学校教育和科学研究的校本研究计划

以教师为研究主体，以促进学生健康发展和教师专业成长为目标，以自我反思、同事互助和专业指导为核心要素，通过校本研究，努力实现从课程改革理念到教学行为的转变，努力打造一支师德高尚、业务过硬、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教育科研能力的教师队伍。根据本校实际，制定校本研修计划。

二、培养目标

1.通过自主学习和专家指导，更新教育教学理念，增强校本研修的意识和能力，形成良好的校园研修氛围。

2.通过以教师为中心的培训活动，提高教师的专业素质，促进教师的专业发展，打造一支业务过硬的教师队伍。

3.通过制度建设，探索新学校校本研究的途径和方法，完善具有校本特色的教师研究体系。

4、立足课堂，通过围绕“难点问题”开展校本研究，有效解决教师在日常教育教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的经验和体会，探索有效的教学规律，努力提高教学质量。

三、校本培训领导小组

组长:张宁迪

副组长:张平利、李婷、张骞。

成员:付马庄中心小学全体教师

第四，校本研修的实施方案

(一)师德建设

1.认真贯彻《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规，认真学习优秀教师的先进事迹，提升人文底蕴，塑造人格魅力。提高教师的职业道德。

2.倡导和弘扬无私奉献、为人师表、爱岗敬业、治学严谨的精神，增强爱岗敬业、放心乡村教育的事业心和责任感。定期开展师德评价活动，中期开展师德自主评价，期末开展教师满意度调查，及时整改师德师风，坚决实行师德一票否决制。

教育和教学实践

1.深入学习新课标修订稿

以多种形式学习新课标，要求教师全面理解、深刻领会、准确把握修订后的课标精神实质，努力了解修订版新课标与原新课标相比“删、加、改、坚持”了什么，理解修订版新课标的精神实质，感受修订版新课标的思想实质，在教研活动中切实贯彻落实课标的教育理念和基本要求。部分科目在初年级秋季开始使用修订后的新教材。各学科培训组可根据修改后的内容，组织集体备课会或课堂观摩活动，帮助教师掌握新教材的新理念。

2.积极探索校本研修的新方法。

在新课程实施过程中，要积极探索新镇、新学校校本研修的新途径、新方法、新模式。

首先，配合学校的教研工作，做好“课题研究”，教师分析问题、解决问题，将研究成果运用到教育教学中，在研究中提高教师的教学能力。

其次，学校利用师徒形式的“教学咨询”平台，加大骨干教师对青年教师的培养。帮助新教师和青年教师与优秀教师结成师徒结对，为他们创造机会，搭建平台，促进他们早日成熟和成功。同时，通过集体备课、磨课、说课、评课等。，定期开展课堂交流活动，围绕“难点问题”，研究有效教学的行动策略，提高课堂教学的针对性、可行性和有效性。

最后，学校要定期开展主题交流、行为反思、方法探索等教学论坛活动。针对教学实施过程中的热点、难点问题，结合课堂教学实际。

3.创建学习型校园

充分利用学校浓郁的读书氛围来教书。学校将倡导教师阅读同主题书籍，开展以“我读教育专著”为主题的阅读论坛活动。完成“五个一”系列活动，具体如下:

a看了一本教育教学方面的专著(包括中国教师行动在线培训资源)。b . 5000字以上的读书笔记摘录(包括摘抄、体会、反思)。

c发表并上传一篇教学论文(包括经验总结、调查报告、教育叙事、教学案例及点评等。).

d提交高质量的课堂记录(包括文字叙述、视频演示等形式)。写一份教学反思报告。

4.做好潜在生源的调研

做好“潜在生”成因分析和“潜在生”结对辅导，总结有效经验，开展主题论坛活动。

按照理论学习、行动研究、成果发布三个阶段，充分发挥教师在培训活动过程中的主动性和主体性，坚持“以解决'潜在生'转化问题为导向，努力实现教学、研究、培训一体化”的原则，通过专题聚焦学习、个体自主学习、行动实践探索、案例跟踪研究、反思交流、主题论坛等培训形式，深入开展新课标下'潜在生'转化研究

5.积极开展“班级常规管理”实践活动。每位老师针对本学科设计了1教案，开设了1公开课。各教研组要组织教师为每位开班教师观摩教案，及时开展听课、讲座、反思、评价等活动，记录课程内容和评价过程。

动词 （verb的缩写）培训形式

1.自学:教师花一定的时间进行学习，结合自身的年龄特点、工作经历等实际情况，有针对性、有重点地运用各种学习方法进行启蒙以来的自学，同时写好学习笔记，借鉴经验。

2.专题讲座:根据教学实践，针对我校教师在学习课程标准教材中遇到的问题，以及在教学实践中遇到的困惑问题，举办专题讲座。

3.小组讨论:以教研组和年级组为单位，利用教研活动时间讨论学习。

4.落实教学理念，优化教学策略。观摩展示优秀课例，汇报成果，加深理解，拓展成果。

教育研究校本研修计划2为了提高自己的教学水平和专业能力，更好地服务于教育教学，我将以新课程为导向，认真实践校本教研工作，帮助同行帮助我提升教育理念，实现教育的真谛。为促进自身专业的不断成长，结合自身实际和自身发展要求，特制定个人校本研修计划如下:

一、指导思想

以学校为根本，以新课程的实施为中心，以教学方法的改进为突破口，以课堂教学研究为基点，扎扎实实地开展个人校本研究工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自己的整体教学水平，不断促进自己的专业成长。

二、培养目标

1，通过培训，努力提高自己的职业道德，做到尊师重教。能总结教育教学研究的经验教训，认真备课，上好每一堂数学课，写出高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提高自己的专业能力和教学艺术。

2.积极开展教育教学研究，充分发挥教研组长的示范和引领作用，迅速提高自身的专业素质和教研水平。

3.优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，促进教学质量稳步提高。

4.在新的教育理念和修订后的学科课程标准指导下，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中遇到的实际问题，不断改变教师的教学方式和学生的学习方式，促进教师和学生的发展。

三、培训要求

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学改革为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己和同伴成为具有高尚职业道德和精湛技能的优秀教师，促进学生的全面发展。

四、培训内容

个人阅读

尝试每月精读一期教育教学专刊，每学期阅读一本数学方面的专业书籍，认真记录在读书笔记中，积极撰写3-5篇关于阅读的文章，尤其要加强对修订后的课程标准的学习和理解。

(2)听课和评课

主要以我校教师为听课评课对象，积极参加县教研室和教研协作区组织的听课评课活动，每学期完成20次听课，认真记录和评课。

每学期组织组内教师观看五节以上优质中学教学课程课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动期间及时进行课后评价。

(3)公开课

积极参加学校、教研合作区、教研部门组织的开放式教学活动。每个月在群里开一次公开课，课前认真备课，然后邀请学校里的师傅或者优秀老师来指导，再邀请群里的其他老师来听课。课后及时记下教学设计和教学反思。

(四)教研组注重培训

积极主持和参与每周教研组培训活动，开展业务理论学习和集体备课，加强组内教研课题和个人申报的教研课题研究。

(5)撰写教学论文

根据个人培养的实际情况，每学年独立完成2000字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。

五、培训的具体措施

1.通过个人和集体学习加强理论学习和专业学习，不断吸取新的教育教学理念，积极探索教育教学规律。积极参加各级教研部门组织的论文、课件、教学设计的评选活动，促进自身专业理论水平的不断提高。

2.积极参加教研活动，主动承担学校、教研协作区和教研部门组织的研究和示范活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时在具体的教学实践中尝试自己的训练和学习，逐步提高自己的教学水平，逐步形成自己的教学特色。

3、积极参与研究，组织组内教师加强对组内教研课题和个人申报的教研课题的研究，每年结合研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。

4.注重日常教学常规的巩固和提高，学会思考教育问题，积极将先进的教育理念转化为教师行为，从反思中提升教学研究水平。在平时教学和每次公开课后，记下自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西，享受成功，弥补不足，通过反思优化自己的教学实践，通过总结经验提升自己，有效提高课堂教学的质量和效率。

5.按要求按时积极参加教研组的集体备课活动，认真备课，做好每一节课，以求实效。

6.坚持教研组长的示范引领作用，带动本组数学教师积极参与校本研修活动，通过同伴互助促进本组教师及其专业成长。

总之，我将通过校本研修进一步提高自己的常规教学能力和教研水平，积极推进新课程的实施，充分发挥自己的专业引领作用，继续推动校本教研工作的有效开展，促进自己的专业成长。

教育研究的校本研究计划。我们从事教育工作的人需要不断学习，以满足对人和社会的新要求。这学期，我从自己的教学实践出发，不断养成自学和自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了将来推动自己的工作再上新台阶，特此总结如下:

第一，能够按时参加校本研修活动，并做好记录，认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1.开展有效的课堂教学研究，提高课堂教学质量。

认真开展有效备课、有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己。每周听完课，大家都会讨论分析，取长补短，各抒己见。这让我受益匪浅。

2.各教研组积极组织教师听课讨论，总结优势，发现不足，逐步改进；

让自己变得成熟，为课堂注入更多活力，取得更大收益。

3.自我反思和案例

反思是教师提高教学水平的有效途径。反思自己备课有没有遇到什么困难，有没有调整教材，为什么。

反思课堂上是否出现突发问题，如何及时处理；

反思自己在这堂课上的满意度或不足。经过不断的反思和积累，我真的掌握了很多“第一手资料”，悟出了一些道理，丰富和完善了我的课堂，最大限度的调动了学生的积极性和主动性。而且要注意课堂记录，及时整理成书面材料上交。

二、参加多种培训模式，全面提高自身素质。

1，积极参加在线培训，多看同事们对课堂教学改革的理解和思考，并对自己感兴趣的话题进行评论，及时与博主交流，增长见识，开阔眼界，让自己更及时的了解外面的世界。

2.自主学习模式。我学习教学理论，反思自己，找出自己在某一方面的不足，然后制定自我训练计划并实施，弥补自己的不足，提高自己的能力。

三是培训内容丰富多彩。

1，加强师德修养

教书育人，以师德为根本，认真学习《中小学教师职业道德》、《新时期教师职业道德修养》等规定，把师德教育与学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自爱，廉洁从教，团结协作，积极主动，勇于创新，成为教书育人的楷模，成为学生、家长和社会满意的好教师。

2、新课程理念研究。本学期，我们将继续把学习、实践和验证新课程理念作为教师培训的重点任务。加强通识学习，从而反思新旧教材的差异，如何渗透新课改理念，如何落实三维目标，使用什么教学策略等。上课前；

根据教学实践，反思如何调整教学策略；

课后要反思自己在这节课上取得了哪些成绩，使用了哪些教学策略，有哪些成功之处等等，帮助教师发现课堂教学的优势和创新之处，发现存在的问题和不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育理念。

总之，在工作中，有获得信任的喜悦，也有困惑。道路是漫长的。我将上下而求索，把我的一生无怨无悔地献给这最光荣的事业。

4 .学校教育科研的校本研修计划在新的时代背景下，教学工作也需要有新的变化。是现代教师改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代化课堂，提高专业技能，提高职业道德的必修课。结合本学年校本培训计划，今年我将认真学习《基础教育新课程改革纲要与解读》、《学科课程标准与解读》、《新课改中教师行为的变化》等新教材，发展自己。

一、指导思想:

立足学校发展、学生发展、教师发展，大面积提升教育教学效率，不断向“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向迈进。

二、工作目标:

1.严格执行教学科研工作计划，全面深入推进新课程改革和研究性学习，加强教学模式研究。

2、做好课题的实验和总结，保证老师实验的质量，为下一轮研究做准备。

3、坚持以校为本，加强师资培训，提高培训实效。

三、培训形式:

1，利用业余时间多看书，经常有目的的看一些教育类书籍。试着每个月读一本好书。

2.同一阶层不同宗教优势互补。给自己上好示范课，主动探索，大胆创新，敢于质疑，互相交流，互相合作，互相倾听，评课，然后写教案。形成教学与科研的* * *认同，达到相互学习、取长补短、优势互补、共享资源、共同提高的目的。

3.注重“新、活、实用”。在内容上必须是新的——新课程理念、新课程标准、新的教学方式和新兴的师生关系；方法直播——认真听名师讲课，观看名师课堂记录，分析案例，与同年级老师讨论；效果是实实在在的——备课的时候要思考，教学的时候要做，课后要反思。

4.教学、研究和服务。随着新课程改革实验的深入开展，教师在教学中遇到的问题越来越多，仅靠以往的经验是无法解决问题的，这就需要教师的智慧。所以要在实践中发现问题，在实践中研究问题，在实践中解决问题，在实践中提高能力，促进专业发展。

四、培训的主要措施:

1，认真参加集体组织的学习培训，做好培训记录。

2.认真参加学校的校本培训活动，学习其他老师的成功经验。

3.精心准备自己的培训课程，发挥自己的特长，努力提高使用现代化教学设备的能力。

4.业余时间学习研究书籍。

总之，本学期我将在本计划的指导下开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革和发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展校本教研，才能促进课程改革目标的全面落实，才能把创造力还给教师。

让教师在校本教研中充分发挥聪明才智，让教育更有效，让学校更有活力，让教师更有能力。

随着继续教育改革的深入和基础教育课程改革对教师培训的要求，校本培训已成为中小学教师继续教育的重要培训模式。为了规划和加强校本培训，提高培训质量，结合学校实际情况？制定本校的校本研修计划

第一，工作思路

校本研修是否基于学校发展的现实？论教育教学中的实际问题？以一线教育工作者为主体？通过老师的自我反思，同伴互助，专业指导？帮助教师促进专业发展。以更新教育观念为导向？以解决我校教育教学中的突出问题为突破口？专注于学习和研究新课程？着力提高创新意识和创新能力？以教师参与教育研究和培训为主要形式？以教师可持续发展能力培养为根本方向？全面提高我校教师的综合素质

二、工作目标

通过校本研修，促使教师树立良好的道德风范？掌握先进的教育理念和思想。以学习新课标为起点？转变教育观念？提高我校教师的整体素质？促进教师的专业发展。通过创新高效的课堂模式？不断提高教育教学质量。

三、工作要点

今年，在深刻认识校本研修对全面实施素质教育、促进师生发展和学习型学校建设、提高学校教育教学质量的重要意义的基础上，结合学校实际，重点从师德师风、新课程标准、现代教育技术培训、教研能力等方面开展了校本研修。

1，师德培训。

带领教师学习教师职业道德，提高自身思想素质。同时，大力开展读书活动，开展“教师假期读书交流会”，为教师提供一个互相学习、交流读书经验的平台，鼓励教师多读书，做一个真正的读书人。让教师热爱教育——就是要忠诚于党和人民的教育事业，献身教育事业，为人民服务，让人民满意。爱学生，就是要牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，爱学生、尊重学生，努力为学生的发展服务。爱自己——是为了学习当老师？行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、荣誉感和成就感。以身作则，为人师表，做学生的榜样，做社会的榜样。

2、新课程研究，更新教育教学观念。

在强化培训的基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课改的指导思想、改革目标和相关政策。然后以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查评估学习情况，将理论与教学实践相结合，促进教师将先进理念内化为教学行为。做好校内教学模式的研究和推广工作。充分发挥教研组、备课组的作用，加强导学、助学、拓展学习教学模式的研究、总结和推广，认真开展学校教学模式评选活动，以公开课、讲座等形式推广。首先，以提高学校的整体教育水平，并在条件成熟时向外推广，增强学校的影响力。

3、教育教学能力培养。

以教师教学基本功和教学基本功为主要内容，不断培养教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功。开展年度小组和教研组的“教学团队竞赛”活动，增进教师之间的密切合作，努力享受资源，倡导集体进步。

4.现代信息技术应用培训。

整合课堂应用与教学信息化，加强教师信息技术校本研修活动。帮助教师树立应用信息技术推动教学改革的意识，掌握信息技术应用的基本知识和技能，提高信息技术与学科整合的能力，为教师运用先进的教学手段创造环境。有序组织教师参加国家教育技术能力考试，安排教师网上学习时间，让每一位教师都能通过考试。组织教师学习如何制作多媒体课件，提高教师使用和处理信息的能力。大力倡导教师建立自己的网络空间。形成一个有思想、有品位、有影响力的博客社区。

5、教育科研能力培养？

要树立教学、科研、科研意识。把研究与教育、科学研究紧密结合起来，着眼于新课程的实施，结合课堂教学模式的研究，研究教育科研的教学方法和基本方法。不断创新课堂模式的研究，努力形成适合的课堂模式。努力提高教师的教学科研能力，开展教学反思，开展教育论文评优活动。

第四，培训的时间和方法

1，训练时间表？

每周三下午组织教师在第七、八节课开展校本研修活动。

2.具体的研究和培训安排

每月的第一周

师德培训？主要学习师德相关的内容？提高教师的职业道德。开展教师读书活动、教师讨论等活动。

新课标培训？主要学习新课标精神。开展新课程标准和课程评价理念的研究。

第二周？教育教学能力培养？主要开展听课讲评活动，研究讲教材，限时备课。

第三周？现代信息技术应用培训？主要学习基本的计算机应用能力。

第四周？教学科研能力培养？主要开展研究项目？教育随笔，教学反思，金点子案例写作与研究？开展第二次外出观摩学习培训活动。