小学生如何用钢笔写好字？
我发现同学们都很认真的在练钢笔字——字帖，字帖上练出来的字也逐渐规范美观。但是，在其他练习本上，还是一样。我写我的自由身体。为了练字而练字是没有效果的。
这样学生在练习册上可以写的很好，但是在实际应用中，又回到了原来的状态。只有让学生“用笔写字是规范的，就是练字”，书写水平才能稳步提高。
为了达到目的，我对学生作业的字迹要求很高:我要在你的其他作业中找到你字迹的影子，否则我就不及格！我也开始有意识的及时表扬同学们的标准化工作进度。这种观念在学生头脑中不断强化。
2)引导学生掌握基本的练习要领:练习书法的过程也是磨练人的过程。首先，你必须能坐得住，能冷静，能集中注意力。其次，无论什么样的字结构，都要紧凑，不能散乱，笔画要有轻有重，结构匀称，重心稳定。
3)引导学生写完后注重鉴赏，与字帖对比，评价自己的书法哪里好，哪里需要改进。再重写几个试试。
3.开展各种笔墨比赛。
为了提高学生练习书法的积极性，我们可以组织各种比赛:
1)，水平相近的同学之间的竞赛。
2)、对比自己一周前后的自己。
3)、全班同学之间的竞争。
4)为了提高学生的积极性，还可以挑选几个优秀的学生作为评委，举办单词朗读比赛、写作比赛、写后评价比赛等等。
通过比赛，激发学生练习兴趣，形成大家认真练字的浓厚氛围，努力练就漂亮的钢笔书法。
问题二:如何引导三年级学生用笔写好字是一项语文基本功，引导学生写得漂亮是小学教学的重点和难点。从三年级开始，我们的学生开始学习用钢笔写字。从铅笔写字到钢笔写字，这是孩子必须经历的过程。小学是基础教育。从远处看，一个人一生写得好不好，很大程度上取决于小学阶段。而在附近，纸面的整洁和字迹的工整在试卷中所占的比重越来越大。相应的，学生在小学写得好是一辈子的事情。所以，用钢笔写好，写清楚，写工整，甚至写漂亮。
应该是，
也是必要的。
关键词语文三年级钢笔字
文字是肺腑之言，文字是心画。你可以通过一个人的笔迹来判断他。这都是文字的重要性。但是，笔型是最基本的字体。字体在现实生活中应用越广泛，其实用价值就越高。无论在中国还是在世界上，到处都可以看到人们用钢笔写字。
而且大家都想写好。对每个人来说，文字是工具，是脸面；对于学生来说，试卷中单词的比重越来越高。其实写得好确实能提高工作效率，减少错误，提高成绩。小学的时候把字写好，可以让学生受益终生。三年级是学习钢笔字的开始，从铅笔字到钢笔字，是我们每个人都要经历的过程。如何在有限的课堂教学中教好写作，提高学生的写作质量？我来说说我自己的一些做法。
第一，兴趣的激发
俗话说，兴趣是最好的老师。所以，笔墨教学的第一步，还是激发兴趣。根据小学生的心理特点和教学环境，我通过以下方式充分调动学生认真写钢笔字的积极性:
一、让孩子认识各种书写工具。孩子们很好奇。小学一二年级，都是用铅笔。虽然他们对笔这个词很熟悉，但还没有真正用过。当老师满怀* * *:现在，我们要学会用钢笔写字了！孩子会跃跃欲试，这样会达到激发兴趣的良好效果。
第二，孩子自己亲身经历后，我会帮助他们了解用笔写字的注意事项。在这个环节，一定要注意让孩子先体验一下钢笔书写，这样才能加深兴趣，与铅笔书写区分开来，认真听老师讲解。从观察课文中的插图入手，可以谈谈写字握笔的姿势。在实际教学中，我先做一个小调查:请学生谈谈自己刚写钢笔字时的感受和小烦恼。下面，我就把我在教学中谈到的问题一一列举出来:①错别字不能用橡皮擦擦掉；2写字的时候，手和书都会很脏；笔尖不同于铅笔，铅笔可以向任何方向书写。笔尖要平贴在书上，反过来也不会书写流畅。这些也是困扰钢笔书写初学者的常见问题。这时候我会一一给孩子，指出写钢笔字应该注意的事项:①不要用橡皮擦纠正错别字，要学会使用纠正符号；为了减少错别字，你要专心写作；(2)钢笔吸水时要用纸巾擦干，用完要及时套上笔套，握笔时手指要离笔尖一寸远；笔尖要平放在纸上，不要横着写或倒着写。因为这些注意事项都是根据学生的经验提出来的，所以学生会认真听，同时也会帮助孩子记住写钢笔字遇到的问题。
第三，推出优秀作品展。我根据学校的教学环境、条件和学生自身特点，告诉孩子们，每一次作业、每一篇作文都是一场笔墨竞赛，在课堂上展示好的作品。这样孩子的练习量会增加，也能从小养成认真写字的好习惯。长此以往，其他稍微落后或不认真的孩子也能潜移默化地受到它的影响，督促自己更加努力地练字。
这样，通过以上多种途径，学生不仅可以饶有兴趣地了解书写钢笔字的注意事项，还可以有效地激发学生练好钢笔字的兴趣，有效地达到钢笔字入门课的预设效果。
二、钢笔教学指导技巧
养成良好的书写习惯，训练有素的书写技能，书写规范、正确、工整的汉字，不仅是有效进行书面交流的基本保证，也是孩子学习语文等课程的重要基础。和...> & gt
问题三:如何让小学生练习钢笔字和钢笔书法？
1.练字应该从哪个字体开始？
学习书法的方法，传统的想法是从唐凯开始，在逆时写楷书的基础上练习南下贝贝韩立秦篆。另一种思路是，从年轻人手部肌肉不成熟的特点出发，可以从变化不大的秦篆开始，从草书开始，到楷书。这两个概念各有道理。但是我觉得我们学的硬笔书法和上面说的毛笔书法是有本质区别的，不能跟着它的练习方法走，更不能被先学毛笔再学硬笔的传统观念所迷惑。现在硬笔被广泛使用。如果你不能写好中国书法，你仍然可以写得很好。没必要走弯路。
硬笔写字应该练哪种字体？我认为，从青少年手部肌肉发育的特点和硬笔书法笔画均匀、变化少的特点出发，应该从不要求笔画快慢、变化轻重的字体入手。你怎么了？你怎么了？你想要什么?有什么意义？医院的价值是什么？ψ治愈？万亿美元的价值是什么？∩ Xi？我想低下我的头？关于干旱妈妈院子的水桶？哎？你为什么不浪费时间？
2.练字应该练什么？
首先练好眼力，也就是认真看帖子。宋代书法家黄庭坚说:“古人学写字，不都是临摹的。他们经常把古代的书法作品挂在墙上，专注地看着，确定了才动笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑文，舍不得离开，就这样坐下来读了三天碑。看的帖子越多，眼界就越高，就知道怎么写了。有句成语叫“眼高手低”。我认为:眼高是手高的前提。如果你找不到美，不知道什么是美，更别说创造美了。很多同学认为乱涂乱画就是所谓的行书，之所以以丑为美，是因为“眼高手低”。
其次，我们应该练习我们的大脑或我们的心。要在仔细观察的基础上，把写得好的模范人物牢牢记在心里，把他们的字形深深地刻在脑子里。每当提到这个字，我们马上就能猜出字帖上这个字的形状。带着自信和心中的话语去做。
第三，要练手。练习眼睛和大脑，找出如何写单词。你可以在心里想到文字的最佳效果，但不一定能写在手里，因为你的大脑不一定能指挥你的手，你的手也不一定能指挥你的笔。练手是为了达到心手一致，笔迹一致，所以练手也很重要。手部训练主要是指力、腕力和手感。长时间写字会感觉手指酸痛，手腕酸痛，手不听使唤，多运动这种现象就会消失。经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生，往往写得又快又好。他们的手指力量和手腕力量就是这样训练出来的。还要注意练习触觉，让大脑指挥手，感觉笔成了手的一部分，是手的延伸。手可以轻松指挥笔，想快，想慢，想轻，想重，想写什么样的效果就写什么样的效果。
第四，要练结构，因为练汉字的关键是掌握汉字的结构。一个字的结构是指笔画长度的比例和笔画之间的关系。谢晓东在《中国人》这首歌里唱到:“最喜欢的人物是王老师教的方块字，方块字要像他……”“方块字”概括了汉字的结构特点。掌握了汉字的结构，写出了方方正正、漂亮的黑体字，稍改笔画就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、李殊等各种字体的汉字。如果不能掌握汉字的结构，汉字的笔画再怎么修饰美化，都是丑丑的。所以掌握好字的结构，写好黑体字，是练好所有字体的关键和基础。
第五，要练笔画。很多同学都练过书法。自从他们开始练习楷书以来，他们已经忘记了许多书写规则，只记得钢笔。结果写出来的字很累赘，像鬼符号。我主张从黑体开始练，把握字体，取消笔。下面我给大家介绍几种常见的笔画，以及大部分学生在书写这些笔画时的通病:
1点钟，笔从左上运到右下，有一个运笔过程。注意“点”也是长的，不能做成点。
(2)横放，从左至右等分钢笔。关键是要“横平竖直”，不能一头高一头低，也不能波浪状。显示方块中的人物> & gt
问题四:为什么小学生用钢笔字写得好？今天，人们长期使用电脑，甚至依赖电脑。有时当他们拿起笔时，他们不知道如何写他们要写的单词。国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰说:“随着计算机文字输入技术的广泛应用，人们用笔书写的机会越来越少，但汉语书写仍应被视为人们学习和工作的基本技能。”目前，我国已经出台了《中小学生汉字书写评分标准》，以规范汉字书写。现在社会上的问题是人们逐渐忽略了对孩子书写规范和习惯的要求。与此同时，社会、家庭、学校都以追求高分为中心，注重书写速度却失去了通过规范书写培养孩子良好习惯的工具。写作是小学重要的基础训练，是素质教育的重要方面。书法的好坏，在一定程度上也体现了一个人的文化素养。对于小学生来说，写作训练不仅可以提高他们的写作能力，培养他们对汉字的热爱和审美修养，还可以培养良好的道德情操和毅力，促进身心健康发展。1.漂亮的字迹，是人生路上的一张绿色名片。对你的孩子来说，写作是表达他们在十年学校教育中学到的东西的有效方式。写一手漂亮的钢笔总是让人印象深刻。大大小小的考试，阅卷老师面对的是一叠叠的卷子，花在眼睛里的时间，长则一两分钟，短则几十秒。面对分数较大的作文，规范漂亮的文笔更是赏心悦目，愿意多给分意义非凡。心理学家的研究表明，人与人交流时，外在形象占55%，声音占35%，内容占7%。进入社会，参加各种招聘和面试，无疑是一张人生的绿色名片。所以，小学阶段练就漂亮的钢笔字很重要。2.练习钢笔书写，锻炼孩子四种能力2.1观察能力。临摹是学好钢笔字的必由之路。对一个模型字体和笔画位置的仔细观察，决定了写这个字的审美程度。长期的练习会养成孩子细心观察的习惯。从小到大，人对事物的观察也是如此。细心观察是写好作文和书面表达的前提。所以要有好的书法练习的榜样，比如唐的《九成功》，钟绍景的《凌飞经》，千百年来都是非常好的榜样，对小学生的练习大有裨益。2.2专注。练字要坚持，不能三天受凉两天晒网。注意:练一天功夫，不要一天练十天。在掌握字体结构的基础上，坚持练习，孩子一定会练得很好。在清华大学的MBA课程里，未来的人才要有七商(智商，情商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商，智商中国台湾省，香港等地早就有这方面的研究和培训。陆焕民、王顺洪等老师是中国大陆最早进行系统研究的教师。通过研究，他们发现早期的注意力训练是保证孩子未来学习的关键。而练字是一个非常好的方法。2.3心手协调能力。有句成语叫“眼高手低”。我认为:眼高是手高的前提。如果你找不到美，不知道什么是美，更别说创造美了。很多同学认为乱涂乱画就是所谓的行书，之所以以丑为美，是因为“眼高手低”。在仔细观察的基础上，把写得好的范文牢牢记在脑子里，把它的字形深深地刻在脑子里。每当提到这个词，我们马上就能在字帖上猜出它的形状。做到“胸有一帖，脑有一字。”练字是为了达到心手一致，所以练手也很重要。练手主要是练手指力量，手腕力量，手感，这样你就能达到熟练书写，书写速度自然会提高。2.4冷静认真。长期练习钢笔写字可以磨练人的心智，在优雅的古筝声中练习，孩子的情绪也就不再狂躁。一笔一划地写字，会锻炼他们做事有条不紊的习惯，同时有助于培养孩子良好的坐姿和书写习惯。好习惯从写字开始！奥运冠军需要教练，开车辆，需要教练.....> & gt
问题五:小学生如何写出漂亮的钢笔字100？我们应该从小培养他们。
首先，买一个钢笔字帖，注意经常练习，每天在钢笔字帖上练习，练习完后和田字格一起模仿当天写的字。
有条件的话，可以学习用粉笔写字，也就是板书，这样可以更快的练习写字。
有正确的读写姿势
问题六:如何引导孩子用笔墨写好字？如何引导孩子一开始就用笔墨写好字？"言语发自内心，言语来自内心。""根据他的笔迹，可以看到他。"写字是一项语文基本功，在小学阶段指导学生写出漂亮的字是重点和难点。从三年级开始，我们的学生开始学习用钢笔写字。从铅笔写字到钢笔写字，这是孩子必须经历的过程。对于刚上三年级的小学生来说，对写钢笔字既好奇又充满恐惧。如何让孩子写好钢笔画成为了这学期的第一大难题，而写好钢笔画也将是这学期的第一目标。第一步，准备工作1，一支适合孩子的笔(建议:笔不是有多贵，而是适合孩子，好写，而且只有开始练习用笔写字，损坏笔的几率才会高一些。另外，家长在选笔的时候也可以试一试。最好能在纸上流畅地书写，不用墨水。为了避免丢失，家长可以用标签纸把自己的名字贴在钢笔上)2。一瓶纯蓝色墨水。为什么不用黑色？因为一旦黑色脏了，页面会显得很脏，用纯蓝色墨水写的字会更好看。建议买“老板”墨水。而且尽量用一个牌子的墨水，不要换，会影响书写。) 3.不要把墨水带到学校。班委为了孩子方便，会把统一购买的墨水放在教室里。每天，孩子们被要求在睡觉前把钢笔装满墨水。一般准备两支钢笔和一支铅笔放在铅笔盒里来上学。4.这门课的语文作业将由家委会购买。第二步，孩子练习钢笔写字会遇到的问题:①错别字不能用橡皮擦擦掉；2写字的时候，手和书都会很脏；笔尖不同于铅笔，铅笔可以向任何方向书写。笔尖要平贴在书上，反过来也不会书写流畅。二、了解写钢笔字的注意事项:①写错字不用橡皮擦，要学会使用改正符号；为了减少错别字，你要专心写作；(如果只是写错一个字，请用斜线划掉，旁边改一个。只允许修改一次，一次操作只有两次机会修改错别字，否则重新操作。)②钢笔浸湿后要用纸巾擦干，用完要及时放在笔套上。握笔时，手指应离笔尖一寸；笔尖要平放在纸上，不要横着写或倒着写。三、如何写好钢笔字1、养成正确的写字姿势首先，无论写什么字，都要有正确的姿势。姿势对汉字的影响很大。有的人写字像“风一吹”，都往一个方向倒；有的人写一行像“爬”，左边低，右边高，都是姿势不对造成的。时间长了，不仅字写得不好，身体也会反过来变形。正确的姿势如下:1。头:用钢笔写和用毛笔写不一样，不需要感觉向右，可以稍微向左倾斜。因为笔是倾斜的，稍微偏左，所以很容易看到笔尖的操作和处理字体的结构。用眼睛在离笔尖一尺左右的地方写普通的字，以此来观察和调整一个字与上、下、左字的关系。眼睛到笔尖的距离要根据字的大小来调整。一般来说，写字离小字比较近，写草书和大字比较远。2、身体:臀部一般平坐在椅子略靠近桌子的一侧，背部挺直，略前倾。3.胸部:胸部要放松，保持呼吸自由，距离桌子边缘有一拳的距离。4.手臂:肩部放松，上臂自然支撑在桌面上，前臂放平，双手配合，左手压纸，右手握笔。2.要写好一笔字，必须要有正确的用笔姿势和用笔姿势。总的来说，现在是“三指笔法”。即“拇指和食指的手指将笔紧紧地握在上面，笔的上部自然地靠在掌源上，中指握着下面的笔。”其实光这三根手指是不够的。无知指和小指的作用也很重要。它们弯曲成排，粘在纸上，保证了笔的稳定性。钢笔书写讲究“掌心空空”。所谓“实”，就是握笔的手指必须在指尖发力，尤其是中指指甲上端的左侧。写久了会压出一个小坑，甚至磨出一个茧。这里不用力，就拿不稳笔，拿不动。所谓“虚”，是指手掌中心要自然虚，也指作为拖笔的无名指和小指不要压死在桌上，而要“虚”，使笔灵活。然而，一些学生写错了。对于这些学生，可以建议他们购买专用笔。是...> & gt
问题7:小学生如何练好钢笔字？其实我也觉得练字没什么快不慢的！练字的关键是练！但是方法还是很重要的！毕竟想要写出好看的字，需要专业的感觉老师的指导！如果你真的要追求易学易掌握的方法，也不是没有，就是你说的巨笔写作速成班好像还不错。如果是朋友孩子在学，会教一些技巧，怎么写得工整，对现在一些潦草的孩子应该还是有效果和帮助的！不过无锡好像只有腾飞教育引进了这门课程！可以上网搜一下看看！
问题八:如何引导小学生用笔墨写好字？写作最好有公式，学生容易记住。想学好钢笔字，使用正确的发帖方法很重要。
发布的正确方法:
书法有五种形式:篆书、隶书、楷书、行书、草书。大多数人和我都认为初学者应该以楷书为基础，但也有人认为应该学习隶书。楷书结构的安排只是中间阶段。它是由隶书演变而来的。如果说楷书写得平仄平仄，那么伽柏的笔法就是隶书。写得简单行云流水是行书，写得简单骂人现在是草。如果从隶书入手，很难掌握楷书的笔法，因为楷书的笔法比隶书更丰富、更复杂。可见，练好楷书基本功，可以作为练字和写各体的基础。
有了楷书的基本功，掌握了楷书的结构和笔法，接下来会写楷书、隶书、行书、草书。即使是篆书也能事半功倍。楷书可以丰富和改变渭北、隶书的结构，如朱穗良的楷书；楷书渗入行书和草书笔法可以增加敏捷，如赵萌？的一些楷书铭文。
一些初学者渴望练习行书和草书。因为他们没有楷书基本功，虽然写得“龙飞凤舞”，却没有基本的字体规则和标点的基本功，事倍功半，走了弯路。
练习楷书最好的方法就是粘贴。其实什么糊都可以糊。可以根据自己的喜好选择一款碑帖，比如颜、欧、刘、赵，还有现在的书法家，但是买碑帖的时候尽量买质量好一点的字帖。
在选岗的基础上，要经过读岗、描岗、抄岗、背岗、创作五个步骤。
第一步是阅读帖子
贴出来的汉字读音我们都知道，不用再读了。读什么？读字体，读结构，读笔画，分析汉字的笔画特征和笔画之间的关系。比如我们读汉字“中”的时候，要读到“中”的一条竖线从“口”的中间穿过，“口”字略平。中间的长竖线被“口”的下横线分成长度相等的两段，“口”的上横线分成长度相等的两段。这是对字形和结构的解读。不同的字体和笔画有不同的特点。
第二步是追踪。“描红”指描红，即初学者用毛笔沿着字迹描绘印好的红色字帖。“仿”是指临摹帖，即用透明纸将范文字盖住，沿着字在纸上的影子一个一个地写，也叫写仿。
第三步，发帖。指的是把字帖放在一边，看着字帖一个字一个字的写。这种方法有助于掌握字的笔法和含义，但不容易掌握字的结构。
第四步，背帖。指在临摹的基础上去掉字帖，根据自己的记忆回忆字帖上的字体，写在纸上的方法。这是练字的关键一步。只有认真审读写出来的字，心中有数，才能写得准确。写字时，如果能在白纸上看到要写的汉字的准确字体，做到“字在纸上，字在胸”，写一手好字不成问题。
第五步，发帖。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，我举一反三，学会了字帖上没有的字的写法。根据自己表达的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，就是创作。
如果你能在平时的学习生活中写出一个和字帖接近的字，你练字的目的就达到了。
练习姿势:
练字时要注意书写的姿势和书写的方法，做到“头直、身直、臂开、脚安”。一般字帖上都有书写姿势和方法。
问题9:小学生刚开始用钢笔写字。他们应该买什么样的笔？我们老师建议用钢笔而不是水性笔。都说刚开始用钢笔写字的时候，孩子刚开始学写字的时候用钢笔练字比较容易，但是用水性笔写字就不好了，而且钢笔有锋利的边缘，对纸张的摩擦和写字的感觉比较好。查看原帖> & gt
问题10:三年级小学生如何开始用钢笔写字？刚上三年级的小学生在用笔的时候总会经历这样一段坎坷的时期。老师和家长不仅要教学生如何用钢笔写字，还要告诉他们如何爱护钢笔，如何避免墨水滴在练习本上。1.建议同学们每天做完作业后，试着检查一下笔管里的墨水是否充足。如果没有及时补充，避免上学后再补充墨水。2.班级的课桌抽屉里为学生准备了一瓶备用墨水。笔管里没有墨水的同学要去班级指定的地方补墨水。3.要求学生每天携带足够的卫生纸。4.让学生在发现钢笔不能写字时，检查一下笔管里是否有墨水。如果笔管堵塞，就用卫生纸把笔包起来，轻轻弹一下。不允许随意轻弹。5.教育学生养成习惯，不用笔时及时将笔盒放入笔盒或笔袋中。6.教育学生没有必要在练习本上使用涂改液或涂改纸张。如果有错误，可以使用修改符号进行修改。7.每天坚持抄写字帖，写生词时充分利用田字的格，力求每一笔都规范。写字姿势“十要”:头要直，肩要平，胸要开，背要直，头要后俯，左手要放在桌子上，凳子要坐满，腿要成直角，脚要平，一定要记住！姿势不对就不要读，姿势不对就不要动笔，就是练字的时候要注意“先读”。根据钢笔书写的特点，重点引导学生学会用笔用墨。比如吸墨时，笔尖不要直接碰到瓶底，以免损坏笔尖；不要同时使用不同类型的墨水，因为不同类型的墨水化学成分不同，混合在一起容易沉淀堵塞；钢笔每次使用后都要用清水清洗，以清除积垢；不用墨水时，将瓶盖盖紧；用钢笔写字用的纸必须是没有浸透墨水的纸；用笔写字时，不要用力压在纸上。在指导用笔提笔时，要掌握关键的停笔技巧，讲解清楚，示范书写要领。比如，为了突出笔画的重点部位，往往需要在起、关、提、钩、压的重点部位和复合笔画的转折处停顿，也就是用一点力度放慢停顿，实际上就是按一个“点”。这样的笔画很有力度，给人一种健美感。书写时速度和力度要一致。很多泳姿都有尖尾，比如撇、压、举等。收笔时，笔画力度可由重变轻，速度略快。需要给学生指出的是，钢笔和铅笔基本上是一样的。不同的是，用铅笔写字时，要不时转动笔杆，这样可以延缓笔尖的磨损，让手指有间隙地休息，写出来的字容易形成笔尖；用钢笔写字时，不要转动笔杆。你要注意金属笔尖的微微弹性，根据不同笔画粗细变化的特点，把握提、压、停、挫的规律，把握笔画的轻重缓急。(以上信息来源于网络综合)