研究生学术不端行为研究综述——学术型与专业型研究生的差异
关键词:研究生；学术不端行为；总结
近年来，国内学者对研究生学术不端行为的研究逐年增多。从世界范围来看，美国在认识和控制学术不端行为方面起步较早。到了80年代，他们开始逐步建立系统的遏制学术不端行为的机制[1]。并对学术不端行为的定义、类型、成因及治理措施做了大量的研究。然而，国内学术界对学术不端行为的研究起步较晚，对高校研究生学术不端行为的研究涵盖多个方面，但研究成果主要集中在近几年。经过对相关文献的梳理和分析，我们发现目前关于研究生学术不端行为的文献相对较少，主要从学术不端行为的定义、学术不端行为的类型和原因、学术不端行为的治理措施四个方面进行研究。因此，本文将从这四个方面对现有文献进行分析，理清当前研究生学术不端行为的研究进展，从而更全面地了解研究生学术不端行为的研究现状，促进研究生一体化学术规范培养和监督管理体系的构建，切实提高研究生学术道德水平。
1我国研究生学术不端行为的研究现状
关于研究生学术不端行为研究的演进，参考相关学者划分的阶段[2]，本文依据教育部2001发布的《全国高等学校人文社会科学研究“十五”规划》中“遵守学术规范”的要求，将研究生学术不端行为研究划分为两个阶段。第一阶段:2001之前，少数学者自发研究高校研究生学术道德问题。第二阶段:自2001教育部发文以来，全社会对现阶段研究生学术行为的关注度越来越高；而且为了加强学风和学术道德建设，政府有关部门相继制定颁布了一些政策来规范研究生的学术行为。
首先，我们课题组以“研究生”为关键词，在中国CNKI中国学术期刊网上出版数据库和中国硕士、博士学位论文数据库中搜索相关文献。然后以学术不端、学术失范、学术道德、学术规范、学术腐败为关键词，分别检索出检索结果。对最终检索结果的分析表明，2001之前关于研究生学术不端的期刊文章只有14篇；自2002年以来，相关期刊文章数量逐年增加。从2002年到2011 * * *，共有262篇期刊论文。2006年开始出现相关研究课题的硕士论文，截止到2011，有21 * *；目前尚未发现有博士论文对研究生学术不端行为进行研究。
本文对2002年至2004年262篇关于研究生学术不端行为的期刊论文和21篇硕士学位论文进行了年度分类，得出了论文时间和数量的变化图(如图1)。图1显示，近10年来，关于研究生学术不端行为的期刊论文数量呈逐年上升趋势；从2002年的10篇，增加到2010年的51篇(20110年44篇，略有下降)。从2006年开始，研究生学术不端行为的硕士学位论文数量逐渐出现并呈上升趋势，2010年达到7篇。从量的变化可以看出，研究生学术不端行为越来越受到学术界的关注。
从2004年开始，教育部社科委、中国科协、中国科学院先后对学术不端行为进行了界定。尤其是2009年，教育部下发了《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》，对高等学校学术不端行为进行了界定。2009年以后，研究生学术不端的研究成果急剧增加。这种增长趋势也反映了学术界对治理学术不端行为的迫切态度。
对262篇期刊论文和21篇学位论文的研究内容进行分析后发现，246篇期刊论文和21篇学位论文涉及学术不端或学术失范的定义、研究生学术不端的表现形式、影响研究生学术不端的原因以及控制研究生学术不端的政策建议。具体数字如图2所示。需要指出的是，部分研究论文也可能涉及研究生的学术不端行为，但由于这些论文与本文设定的关键词不同，或者论文主题的表述与本文设定的关键词不一致；因此，一些相关论文可能不会进入本文的检索和分析范围。
2我国学术不端行为的定义研究
我国对学术不端行为的理论研究起步较晚，相关部门和机构对学术不端行为的界定也集中在近几年。对比相关部门和机构对学术不端行为的定义可以发现，各个部门和机构对学术不端行为的定义基本一致，所有定义都将“假冒、抄袭、剽窃”作为学术不端行为的主要类型。详见表1。
3 .我国研究生学术不端行为的类型和特征研究
对我国研究者关于高校研究生学术不端行为类型研究的文献分析表明，我国研究生学术不端行为主要是伪造、篡改和抄袭(见表2)；其他学术不端行为包括署名不当、请他人代写文章或代写文章、利用与出版物的特殊关系发表不符合相应学术标准的文章、一稿多投等。
与国外研究生学术不端行为的特点相比，研究生学术不端行为在学术论文写作中的表现形式大致相同；但美国高校也非常重视研究生考试作弊行为。管理人员和研究人员一致认为，研究生考试作弊行为也是其学术不端行为中非常重要的一部分。
4 .我国研究生学术不端行为的影响因素研究
4.1客观因素对研究生学术不端行为的影响