、教学内容的分析
这节课的教学内容:篮球是篮球单元的第四节课。运球是四级篮球教学的重要组成部分，是篮球运动的基础。其内容简单、有趣、实用，对培养学生终身体育锻炼有重要作用。因此，本课程着重解决行进中改变方向的技巧——侧身探肩快速、突然加速，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调、控制优势球的技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛和锻炼中体验篮球运动的乐趣。为以后的教学比赛和学生的终身体育打下良好的基础。
第四，教学过程分析
1，导入和预热
a、篮球徒手变向练习，原地复习高低运球，左右手交替水平运球，体侧后前拉后推运球。提高原地运球的技术动作和控球能力，重点是对原地不同运球方式和手不同部位接近球的体验。通过专题预习活动，即活跃课堂气氛，为下一步学习做铺垫。
b老师组织学生分组比赛。(老师发现问题及时叫停比赛)大部分同学在遇到防守时都会不由自主的突破失败，丢球，导致全队进攻失败。帮助学生找到这些问题的根源，没有掌握正确的变向运球方法。即使他们已经掌握了原地水平和横向运球，也会在行进中改变方向时由于动作的不连贯而丢球。最终导致我队进攻的失败。抽出这节课的学习内容，换向前，换手运球。
2.实践和经验
学生们聚集成六排。首先，老师完整地示范动作，讲解技术结构、技术要求以及在发展人体各种素质中的作用，明确学习目的。让学生在头脑中初步形成整体的动作表象，了解各个技术环节的过程。并根据逆向思维方法；安排以下练习:
a、两人一球换手运球人前变向:老师示范整个动作，学生多次模仿练习。体验完整的动作技术。
b、一人一球分解动作:老师将完整的动作分解为左手运球——改变方向——向右侧压肩——改变球——加速向前。左手和右手交替练习(弱手先练，弱手比强手练的时间长)，体验球拍的不同部位。老师和校队也是反复示范，学生反复练习。
c、折线运球(分为六组)
旅途中慢慢快速练习，让学生清楚明白？突然改变方向，快速侧压肩膀，向后加速？真相。通过教师的提问，学生带着问题讨论、体验、实践，在体验的过程中探索正确动作的方法。请给不同水平的学生看，老师会有针对性的进行点评和分析。让学生自己比较，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，教学步骤由浅入深，由易到难，循序渐进，比较探索，激发兴趣，达到初步掌握技术动作的目的。在练习中，我强调学生之间要互相观察，互相纠正错误，共同提高，充分体现了和谐互助的精神。
d、运球跑？基地？接力赛
通过小组讨论，总结出各种变向运球的方法，老师把总结出来的运球方法加入到跑步中？基地？在比赛中，学生可以体验身临其境的感觉，激发他们对比赛的热情，培养他们在比赛中的拼搏精神和团队精神。
3.调整和评估
a、男女同学分别站在直径为8m和15m的圆周线上，在“爱的游戏”的节奏中，放松四肢，放飞心灵。
b、学生谈自己对实践的感受，老师总结，布置作业，拿回设备。
动词 （verb的缩写）教学难点分析
教学要点:动作连贯，蹬踏有力，快速侧身探肩，突然加速。
教学难点:上下肢的协调性和手控制球的能力。
突破教学的重点和难点，通过分组教学比赛激发学生的学习兴趣，通过慢动作练习观察同伴之间的动作和分析技术动作的要领，进而主动模仿和学习正确的技术动作，掌握技术动作的要领。
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