小学生上网的坏处大于提难题和回答便携题的好处。只剩30分钟了赶紧赶紧。

互联网对我们小学生的利与弊

你可能听说过有人在网吧猝死。首先，玩电脑游戏需要时间。如果我们玩电脑游戏太多，我们花在学习上的时间就会大大减少，除非我们是不看也能学会的天才。就我们普通人来说，学习成绩不会下降才奇怪呢！

其次，玩电脑游戏，尤其是长时间玩电脑游戏，对我们的视力和健康非常有害。当你沉迷于电脑游戏带来的快乐时，你的视力会在不知不觉中一天天下降。当你终于醒悟的时候，已经太晚了！也许能找回曾经拥有的健康身体。

第三，玩电脑游戏尤其浪费金钱。作为小学生，我们的零花钱主要靠父母的礼物。试想，谁的父母愿意非常爽快的给我们钱上网打游戏？因此，为了在网吧上网玩电脑游戏，我们势必会以各种借口向父母索要，要不然我们就会想尽办法赚钱，在那里根本没有心思学习，有些学生甚至因此走上不归路。何必呢？

电脑游戏的危害有很多，我就不一一列举了。

也许有人会不服气。你已经说了这么多关于电脑游戏的危害。电脑游戏不好吗？至少玩电脑游戏可以锻炼身体，提高我们的反应能力和手脑的快速协调能力，帮助我们了解电脑，认识电脑，学习电脑，让我们在紧张的学习中得到放松。好处还是很多的！另外，现在不是还有很多成年人沉迷于电脑游戏吗？

玩电脑游戏可能确实有这样或那样的好处，但总的来说，我认为玩电脑游戏的缺点远大于优点，所以我仍然坚信，为了我们自己的未来，同学们，请远离电脑游戏！

上网的许多好处

第一，可以开阔眼界。上网可以及时了解时事，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活有很好的指导作用。上网可以丰富你的思想。只要注意，可以学到很多在学校学不到的知识，扩大知识面。轻点鼠标，世界尽收眼底。

第二，可以和国外交流。学生们经常提到的一个缺点就是缺乏自信，害怕与外界对话和交流。现在有了互联网，他们完全可以克服这种心理障碍，在对外交流的过程中开阔眼界。网络为教育资源的交流提供了便捷的渠道。不仅教师，学生也可以通过互联网登录各种教育网站获取学习信息。

第三，可以促进青少年的个性化发展。消除心理障碍，可以无所顾忌地向网友倾诉，减轻课业负担带来的心理压力；可以在各种BBS上发表自己对各种问题的看法和观点，既能锻炼文笔，又能让自己有成就感。能提高自己某个爱好的水平；制作自己的主页正在成为一种时尚。上传自己喜欢的图片，开一个讨论论坛，发一些帖子，和大家交流，真的很棒。在掌握计算机软件应用的同时做版主挺好的，有利于树立学习信心。

第四，可以促进中学生的学习。中学生的工作就是学习，网络远程教育会给中学生带来无穷的好处。普通中学生的学习知识只能局限于自己的学校和一些课外书，传授知识的老师也很少。但如果上网，学生可以在内容丰富、名师坐堂的网站里自由翱翔，有“答疑”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...每个分类细致合理的栏目，让学生的学习成绩突飞猛进；普通中学生只能做一些参考书或者数量有限的论文。如果是网上，网上有各种论文和典型题目，学生可以随意选择。

第五，可以把握最新的教育动态。中学生，尤其是高中生，可以利用网络了解最新的教育动态，因为近几年的高考还在改革探索中，几乎每年都有很多新的措施出台。平时很多同学都不怎么关心电视报纸上的新闻，只是埋头在书海里。因此，他们可以从网上查看与教育相关的新闻，以调整复习重点，适应高考新措施。

上网的危害

一是对青少年人生观、价值观、世界观的形成构成潜在威胁。互联网是一张无尽的“网”，内容丰富而复杂。青少年在网络上频繁接触西方国家的宣传和文化理念，使他们头脑中沉淀的中国传统文化观念与我国主流意识形态发生冲突，使青少年的价值观发生倾斜，甚至盲目追随西方。长此以往，会对中国青少年的人生观和意识形态产生潜移默化的影响，对国家的政治稳定显然是巨大的潜在威胁。

第二，互联网让很多青少年沉迷于网络的虚拟世界，脱离现实，也让一些青少年荒废了学业。不同于现实的社会生活，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，既满足了青少年尽快占有各种信息的需求，又为人际交往留下了广阔的想象空间，不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点使得许多青少年宁愿整天沉迷于虚幻的环境中，而不愿面对现实生活。然而，无限制地上网会对日常学习和生活造成很大影响，甚至严重忽视学习。

第三，互联网上的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。目前互联网对青少年的危害主要集中在两点。一是有人实施诈骗或性侵等犯罪；另一方面是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，网络上47%的非学术信息与色情有关，互联网使色情内容更容易传播。据不完全统计，虽然60%的青少年是无意中接触到网络上的色情信息，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动，会进一步寻找类似信息，从而陷入其中。调查还显示，在接触过网络色情内容的青少年中，90%以上有性犯罪或动机。

中小学生上网的利弊及对策

2005年学校思想政治教育优秀论文三等奖

互联网已经进入普通家庭，成为人们学习、娱乐、交友、自由发表意见、交流思想、获取新知的重要现代信息工具。网络已经深深地影响了包括中小学生在内的所有上网者的现实生活，或多或少地影响着他们的学习、思维、生活和行为，尤其是中小学生。认真研究互联网对中小学生成长的利与弊，揭示其影响规律，并根据其影响提出对策。根据“趋利避害”的原则，牢记邓小平“计算机要从娃娃抓起”的教导，积极建设网络，充分利用网络，加强管理，正确引导网络，使网络在促进中小学生健康成长中发挥积极作用，并尽力消除其消极因素，已成为中小学教育工作者、学生家长和社会各界必须面对的严峻问题。

首先，网络的发展对学校、家庭和社会三位一体的教育提出了严峻的挑战。

网络，军事行动规划的产物，二战初期只是一个小规模的分析系统。经过几十年的发展，在80年代形成了今天的互联网。在接下来的20年里，作为信息高速公路，互联网取得了令人震惊的发展。目前，世界上所有国家和地区都在使用互联网。该网络将世界连接成了一个“地球村”，并以典型的指数方式快速发展，主机和连接网络的数量每六个月翻一番。目前，中国的在线用户已经超过1亿，超过美国成为世界上网民数量最多的国家。

21世纪，曾经只为军事、科研、教育服务的互联网已经渗透到社会的各个领域，引起了整个社会生产生活方式的深刻变革，开始形成人们的第二空间——“网络社会”。也就是说，构建了一个全球化的、开放的、全方位的“互联人群”。这是与现实社会相对应的“虚拟社会”。人们在社会生活中面对的世界不是由原子构成的物理世界，而是由比特(比特信息的最小单位)构成的没有颜色、重量和长度的信息世界。现代人不仅生活在现实社会，也不可避免地生活在网络社会。这两个社会相互关联，相互依存。网络社会绝不能脱离现实社会而单独存在，而现实社会越来越依赖网络社会，甚至已经到了脱离网络社会而瘫痪的状态。人类第二生活社会和生存空间的出现，是人类存在方式史上最大的变革。

网络现代信息技术具有信息量大、传播速度快、覆盖面广、时效性、综合性、开放性、虚拟性等特点，对传统的学校、家庭、社会三位一体教育产生了重大而深远的影响。

首先，网络是超越地域和国界的人类信息交流空间。能否及时捕捉信息，准确把握信息全球化条件下未成年人的思想变化，将影响中小学教育的时效性和针对性。

其次，网络的信息传播几乎整合了报纸、广播、电视、图书、音像、户外宣传等现有媒体的所有优势，具有整合的优势，采取相对独立的形式。互联网上的海量信息涵盖了全球政治、经济、文化、科技、体育等各个领域，极大地拓宽了学生的视野和思路。

第三，网络无国界，网络无年龄。人们可以在网络的任意终端自主、任意地“周游”，真正实现“坐在地上，日行八万里，巡天看千河”的理想。在信息全球化的条件下，各种社会力量都在试图在互联网上占有一席之地，各种思潮此起彼伏。由于学生自主性的空前提高，思想认识、价值观、思维方式的个性化、多样化、复杂化特征更加明显。

进入网络世界，从摸电脑的小孩到七八十岁的老人，都在玩一种自己想要的思想游戏规则，敲打着自己的思想，汲取着个人的“营养”，直接影响着人的一言一行，一举一动。

第四，网络传播的匿名性。交往的人往往不知道对方的真实身份，这种交往是很虚拟的。各种“虚拟”或电子* * *可以在网络上自由发表观点，对其他社会团体和机构产生很大影响。网络世界互动关系的虚拟性改变了人们的工作和生活方式，强化了人们的情感障碍。

第二，网络为学校、家庭、社会三位一体的教育提供了新的阵地和方法。

利用网络开展中小学教育教学，具有传统教育教学不可替代的优势。其优点主要如下:

1，开辟网络阵地:很多网站受经济利益驱动，过于商业化，没有充分发挥“教育”作用。教育工作者应该开辟更多针对中小学生思想动态的网站，同时规范和鼓励网络出版社生产更多适合中小学生的优秀产品。

2.培养网络教育者:网络改变人，作为网络的主体——人也可以改变网络。教育者可以通过网络阵地提高学生的思想道德水平，从而通过素质更高的受教育者改变网络，形成良性循环。因此，应大力培养具有教育教学实践经验、掌握网络理论和运营经验、具有创新能力的复合型人才。同时，网络便捷的交互能力也将促进教育者之间的交流，进一步提高教育者的素质。

3.充分发挥网络优势。与传统的受教育者相比，上网的人不是被动地接收信息，而是主动地寻求和选择接收信息。因此，要充分利用网络的超信息、立体化、互动性、便捷性等特点，突出教育教学效果，创新教育内容和形式，增强教育教学方法的吸引力。

三，互联网对教育教学的影响

未来社会是一个信息化、网络化的社会，互联网对教育教学的影响是多方面的。

1.传播媒介的变化使教育和教学工作全球化。随着互联网的发展，网络交流日益成为一种重要的交流方式。未来信息技术的发展方向是将现实世界中存在的报纸、期刊、书籍、专利文献等信息全部搬迁到互联网上，实现几乎不受地域限制的多媒体网络传播，被视为电视、广播、报纸、出版之外的“第四媒体”。互联网是一个超越地域和国界的人类信息交流空间，它使“地球村”的理想逐渐成为现实。因此，互联网的应用使教育和教学工作全球化。

2.传播方式的改变，使教育教学的教育形式多样化。与电视、广播、报刊不同，在互联网上，个人或组织可以完全自由地表达自己的想法，并“发表”自己的观点，这就是所谓的网络作品。目前，我国互联网上已经出现了大量类似的情况，如“个人主页”、“电子公告栏”、“电子邮件杂志”等。互联网的综合宣传教育形式将增强教育教学的辐射力、吸引力和感染力。

3.传播功能的变化使教育教学工作的教育功能多样化。随着计算机和通信技术的不断发展，网上快速交流、同步沟通、信息检索、虚拟现实、游戏娱乐、电子商务等功能被广泛应用，网络媒体的功能越来越多，为教育教学的发展创造了难得的机遇。由于网络的布局不受限制，数据库可以存储人类所有已发表的知识、教程和新闻信息，供网民浏览。通过互联网，网民不出门就可以查阅和浏览不同地区、不同国家的无数电子报纸、杂志和课程。

4.传播效果的变化使得教育教学的教育效果具有经济性。师生在线交流非常方便，提高了教育的时效性和沟通速度。互联网的特点为我们的教育教学工作提供了新的机遇，以经济合理的投资充分利用全球网络资源。通过在互联网上建立教育网站，各中小学可以共享资源，形成合力，不搞重复建设，教育面更广，速度更快，容量更大。

5.互联网的发展开阔了学生的视野，开阔了他们的思维。随着以互联网为基础的网络互联系统向全球的迅速扩展，流经互联网的信息日益增多，推动了全球互联网的进一步扩展和发展，互联网已经发展成为全球最大的信息市场。互联网最大的魅力在于它可以拉近不同社会之间的距离，加强与外界的联系，开阔学生的视野，开阔学生的思维，从而导致学生思维方式的改变。

6.互联网的发展为学生提供了丰富多彩的学习和生活方式。在互联网上，学生不再只是被动的受众，而是可以参与到自己感兴趣的学习或生活过程中，成为学习者和创造者；学生可以从远程网络选择最好的教育和服务；你还可以通过虚拟校园享受交友、娱乐和购物的乐趣，这极大地改变了学生传统的学习和认知方式。互联网带来的深刻革命创造了一种全新的学习和生活方式。

四、中小学生上网的利与弊

上网对开阔学生视野、传播名师名校教学方法、优化教育教学资源、增强互动交流、及时解惑、增加兴趣和直觉、接受最新科学知识、掌握快速学习方法、开发智力、提高自主学习和动手动脑能力、丰富课余生活、增进学生身心健康等方面都有积极的作用。

首先，上网可以开阔学生的视野。传统的教育教学方式是学生在学校的教学课堂上专心学习。班级人数只有几十人，老师人数有限，学生认同和交流的范围极其有限，大部分学习知识只能从几个老师的讲授中获得。知识面比较窄，视线比较封闭。另一方面，网络上的知识浩如烟海，视野开阔。学生可以从全人类创造的优秀文化科学知识中汲取营养，扩大知识面。

其次，可以在线享受名师名校的教育，有利于* * *享受优秀的教育教学资源。普通学校的学生可以通过网络随时随地享受名师教育，提高学习质量和效果。同时，世界各地的学生可以利用网络享受优秀的教育教学资源，提高学习效率，节约学习成本。

第三，网络上的即时互动、兴趣和直觉有利于学生及时释疑，提高学习兴趣。交互式通信是网络的一个重要特征。学生可以通过网络及时提出自己学习上的困难和疑惑，并且可以即时得到解答。同时，由于网络具有立体功能，可以调动学生的听、看、说、动手动脑，增强了直觉、兴趣，激发了他们的学习兴趣，使“玩中学”成为可能。

第四，上网可以极大地促进学生智力的发展，提高学生的自觉学习能力。网络可以使学生随时接收最新的科学文化知识，掌握名师传授的快速学习方法，玩手、脑、眼、耳，对学生智力、思维的发展和动手动脑能力的提高有明显的作用。由于网上学生拥有接收信息的主动性和搜索获取所需知识的自主性，网上学习更具有针对性和主动性，对提高学生自主学习能力有很大帮助，有利于学生养成终身学习的习惯，掌握快速学习的方法。

第五，上网可以丰富学生的课外生活，提高他们的身心健康。丰富多彩的网络栏目无疑是丰富学生课余生活的重要课堂。学生可以从不同的角度和各个视角进行浏览和学习，丰富学习结构，拓展思维。心里有心事，有顾虑，不便和老师、家长倾诉，但愿意在网上倾诉交流，更能有效地平复焦虑，稳定心态，解除焦虑，健康心灵，有利于学生身心健康成长。

虽然上网对学生有很多好处，但由于中小学生正处于心理变化期，辨别能力弱，自控能力差，接受新事物极快，上网的弊端及其对学生的负面影响也是显而易见的。

一是网上信息良莠不齐，让学生失去辨别能力，无所作为。基于互联网的开放性，任何年龄的人都可以在网上发布任何信息，但是很多信息是相互矛盾、相互冲突、相互碰撞的。由于中小学生的辨别能力较弱，在面对大量信息时往往会感到无所适从。对我们的校本教育影响很大。

二是由于中小学生正处于心理变化期，自控能力差，无法把握上网时间，容易形成“网瘾”。“网瘾”一旦形成，学习兴趣的丧失将对学生的正常学习和生活产生破坏性影响。

第三，中小学生接受新事物的能力很强。如果不加区分，好的信息和坏的信息往往会被一起接受。这样会影响学生正常的思维和行为习惯。

第四，控制不当，早熟的学生可能形成“网恋”，从而引发悲剧和恶性案件。这样的例子屡见不鲜，有的甚至触目惊心。

第五，趋利避害，正确把握对策。

网络已经成为人们日常学习、生活、工作中不可或缺的一部分，不再依赖于人的意志。21世纪，不懂电脑和互联网的人将很难融入现实社会，会被视为新时代的文盲。网络是一把双刃剑，对我们的日常学习、生活、工作都有很大的帮助。把握不好，负面影响不可估量。基于此，在处理中小学生上网问题时要趋利避害，正确把握对策。

1，加强教育引导。计算机与网络教育要从娃娃抓起，这是我们面对新世纪挑战时必须重视的。关键是做好教育引导。教育引导中小学生正确上网，正确对待互联网，是学校、家庭和社会的神圣职责。它关系到每个家庭和整个国家的未来。因此，学校、家庭和社会应该把引导学生正确对待网络、高度关注网络作为重中之重。正确的引导是社会、家庭、学校之福。引导不力，对学校、家庭、社会都将是一场灾难。

2.加强管理和控制内容。要加强对学生网上浏览内容的监控，采取措施过滤不良信息，确保学生网上浏览的应该是有益于学生身心健康和全面发展的精品内容。

3、严格上网时间，杜绝网瘾的形成。中小学生自制力弱，学校和家庭要严格控制上网时间，不要轻易放松。上网只能促进学生进步，不能沉迷网络影响正常学习生活。尤其是独生子女，不能惯坏了。定好下线时间，坚决执行。

4.及时掌握学生思想动态，把隐患消灭在萌芽状态。学校和家庭要时刻关注学生的思想动态，不能轻易对“早恋”和“网恋”采取高压政策。疏比堵好。多说话，用榜样和偶像的力量，引导和激励学生朝着正确的方向努力。应该相信，绝大多数学生都能成为栋梁之才。

5.教育者和家长应该树立榜样。首先，老师和家长不能沉迷网络，形成“网瘾”。网络只是获取信息的工具，不是生活中的唯一。如果是工具，就要正确使用，使其发挥最佳效益。

6.加强网络管理。政府网络主管部门要切实监管网络、网吧和游戏厅，防止未成年人沉迷网络游戏。中小学生在家由老师和家长监管。一旦进入社会上的网吧、游戏厅，经营者受利益驱动，不愿意实施监管。如果行政部门监管不力或失控，会对学校和家庭教育造成严重的冲击和对立。这就需要全社会的关注，防止未成年人进入社交网络经营场所，这是每一个负责任、有良知的社会公民最起码的道德责任底线。

综上所述，正确对待中小学生上网的利与弊，充分发挥互联网的优势，教育引导学生正确上网，积极消除上网的弊端，树立正确的上网意识，是学校、家庭和社会需要高度关注的重要课题。要认真学习互联网知识，充分认识互联网给教育教学带来的机遇和挑战，把握中小学生上网的利弊，为培养有用的社会主义新人做出创新贡献。